篇1：《兰亭集序》教学设计课后反思选择性必修下册10《兰亭集序》教学设计课后反思选择性必修下册10资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课后反思
教学目标
知识:掌握实词“修、期、致、临、次”的意义。
能力：1.理清课文内容层次
2.理解作者的生死观。
情感：正确认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨，树立积极进取的人生观。
重点难点
重点：了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。
难点：认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
教学步骤
一、导入新课
同学们，有一个故事，叫做坦腹东床。晋代的大士族郗鉴欲择婿，让人一家观察。来人回去后回报说：“这家诸少年都不错。他们听说来人是郗家派来选女婿的，都一个个神态矜持。只有一个人在东床上袒胸露腹地吃东西，好像不知道有这回事一样。”郗鉴...
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     篇2：10.1 兰亭集序 学考复习课件（共23张PPT）10.1 兰亭集序 学考复习课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)兰亭集序王羲之：字逸少，东晋诗人，官至右军将军、会稽内史，世称“王右军”。书法家，被尊为“书圣” ，书法作品《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，与儿子王献之合称“二王”。 1、羲之其书王羲之在书法上是个革新家，他的书法圆转凝重，全然突破了隶书的笔意，被后代尊为“书圣”。王羲之作品的真迹已难得见，我们所看到的都是摹本。王羲之楷、行、草、飞白等体皆能，如楷书《乐毅论》、《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》等。行楷《兰亭集序》最具有代表性。《兰亭集序》（局部）王羲之《黄庭经》墨迹(唐临本）《丧乱·二谢·...
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    篇3：部编版选择性必修下册10.1兰亭集序课件(共15张PPT)部编版选择性必修下册10.1兰亭集序课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)兰亭集序1.疏通文意,掌握文中重要实词、虚词、古汉语句式,并背诵全文。2.学习本文骈散结合、融多种表达方式于一体的行文艺术。3.认识作者感情由乐转悲的原因,感悟作者在深沉感叹中暗含的人生哲理,树立正确的生死观。 兰亭集序王羲之永和九年,岁在癸丑①,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,永和九年,这一年是癸丑年,农历三月初,(我们)在会稽山阴的兰亭会集,修禊②事也。群贤毕③至,少长咸④集。此地有崇山峻岭,(为了)做禊事。众多贤才都聚集在这里,年龄大的小的都聚集在一起。这里有高耸的山、茂林修竹⑤,又有清流激湍,映带⑥左右,陡峻的岭、茂盛的树林、高高的竹子,还...
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     篇4：部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》教学设计课后反思
【学习目标】
1、积累重点文言词语“修、期、致、盛、所以”的含义和用法。
2、揣摩作者的情感变化,领会作者对人生深沉感慨。
3、联系时代特点，树立积极进取的人生观。
【自主学习】
1、运用字、词典，疏通全文，读准句子，尝试口译全文，标清难以理解的字词（读一读、译一译、标一标）
2、给下列加点字注音
癸()丑会（）稽修楔()激湍（）流觞()管弦（）游目骋()怀齐彭殇（）
3、解释下列加点字
所以游目骋怀/所以兴怀，其致一也
虽无丝竹管弦之盛/虽世殊事异/虽取舍万殊
向之所欣/及其所之既倦
列坐其次
4、翻译句子
或取诸怀抱，晤言一室之内...
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  篇5：部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
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设计理念
《兰亭集序》是晋代大书法家王羲之的代表作品，王羲之具有典型的晋人风度。兰亭集会的文人雅士，即以王羲之为代表的兰亭贵族是魏晋风骨的代表之一，他们崇尚山水自然之美，寄寓曲水流觞之乐，深昧人生短暂之痛，在感到人生短暂后，却能大胆反抗，勇于追求生命的本真价值，探索人生的终极意义，所以《兰亭集序》是魏晋风骨的艺术品代表作。魏晋风骨是中国文学史上十分重要的文学现象，在所学的教材中很少有篇目可以拿过来进行延伸拓展。曾经被天下文人喟叹的魏晋风骨不应遗失在高中教学中，在这里完全可以拿过来拓展学生的视野，体验人类思想的巅峰状态。所以本文从头至尾，把魏晋风骨贯穿到课堂之中...
