篇1:高考英语语法专题讲与练 专题十二 特殊句式高考英语语法专题讲与练 专题十二 特殊句式资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台高考英语语法专题讲与练 专题十二 特殊句式一、倒装句倒装句主要考查以下几个方面:◆含有否定意味的词置于句首,用部分倒装;◆“only+状语/状语从句”置于句首,用部分倒装;◆so/such…that句型中,“so+形容词/副词”提前,用部分倒装;◆表示方位的副词或介词短语放在句首,要用完全倒装。1. 倒装句用法一览表:分类 倒装条件及相关句型结构 例句完 全 倒 装 There be…句型 There are many students in our school. 我们学校有很多学生。表地点的介词短语置于句首:地点状语+谓语(be, lie...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇2:高考英语复习:语法专题 专题12 正反解读特殊句式学案(含答案)高考英语复习:语法专题 专题12 正反解读特殊句式学案(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:专题12 正反解读特殊句式 1. …whatever it is, (make) sure it's a relief from daily stress rather than another thing to worry about. 2. Not until recently they encourage the development of tourists-related activities in the rural areas. 3. You are waiting at a wrong place.It is a...
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大致详情:(共52张PPT)归去来兮辞·并序东晋·陶渊明导入苏轼一生最崇拜的人就是陶渊明,对陶渊明的诗文倍加推崇,特别喜爱吟诵《归去来兮辞》。北宋文坛领袖欧阳修也说:“两晋无文章,唯陶渊明的《归去来兮辞》一篇而已”。知人论世陶渊明(约365- 427),一名潜,字元亮,浔阳柴桑(今江西省九江市)人,自称“五柳先生”,世称“靖节先生”。东晋诗人、辞赋家、散文家。曾任江州祭酒、镇军参军、建威参军、彭泽令等职,最末一次出仕为彭泽令,八十多天便弃官而去,从此归隐田园。田园生活是陶渊明诗的主要题材。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。主要作品:《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先...
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大致详情:(共22张PPT)归去来兮辞陶渊明壹 吟咏余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用于小邑。于时风波未静,心惮远役,彭泽去家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉所得。饥冻虽切,违己交病。尝从人事,皆口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。我家贫穷,种田不能够自给。孩子很多,米缸里没有存粮,维持生活所需的...
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大致详情:(共49张PPT)归去来兮辞并序学习目标归去来兮辞并序1. 梳理并掌握文中常见的文言实词、虚词、句式等文言知识点。2. 准确翻译课文,理解文意,理清文章的段落层次和作者的感情脉络。3. 熟读并背诵全文,抓住重点语句品味语言表达效果,理解陶渊明诗文“平淡自然”的风格。4. 拓展阅读陶渊明的其他相关诗文,分析陶渊明的形象,并探究古代的归隐现象。重点1.弄懂并积累“来、胡、奚、而、以、谏、审、三径、容膝、策、扶老、聊、乘化”等字词的意义。2.认真体会文章表达的思想情感和“辞”的风格韵味,理清文章的段落、层次和作者的感情脉络。难点1.深入理解景物描写中寄寓的作者情怀。 2.正...
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大致详情:(共16张PPT)欧阳修说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”宋代李格非:陶渊明《归去来兮辞》,沛然如肺腑中流出,殊不见有斧凿痕。清代刘熙载:屈子辞,雷填、风飒之首;陶公辞,木荣、泉流之趣。虽有一激一平之别,其为独往独来则一也。我家境贫困,种田不能够自给。孩子很多,瓶子里没有积蓄的粮食,维持生活所需的一切,没有办法解决。亲戚朋友都劝我出去做官,我心里也有这个念头,可是求官的人都倒在路上。正赶上有奉使外出的事情,诸侯大臣都以广施惠爱作为美德。我的叔父见我家境贫困,就举荐我任职于小县县令。那时社会上动荡不安,不愿到远地当官。彭泽县离家只有百余里路程,公田里种植的粮食,足够酿酒,...
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大致详情:特殊句式一、填空1.It was with the help of her friend _______ Mary got the dictionary in the bookstore yesterday.2.It was about 600 years ago _______ the first clock with a face and an hour hand was made.3.It was her friend ________ Mary came across in the bookstore yesterday.4.It was not until the trai...
