石钟山记教学设计ppt（精选8篇）

12.《石钟山记》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：12《石钟山记》教学设计教学目标1．掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。2． 学习古人反对主观臆断，有疑必察的求实精神，领悟文中阐明的人生哲理。3．学习借记游以阐述自己的见解，把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法。核心素养语言建构与运用：掌握重要文言文语法现象。思维发展与提升：自读自译课文，提高文言文的自学能力。文化传承与理解：学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度。审美鉴赏与创造：结合写作背景，找岀二疑，理解三笑，彻悟一旨。教学重难点重点：学习掌握本文叙述、描写和议论相结合的写法。难点：感受作者所阐发的“事须目见耳闻，不可臆断有无”的人生...

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统编版（部编版）选择性必修下册12《石钟山记》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版高中语文选择性必修下册《石钟山记》教学设计课题 石钟山记教学目标 知识目标 （1）作者不轻信旧说，有疑必察的精神和强调实践，反对主观臆断的态度； （2）郦说、李说和苏说的联系与区别。 2.能力目标 （1）掌握“鼓”、“殆”、“莫”、“发”、“何”多义词的意义； （2）了解虚词“而”的常见用法； （3）了解宾语前置句的结构特点。 3.情感目标 理解作者有疑必察、反对臆断、重视实地考察的精神。教学重点 .重点掌握“鼓”、“是”、“遗”、“得”等实词的用法。总结“而”的用法和否定句、疑问句中代词作宾语时，宾语前置的规则。 教学难点 .重点掌握“鼓”、“是”、“遗”、“得”等实词的用法...

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统编新版选择性必修下册《石钟山记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编新版选择性必修下册《石钟山记》教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）一、导入解题1.导入课题俗话说“眼见为实”，可美国伊利诺伊大学的韦斯克博士却用事实证明了“眼见”也出错。他进行过一项有趣的研究：他给参加减肥夏令营的青少年，每人发了一个杯子，用来倒橙汁喝。所发的杯子容量相等，却有高有矮，高的高度是矮的两倍。结果发现，青少年用矮杯子的人多出用高杯子的，可见对一件事情的认识是必须不仅要眼见还要亲自考察研究，才能得出正确的结论，今天苏轼也为我们提供了这样一个范例。（板书课题）2.作者简介苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，著名的文...

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12.《石钟山记》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《石钟山记》 教学设计教学目标：1.理清思路，把握课文重点字词及句式。2.复习苏轼相关知识，了解石钟山特点3.梳理行文思路，学习游记类散文写作手法4.理解“事不目见耳闻而臆断其有无”的深沉价值。教学重难点：梳理行文思路，学习游记类散文写作手法理解“事不目见耳闻而臆断其有无”的深沉价值学情分析：高二学生对苏轼其人和其文应有一定认知，而游记类散文也已经学过几篇经典范文，如《游褒禅山记》《小石潭记》等，但是本篇文章生字词较多，影响学生对课文的理解和主旨的把握。教学方法：诵读法，讨论探究法导入苏轼相关知识抢答1、苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，号东坡居...

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2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册12.《石钟山记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：石钟山记教学设计教学目标：1、掌握文言基础知识，能准确翻译课文。2、了解和体会本文将议论、记叙、描写、抒情恰当结合及将情、景、理浑然融合的写法。3、学习古人反对主观臆断，有疑必察的求实精神。教学重难点：1.了解课文大意，辨析词类活用现象及一些特殊句式。2.学习古人反对主观臆断、有疑必察的求实精神。教学方法：讲授法、合作探讨法教学过程：一、导入《石钟山记》是苏轼的游记体散文名篇，被清朝桐城派代表作家方苞誉为“坡公第一首记文”。文章通过作者夜访石钟山，对石钟山得名由来的探究，说明认识事物的真相必须“目见耳闻”，切记主观臆断。这篇借记游以述理的散文名篇对于我们今天的学习生活仍...

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统编版语文选择性必修下册 12《石钟山记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：选择性必修下册第三单元《石钟山记》教学设计 教学目标： 1、了解苏轼其人，理解其求实探究精神，体会作品创作的背景； 2、熟读课文，理解课文大意，体会文章语言之美； 3、理解课文所阐发的人生哲理，学习作者反对臆断、重视考察的精神； 4、学习本文叙议结合，借记游说理的写法。 教学重点： 1、了解与苏轼生平、思想，学习其不轻信前人学说，有疑必察的精神和强调实践、反对主观臆断的态度； 2、学习本文叙议结合，借记游说理的写法。 课时安排：1课时 教学过程： 导入：今天我们要走近苏东坡，跟随他姿态横生的笔触，去领悟游览名山大川引发的人生思考。 这类富含生活哲理的思考和感悟，在苏轼的...

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统编新选择性必修下册12.石钟山记教学课件（26张PPT]）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)统编新版选修下册第三单元石钟山记下面是两位文章大家对《石钟山记》的评价，说一说，两位评价者说的什么意思。导入新课诸记中特出者。 ——清 方苞坡公第一首记文。——清 刘大櫆初读文章通大意注意读音函胡（hán hu）磬（qìng）桴（fú）铿（kēng）硿（kōng）鹘（hú）磔（zhé）噌（cēng）吰（hóng）罅（xià）窾（kuǎn）镗（tāng）鞳（tà）射（yì）初读文章通大意文章主要讲了什么内容？文中哪些语句提示了全文的内容？主要内容：作者对石钟山得名由来的探究。是说也，人常疑之。（第1段）然是说也，余尤疑之...

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2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第三单元12《石钟山记》表格教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《石钟山记》教学设计所教学的篇目《石钟山记》学习目标能够通过作品学习认识到苏轼所表现出的可贵精神和存在的不足；学会辩证地分析问题，有意识地培养从不同的角度思考问题的能力。学习任务探究苏轼身上的可贵精神及对我们的教益；分析苏、李实地考察不能得出正确的结论原因及留给我们的思考。学习课时一课时学习准备知识资源准备从学过的游记散文中，知道一般游记的特点；阅读李渤的《辨石钟山记》及罗洪先、俞樾等短文资料。方法技能准备有一点辩证思考问题的意识；知道从多个角度思考问题。主要学习问题设计问题1：《石钟山记》与一般的游记散文在内容和写法上的不同？问题2：与一般士大夫相比，苏轼的身上...

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