种树郭橐驼传讲解（精选10篇）

11 种树郭橐驼传课件(共62张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共62张PPT)11 种树郭橐驼传课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练　课外·一起成长课前·基础认知　　古人勤于植树,树木造福于古人。树木激发了历代文人墨客的诗意,他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树,曾留下“荣荣窗下兰,密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时,向驻地熟人要桃树苗,“奉乞桃栽一百根,春前为送浣花村”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元,被贬柳州刺史后,在柳江沿岸种了很多柳树,曾留有“柳州柳刺史,种柳柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值,而且还有极强的讽喻意义。中唐时期,...

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11《种树郭橐驼传》课件（共41张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共42张PPT)种树郭橐驼传选择性必修 下册种树郭橐驼传柳宗元1、了解柳宗元的生平及作品写作背景。2、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民之理。3、体会寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。教学目标作者简介柳宗元，字子厚（773-819年），原籍河东（今山西省永济市虞乡镇）人，世称柳河东。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州（公元815-819年）刺史，也称柳柳州。在柳州期间，做了许多有益于人民的事。他病死柳州之后三年，建有罗池庙祭祀他。柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。作者简介他提出的“文...

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高中语文衔接教材讲解 素材资料可供全国地区适用。

大致详情：中学语文初高中衔接教材语文初高中衔接教材讲解提要第一部分认识语文 喜欢语文 学好高中语文第二部分 现代汉语语法第2讲 汉字与词性 第3讲 短语结构类型第4讲 单句成份 第5讲 高中病句识别方法第三部分 高中阅读部分第6讲 文言文讲解 第7讲 诗歌鉴赏第8讲 论述类文本解读 第9讲 小说阅读技巧第10讲 散文阅读技巧第四部分 高中作文部分第11讲 材料作文写作流程第12讲 走出“材料作文”写作误区第13讲 材料作文审材与立意第14讲 材料作...

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中考物理题讲解：液体压强和浮力知识点（视频讲解）资料可供全国地区适用。

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情态动词（基础讲解）资料可供全国地区适用。

大致详情：情态动词的用法【真题再现】1. — I know by what time you want the project to be done — By the day after tomorrow. you finish it on time A. May; Can B. Must; Need C. Could; Must D. Need; Would2. I follow you. Would you please repeat it A. can't B. mustn't C. needn't...

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11《种树郭橐驼传》教案(统编版高二选择性必修下)资料可供全国地区适用。

大致详情：《种树郭橐驼传》参赛教案(统编版高二选择性必修下)学习目标知识与技能1.通读课文，理解课文的基本内容。体会文章设事明理的方法。2.掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。　3.了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。过程与方法 诵读课文，媒体展示，合作探究，检测拓展提升情感态度与价值观 顺应百姓的生活习惯和生产规律，使他们修养生息的价值规律。重点难点1、学习本文设事明理的写法。2、掌握文章运用对比与映衬的表现手法。教学过程【导入】唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐代中期，已是危机四伏，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富...

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统编版高中语文选修下第3单元11《种树郭橐驼传》 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：一、读准字音橐驼(tuó)　　　　 病偻(lǚ)　　　 早实以蕃(fán)寿且孳(zī) 勖尔植(xù) 早缫而绪(sāo)飧饔(sūn yōnɡ) 莳(shì) 长人者(zhǎnɡ)二、一词多义(1)病(2)顾(3)且(4)而人称代词1．第一人称代词：吾、予、余、我生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)时予方以讨贼督师桂林。(《〈黄花岗烈士事略〉序》)2．第二人称代词：汝(女)、而、尔、若、乃某所，而母立于兹。(《项脊轩志》)家祭无忘告乃翁。(《示儿》)而翁归，自与汝复算耳！(《促织》)3．第三人称代词：之、其、彼、厥不如因善遇之。(《鸿门...

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部编版选择性必修下册11.种树郭橐驼传课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)*种树郭橐驼传1.积累文中的重点实词、虚词和文言句式,能流畅地翻译全文。2.学习本文的讽喻性特点,掌握文章设事明理的写作方法。3.了解本文“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义。 种树郭橐驼传柳宗元郭橐驼,不知始①何名。病偻②,隆然③伏行④,有类⑤郭橐驼,不知道他最初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病,脊背高起弯着腰走,就像橐驼者,故乡人号之“驼”。驼闻之曰:“甚善。名我骆驼一样,所以乡里人称呼他“驼”。橐驼听到后说:“很好啊。用这个名字固当。”因舍其名,亦自谓“橐驼”云。 称 呼我确实很恰当。”于是舍弃了自己原来的名字,也自称起“橐驼”来。{①始:...

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统编版（部编版）选择性必修下册11. 《种树郭橐驼传》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《种树郭橐驼传》教学设计【教学目标 】　　知识与能力: 　　1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。 　　2．积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。 　　3．归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。 　　过程与方法:　　1．训练学生自读自译课文，提高文言文的自学能力。 　　2．背诵课文3、4两段。 　　情感态度与价值观:　　要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。 【教学重点 】　　1．积累一定量的文言实词和虚词。 　　2．学习文章对比和映衬的写法。 　　3．掌握文章的主旨。 【教学难点 】　　分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。...

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高中语文统编版选择性必修下册11.《种树郭橐驼传》课件（共38张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共38张PPT)种树郭橐驼传柳宗元则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之柳宗元传柳宗元，字子厚，河东人。后魏侍中济阴公之系孙。曾伯祖奭（shì），高祖朝宰相。父镇，太常博士，终侍御史。宗元少聪警绝众，尤精西汉诗骚，下笔构想，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。……有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。子周六、周七，才三四岁。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。旧唐书联系所学知识，推测省略部分所写内容。柳宗元，字子厚，祖籍河东...

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