篇1：33《鱼我所欲也》-2022中考语文文言文阅读复习精选真题汇编（原卷版+解析版）33《鱼我所欲也》-2022中考语文文言文阅读复习精选真题汇编（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台33《鱼我所欲也》学校:___________姓名：___________班级：___________一、课内阅读（2021·湖南娄底·中考）鱼我所欲也《孟子》①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是...
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  篇2：第6篇：鱼我所欲也-2022年中考重点文言文训练（原卷版+解析版）3年真题+1年模拟+中考预测第6篇：鱼我所欲也-2022年中考重点文言文训练（原卷版+解析版）3年真题+1年模拟+中考预测资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《鱼我所欲也》3年中考真题+1年模拟+中考预测3年中考真题【2021·湖南邵阳·中考真题】古文阅读【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，...
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  篇3：2023年中考语文复习 专项二 课内文言文阅读第二章 逐篇梳理二十五、 鱼我所欲也 （《孟子》）课件(共29张PPT)2023年中考语文复习 专项二 课内文言文阅读第二章 逐篇梳理二十五、 鱼我所欲也 （《孟子》）课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)专项二 课内文言文阅读第二章 逐篇梳理二十五、 鱼我所欲也 （《孟子》）01基础型02发展型03拓展型二十五、 鱼我所欲也 （《孟子》）一、 解释文中加点的词语鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟（ ）得也；死亦我所恶（ ），所苟且讨厌，憎恨恶有甚于死者，故患（ ）有所不辟（...
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  篇4：中考课内文言文梳理第25篇 鱼我所欲也 学案含答案中考课内文言文梳理第25篇 鱼我所欲也 学案含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：第25篇 鱼我所欲也知识梳理一、字词解释1. 通假字(1)故患有所不辟也 ________________(2)万钟则不辩礼义而受之 ________________(3)所识穷乏者得我与 ________________________________(4)乡为身死而不受 ________________2. 古今异义(1)万钟则不辩礼义而受之 古义：____________，今义：计时器具。(2)万钟于我何加焉古义：____________，今义：增加。3....
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  篇5：2021中考语文二轮 文言文复习 九下《鱼我所欲也》课件（18张PPT）2021中考语文二轮 文言文复习 九下《鱼我所欲也》课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：鱼我所欲也
《孟子》
1、选自《孟子·告子上》，题目是编者加的。
2、《孟子》是儒家经典之一，是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。《孟子》和《大学》《中庸》《论语》合为“四书”。
3、孟子（前372——前289），名珂，字子舆，战国时期邹国（今山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。后人把他与孔子并称为“孔孟”，并尊其为“亚圣”。
壹
作家作品
贰
文言常识
1.故患有所不辟也
“辟”通“避”，躲避。
2.万钟则不辩礼义而受之
“辩”通“辨”，辨别。
3.所识穷乏者得我与
“与”通“欤”，语气词。
4.所识穷乏者得我与
“得”通“德”...
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    篇6：2020中考文言文训练 专题29《鱼我所欲也》知识梳理（解析版）2020中考文言文训练 专题29《鱼我所欲也》知识梳理（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鱼我所欲也》知识梳理一、作者作品。本文出自《孟子·告子上》，作者孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。我们还学过他的《生于忧患，死于安乐》。 二、内容概括。课文第一段，用类比手法引出中心论点，并对论点进行论证。 第二段，运用举例论证和正反对比论证，以“一箪食，一豆羹”和“不辩礼义”地贪求“万钟”的例子，进一步证明“义”重于生命，并得出中心论点，指出不应该为物欲所惑。三、字音字形 恶（ wù ） 箪（ dān ） 羹（ gēng ） 蹴（ cù...
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   篇7：2022年中考语文一轮复习：文言文课课通《鱼我所欲也》（九年级下册）素材2022年中考语文一轮复习：文言文课课通《鱼我所欲也》（九年级下册）素材资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年中考高效复习之部编版文言文课课通
专题27 《鱼我所欲也》（九年级下册）
一、文学常识
本文选自《孟子?告子上》。《告子上》的主要内容是阐明“性善说” ，即人性里天生就有向善的种子，所谓“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。这种善的天性，就是人的“本心”。
二、主旨归纳
文章以鱼和熊掌为喻，提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并进一步指出：无论在什么情况下，人都应该保持自己的“本心”，即羞恶之心。
三、参考译注
四、知识梳理
（一）通假字
1.故患有所不辟也（“辟”通“避”，躲避）
2.万钟则不...
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  篇8：2021年中考部编版语文课内文言文重点篇目练习之《鱼我所欲也》（含答案）2021年中考部编版语文课内文言文重点篇目练习之《鱼我所欲也》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021年中考部编版课内文言文重点篇目练习之《鱼我所欲也》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。?一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，...
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 篇9：2020中考语文课内文言文专练：1 鱼我所欲也（含答案）2020中考语文课内文言文专练：1 鱼我所欲也（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 鱼我所欲也《孟子》(1)了解创作历史背景。孟子所处的时代，是一个“上下交征利”的时代。孟子认为，一国上下不顾道义地逐利，就会作乱犯上，必然导致国破家亡。所以，孟子将“富”与“不仁”对立起来，提出“保民”思想。因此，孟子提出的“舍生而取义”的观点，既是对人性的一种期望，也是对仁政的一种期待。(2)学习比喻论证的方法。以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”；以鱼与熊掌“不可得兼”，比喻生与义“不可得兼”。化抽象为形象，而喻言(鱼、熊掌)与正言(我所欲也)交错迭出，更将感性比喻与理性说理融合在极为凝练的语句中，可以在瞬间引人注意，令人深思，推论效果立竿见影。(3)体会气势充沛、议论犀...
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