篇1：【人教版必修5】《归去来兮辞并序》 教案【人教版必修5】《归去来兮辞并序》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞并序》 教案
【教学目标】
1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2.掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。
3.背诵全文。
【教学重点】
1.了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。
2.背诵全文。
【教学难点】
1.理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。
2.归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式。
【教具准备】投影仪 投影胶片...
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    篇2：第三单元10.2归去来兮辞并序 同步练习统编版（部编版）选择性必修下册（含解析）第三单元10.2归去来兮辞并序 同步练习统编版（部编版）选择性必修下册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元归去来兮辞并序基础过关练一、一词多义:解释下列加点的字。1.乘2.绝3.行4.为5.引6.策7.以8.之9.而二、古今异义:写出下列加点词语的古义。1.幼稚盈室古义: 今义:年纪小;形容头脑简单或缺乏经验。2.于时风波未静古义: 今义:风浪,多比喻纠纷或乱子。3.尝从人事古义: 今义:人的离合、境遇、存亡等情况;关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。4.于是怅然慷慨古义: 今义:充满正气,情绪激昂;大方,不吝惜。5.悦亲戚之情话古义: 今义:跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。6.悦亲戚之情话古义: 今义:...
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  篇3：10.2 归去来兮辞并序 课件（共43张PPT)10.2 归去来兮辞并序 课件（共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)归去来兮辞选择性必修 下册归去来兮辞陶渊明1、熟读课文，培养文言文的语感。2、掌握本文的文言基础知识，积累文言词汇，掌握一些文言特殊现象的基本规律。3、思考陶渊明的选择，理解他生活的社会环境，把握形象特点。教学目标作者简介陶潜（365-427）一名渊明，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳（现江西省九江市）人，我国晋代著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。29岁开始入仕，从此的13个年头，时官时隐，历任江州祭酒、建威参军、建威将军、彭泽县令之类的小官。在彭泽县令任上仅82天，就辞官回家，躬耕陇亩，从此不再出仕。陶渊明被称为“...
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   篇4：《归去来兮辞（并序）》理解性默写练习（含答案）-2022-2023学年高二语文（统编版选修下册）《归去来兮辞（并序）》理解性默写练习（含答案）-2022-2023学年高二语文（统编版选修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)归去来兮辞理解性默写练习补写出下列句子中的空缺部分。1、我们经常用陶渊明《归去来兮辞并序》中“_________，_________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。2、陶渊明《归去来兮辞并序》中描写归乡途中轻舟快风的两句是“_________，______”表达了作者弃官归乡的畅快心情。【答案】1.悟已往之不谏 知来者之可追2.舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣易错字：悟、谏、遥、飏、飘。3、陶渊明《归去来兮辞并序》中“____________，____________”是对历史和现状的对比，肯定现在，否定过去。4、陶渊明《归去来兮辞并序...
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    篇5：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.2归去来兮辞并序（一）-教案高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元10.2归去来兮辞并序（一）-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞并序》第一课时教学设计学习目标：1. 诵读，体会 “ 辞” 的文体特点。2. 积累重要文言词汇，梳理总结词类活用现象。3. 初步了解作品所呈现的情感状态和人生境界。教学过程设计：一、回忆旧知，介绍作家作品。1. 作家作品简介：《饮酒》其五、《桃花源记》、《归园田居》其一提起陶渊明，很多人心里可能都会浮现出这样的词：淡泊宁静、率真自然、崇尚自然、安贫乐道、不与世俗同流合污……这位田园诗派的鼻祖，29 岁开始做官，几仕几隐，终于在自己 41 岁时，决定不再为“ 五斗米折腰” ，辞去彭泽县令，归隐田园，从此不再复出。这篇千古流传的《归去来兮辞》就诞生在他人生的这个重...