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大致详情:文言文专题:特殊句式①判断句式 ②被动句式 ③倒装句式 ④省略句式 ⑤疑问句式 ⑥否定句式文言判断句式一、定义:对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。二、特征:判断句式在现代汉语中主要借助于判断词“是”,文言文判断句的最大特点不是用判断词“是”,而往往以名词或名词性短语直接充当谓语,用以对主语进行判断,主要借助于“者”和“也”。译为白话文时一律要加上判断词。三、类型:①一般判断句 ②简略判断句 ③特殊判断句(一)一般判断句:有标志,易辨别的判断句。1.在主语后加“者”表示停顿,有舒缓语气的作用;在谓语后加“也”,表示肯定的判...
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![]() ![]() 篇9:文言特殊句式之定语后置 2024年中考语文二轮专题(含答案)文言特殊句式之定语后置 2024年中考语文二轮专题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:文言文特殊句式之定语后置【笔记区】一、定语后置的定义:汉语里,定语一般都放在中心词的前面,起修饰限制的作用。但在古代汉语里,为了突出和强调定语,有时也会把定语放在中心词之后,这种情况叫做“定语后置”。二、中学语文常见的定语后置格式有以下四种形式:(一)“中心词+之+定语+者”这可以看作古汉语定语后置句式的标准格式。①马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)译文:日行千里的马,一顿有时能吃掉一石小米。②僧之富者不能至,而贫者至焉。(《为学》)译文:富和尚不能到达,穷和尚却到了那里。③石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》)译文:发出铿锵的声音的石头,到处的石头都是这样...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇10:2023届高考语文复习:文言文四种特殊句式2023届高考语文复习:文言文四种特殊句式资料可供全国地区适用。
大致详情:文言文四种特殊句式一、判断句对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。通常由以下几种方式构成:1.以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”、“也”等词构成。(l)陈胜者,阳城人也《陈涉世家》(2)夫战,勇气也《曹刿论战》(3)环滁皆山也《醉翁亭记》(4)城北徐公,齐国之美丽者也。《邹忌讽齐王纳谏》2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。(1)当立者乃公子扶苏《陈涉世家》(2)斯是陋室《陋室铭》(3)项燕为楚将《陈涉世家》(4)此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》(5)此悉贞良死节之臣《出师表》(6)臣本布衣《出师表》...
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大致详情:(共46张PPT)梓涵冲刺补习第四讲:文言文认知——文言特殊句式——文言固定句式第一部分:文言特殊句式文言文句式判 断 句被 动 句倒 装 句省 略 句倒装句宾语前置状语后置定语后置主谓倒装所谓倒装,是比照现代汉语习惯说的。一、倒装句1、宾语前置现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后,但在古汉语中,有时宾语可以放在动词或介词之前,构成特殊的宾语前置句式。宾语前置1:微斯人,吾谁与归?斯人若彩虹,遇上方知有。2:忌不自信。3:何陋之有?4:何以战?思考:各属于何种宾语前置?宾语前置1:微斯人,吾谁与归?2:忌不自信。3:何陋之有?4:...
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大致详情:(共39张PPT) 归去来兮辞并序语 文内容索引文本精读透解字词梳理整合知识归类教考衔接拓展运用陶渊明作家作品:《归去来兮辞》作于作者辞官归田之初,是一篇述志的作品,抒写了作者归田的决心、归田时的愉悦心情以及归田后的乐趣。文章通过对自然景物和田园生活的赞美,表达了作者安适与喜悦的心情,表明他对时政,尤其是对仕宦生活的不满和否定,表现了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出其乐天安命的归隐情怀。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。维持生活凭借这里指营生的本领亲戚朋友忧虑解除而放松的样子有了某种念头无,没有恰逢思念的样子本性造作勉强急迫违反自...