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  篇6：统编版（部编版）选择性必修下册10.2《归去来兮辞并序》学案统编版（部编版）选择性必修下册10.2《归去来兮辞并序》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料归21jy_52455450621世纪教育网ID：10618672所有。版权所有，侵权必究。学习目标1. 梳理并掌握文中常见的文言实词、虚词、句式等文言知识点。2. 准确翻译课文，理解文意，理清文章的段落层次和作者的感情脉络。3. 熟读并背诵全文，抓住重点语句品味语言表达效果，理解陶渊明诗文“平淡自然”的风格。4. 拓展阅读陶渊明的其他相关诗文，分析陶渊明的形象，并探究古代的归隐现象。归去来兮辞并序陶渊明【文学常识】选自《陶渊明集》。 陶渊明，一名潜，字元亮，自称“五柳先生”，私谥“靖节”，也称“靖节先生”。浔阳柴桑人，东晋诗人、辞赋家、散文家。陶渊明出身于名门世家，受...
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 篇7：10.2《归去来兮辞并序》导学案（含答案 ） 统编版高中语文选择性必修下册10.2《归去来兮辞并序》导学案（含答案 ） 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：归去来兮辞【单元分解】1.积累文中重要实词、虚词的知识结构和相关古代文化常识；2.背诵默写全文，掌握文本中相关的文言句式，并熟练翻译句子；3.感受作者着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃，对农村的自然景物和劳动生活的赞美。【课前自主学习】背诵全文，自主复习课本，并完成本课《教材回读》的相关练习。【课堂复习巩固】任务一、【结合本单元散文，熟悉各种体裁】辞，讲究文采韵律，重在抒情。形式自由，句式散文化。篇幅字句较长，多以“兮”字来和谐语气，表情达意。一般四句一节，以四、六字句为主。2.赋，是有韵的散文，常用关联词，长短句明显增多，内容则以咏物说理为主，写法上讲究铺排。《阿房宫赋》《...
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   篇8：高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞（并序）》课件（共70张ppt）高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞（并序）》课件（共70张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)归去来兮辞陶渊明他是我国文学史上第一位田园诗人。他是我国文学史上第一个写大量饮酒诗的人。菊是他的标志，他被人们看作菊的化身，与菊结下了不解之缘。他被称为“古今隐逸诗人之宗”。饮 酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。作品回顾归园田居·其三陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。归园田居（其一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园...
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     篇9：10.2《归去来兮辞并序》课件(共22张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册10.2《归去来兮辞并序》课件(共22张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《归去来兮辞》陶渊明你心目中的陶渊明是一个什么样的人？七嘴八舌《五柳先生传》不为五斗米折腰采菊东篱下归园田居·其三陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。乞食陶渊明饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。主人解余意，遗赠岂虚来。谈谐终日夕，觞至辄倾杯。情欣新知欢，言咏遂赋诗。感子漂母意，愧我非韩才。衔戢知何谢，冥报以相贻。拓展阅读自嘲从县令到乞丐真实拓展阅读责子陶渊明白发被两鬓，肌肤不复实。虽有五男儿，总不好纸笔。阿舒已二八，懒惰故无匹。阿宣...
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  篇10：高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞（并序）》（共41张PPT）高中语文统编版选择性必修下册10.2《归去来兮辞（并序）》（共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)陶渊明1.疏通文本，了解辞赋的特点。2.通过研读课文，理清全篇脉络线索。3.理解和体会作者的情感，感悟作者返璞归真的人生志趣和人生境界。学习目标作者档案姓名：字号：作品风格：朝代：家庭出身：被誉为：个人爱好：陶潜（或陶渊明）字元亮，号靖节 ,自号五柳质朴、平淡、自然东晋没落官僚地主田园诗派之祖”、“隐逸诗人之宗”喝酒 读书 写作 耕田29岁至41岁：他渴望进取，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军、彭泽令，起主导作用的是儒家精神；但由于儒道思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定。第一次：出为江州祭酒，不久自行解职归家。第二次（36岁...