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大致详情:《归去来兮辞并序》教案【学习目标】1、梳理并掌握常见的文言知识点。2、准确翻译课文,理解文意,理清文章的脉络。3、抓住重点语句品味语言表达效果,理解陶渊明诗文归隐之乐。【学习重难点】梳理并掌握常见的文言知识点,理解陶渊明归隐之乐。【教学过程】一、课前预习(一)陶渊明陶渊明(365~427),东晋诗人、辞赋家、散文家。一名潜,字元亮,自号“五柳先生”,私谥“靖节”。浔阳柴桑(治今江西九江)人。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等,后去职归隐,绝意仕途。诗《归园田居》《饮酒》,散文《桃花源记》《五柳先生传》,辞赋《归去来兮辞(并序)》。被后世称作“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”...
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大致详情:(共25张PPT)文言文特殊句式专题一、学习目标1、能够根据句子特点标志准确判断出句子类型。2、准确翻译含有特殊句式的文言句子。二、考情微观2023全国乙卷盛黄金于壶,充之以餐状语后置2023新高考二卷不亦乐乎固定句式 不亦……乎2022全国乙卷将奈其示众何?今请求老弱之不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉固定句式 乃……何2021新高考二卷收利十倍定语后置2021全国乙卷而既知其不可,复断之以法,此乃忍小忿而存大信也。状语后置 判断句三、预习任务1、预习一轮资料180-182页,了解八种特殊文言句式概念及其类型,将重点知识圈画起来。2、做教考...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇15:高中语文备考-文言特殊句式整理(被动句,宾语前置,定语后置,状语后置)高中语文备考-文言特殊句式整理(被动句,宾语前置,定语后置,状语后置)资料可供全国地区适用。
大致详情:高中语文备考-文言特殊句式整理(被动句,宾语前置,定语后置,状语后置)一.被动句文言文中,所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,主语是动作的承受者,这种句式就是被动句。在古汉语中,主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。常见的被动句有以下几种形式:(1)用介词“于”引进行为的主动者,表被动,即“谓语+于……”式。如:夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。(《廉颇蔺相如列传》)(2)在动词前边用“见”“受”表示被动,构成“见(受)+谓语”的形式。如:众人皆醉而我独醒,是以见放。(《屈原列传》)如果需要把动作行为的主动者介绍出来,可在动词后加介词“于”,构成“见(受...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇16:文言特殊句式-倒装句课件(共32张PPT)文言特殊句式-倒装句课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共32张PPT)句第七讲文言特殊句式倒装倒 装 句考点分析文言文在语意表达中,常常改变词序或句序,形成倒装句式,而这里的倒装主要是针对现代汉语的表意语序而言的。倒 装 句语法公式主语+ 谓语 + 宾语(定语) [状语] (定语) <补语>我 打 你(温柔的) [狠狠地 ] (不听话的) <几巴掌>语法公式主语+ 谓语 + 宾语定语后置状语后置定语后...
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![]() ![]() 篇17:特殊句式(文言文复习)课件(58张PPT)特殊句式(文言文复习)课件(58张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共58张PPT)文言文特殊句式*《阿房宫赋》1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:, ; , 。2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度的语句是: ,?3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的,要吸取历史教训,不要让历史重演,否则将重蹈覆辙的语句是“ , ”。4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇18:2024届新高考英语高频考点专项练习:专题十 考点14 特殊句式(含解析)2024届新高考英语高频考点专项练习:专题十 考点14 特殊句式(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情:2024届新高考英语高频考点专项练习:专题十 考点14 特殊句式(A卷)1._____ (go) are the days when they could do what they liked to the Chinese people.2.In the middle of the forest _________(lie) a small pond, which is alive with fish and lobsters.3.Inside the well-known garden ________________(growth) a variety of beautiful fl...
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大致详情:文言文特殊句式判断句式文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法:“......者,......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)“......,......也。”“......者,......。”“......者也。”无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断。如:“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)另外,在文言文中有时为...
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大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台句子理论篇■特殊句式精华版可以强调除了谓语以外的所有成分,还可以强调句子。:去掉it is/ was 和横线或that,若剩下是部分能翻译成完整句意就是强调句型。■基本形式:It is/ was +被强调部分+that/who剩余部分It was in China that Tom first met Mr. Lin.■一般疑问式:Is/ was it+被强调部分+that/who剩余部分Was it your sister who helped you?■特殊疑问式:疑问词+is/ was it that剩余部分Where was it that...
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