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     篇11：10.2《归去来兮辞（并序）》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册10.2《归去来兮辞（并序）》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)归去来兮辞陶渊明出身於没落的官僚家庭，在他所生活的时代，东晋王朝已面临瓦解，社会环境混乱污浊。由於受传统的儒道思想薰陶，又受家族环境的影响，他因而有著“ 猛志逸四海”和“性本爱丘山”两种截然不同的志趣。当他带著“大济苍生”的愿望踏入仕途，社会的现实却不容他的理想、志向有发展的机会。刚直坦率的性情，使他看不惯官场种种的黑暗现象，於是他只好一次次地辞官而去。但是，他仍然希望寻找到能发挥自己才能的机会，於是又再三地出仕，可惜，在那混乱的时代、黑暗的社会当中，他始终没能找到可供自己安身立命的处所。一次又一次的失望，使他陷入应该选择“仕”还是“隐”的矛盾和痛苦之中。终於，他因为不愿...
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     篇12：统编版高中语文选择性必修下册 10.2《归去来兮辞并序》教案（表格式）统编版高中语文选择性必修下册 10.2《归去来兮辞并序》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《归去来兮辞》并序学习 目标 1.知人论世理解作者守志归隐的思想。 2.掌握本篇课文的主要内容。 3.学习陶渊明的优秀品质、气质和修养。核 心 素 养 语言建构与运用：熟读本课，掌握本节课主要内容。 思维发展与提升：体会作者感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 审美鉴赏与创造：透过文本字里行间理解陶渊明的人物形象。 文化传承与理解：思考陶渊明的选择，理解他生活的社会环境，把握形象特点。反思陶渊明的精神追求在当下的价值。重点 品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，体会作者对生命的认识是教学的重点。难点 把握作品的深刻思想内容。教学过程教学环节 教师活动 学生活...
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  篇13：统编版高中语文必修下册第三单元9《 归去来兮辞（并序）》 教学设计统编版高中语文必修下册第三单元9《 归去来兮辞（并序）》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：归去来兮辞（并序）【教学目标】1．体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析。2．朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。3．弄懂并积累“来、胡、奚、而、以、谏、樽、觞、眄、审、容膝、策、矫、岫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义。【教学过程】 一读——字一词读，凭借注释，读准字音，了解词义，弄懂上面提到的字词，理会文义。 二读——概括地读，分清层次，理清各层次的大意。 三读——细细品读，体会感悟作者的情感，粗略辨析作者的思想。 四读——表情朗读，读出抑扬、轻重、缓急。 五读——熟读成诵，琅琅上口...
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  篇14：部编版选修下10.2 《归去来兮辞并序》同步练习（原卷版+解析版）部编版选修下10.2 《归去来兮辞并序》同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《归去来兮辞并序》同步习题一、选择题1．对各句中“以”字的用法分类正确的是（ ）①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④园日涉以成趣⑤犹不能不以之兴怀⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦2．下列句子中，不属于宾语前置句的一项是（ ）A．复驾言兮焉求 B．胡为乎遑遑欲何之C．乐夫天命复奚疑 D．当其欣于所遇二、文言文阅读（一）阅读下面文言文，完成下面小题。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈...
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   篇15：统编新选择性必修下册10.《兰亭集序》《归去来兮辞并序》（36张PPT）统编新选择性必修下册10.《兰亭集序》《归去来兮辞并序》（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)统编新版选择性必修下册第三单元兰亭集序 归去来兮辞并序导，触摸民族文化血脉包世臣曾云“凝重多出于偶，流美多出于奇。体虽骈，必有奇以振其气；势虽散，必有偶以植其骨。“（《艺舟双楫·文谱》）胡应麟：“右军素不以著作鸣，而《兰亭楔序》俯仰感慨，实际之语，千载若新。”（《少室山房类稿》卷一百零八）汪藻：“吾尝怪陶渊明作《归去来》，托兴超然，庄、骚不能过矣。”（《信州郑固道侍郎寓屋记》）《兰亭集序》生词正音癸丑（ ）会稽（ ）修禊事（ ）激湍（ ）流觞（ ）骋怀（...
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   Tags：归去来兮,原文,精选,15篇
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