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  篇6：部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》教学设计课后反思
一、设计理念
现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，对文本进行个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
二、教材分析
《兰亭集序》选自鲁教版高中语文第三册第四单元“文明的踪迹”。该单元收入了《都江堰》《兰亭集序》两篇必学文本和《古希腊的石头》《走进孔子》两篇自读文本。综合单元的设计来看，所选文本都是语言优美、主旨深邃的。
《兰亭集序》作为一篇精巧简练的文言篇目，文言知识点少且相对简单，学生可以小组的方...
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    篇7：部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：兰亭集序教学设计课后反思
[教学目标]
1．积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。
2．了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
[教学重点]
1．有感情地诵读全文，并能背诵。
2．体会作者由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化。
［教学难点］
认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。
［教学用具］
多媒体课件、《兰亭集序》摹本
［教学方法］
诵读法、合作探究法
［教学步骤］
［教学要点］
１．了解作者和写作背景
２．整体感知，熟读课文，理清思路
３．研习1、2自然段，探究乐在何处
［教学过程］
一、导入新课...
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  篇8：高中语文北师大版必修三第二单元：6《 兰亭集序》 教学设计（共2课时）高中语文北师大版必修三第二单元：6《 兰亭集序》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情： 兰亭集序【教材简析】王羲之的《兰亭集序》这篇序言不仅是书法艺术的瑰宝，而且其文在思想、语言上也具有独特的价值，二者相得益彰，共同确立了它在中国文化史上的重要地位。作为一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全文在立意上显得不同凡响。【教学目标】一、知识目标：了解序文的特点，掌握实词“修、期、致、临、次”等词的意义；背诵全文。二、能力目标：体会文章精练优美、自然清新的语言；借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，提高文言阅读能力；三、情感目标：理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉...
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 篇9：部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》教学设计课后反思
【课前预习】
1、朗读课文，读准字音，读准句读，读准情感，读熟课文；
2、借助注释和工具书，疏通文意，大致翻译，读懂课文；
3、将预习中不能解决的问题标出。
【教学目标】
1、掌握文中文言知识和相关文学文化常识；
2、理解作者在文中的感情变化；
3、体会作者的人生观，提高学生对社会、对人生的认识水平。
【教学重点】
1、掌握文中文言知识和相关文学文化常识；
【教学难点】
1、理解作者在文中的感情变化；
2、体会作者的人生观，提高学生对社会，对人生的认识水平。
【教学过程】
一、课堂导入
在中国书法瑰宝中，有一件神秘的珍宝，没人见过它...
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  篇10：部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思部编版选择性必修下10《兰亭集序》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
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一、教学目标
1、巩固复习，掌握“会”“及”“修”“内”等文言词语的含义，让学生重视并学会知识迁移，能够利用课本知识解决高考问题，要求无障碍阅读课文。
2、体会作者对大自然的热爱以及字里行间表现出来的旷达胸怀。
3、了解兰亭宴集的起因、经过，理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。
4、把握高考作文中出现的“两难抉择”命题
二、教学方法：诵读法、组织讨论法、点拨归纳法。
三、教学过程
(一)导入课文
由课前趣味小阅读“东床坦腹”的故事，引出作者王羲之，了解王羲之的书法成就。幻灯片展示其书法作品《兰亭集序》。
(二)...
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  篇11：10.1《兰亭集序》课件（共57张PPT)10.1《兰亭集序》课件（共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)《兰亭集序》选择性必修 下册1、懂得作者写作此文的缘由。2、懂得作者在行文中的感情变化，认识作者积极的人生观，挖掘学生珍视经典美文的潜在情感。3、品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，并进而了解作者对山水钟情的性灵。教学目标作者简介王羲之(303—361)，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)，东晋时期书法家，有“书圣”之称。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。王羲之官...
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  篇12：8《兰亭集序》课件(共27张PPT) 人教版高中语文必修二8《兰亭集序》课件(共27张PPT) 人教版高中语文必修二资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)兰亭集序第一课时目 标1、熟读文章。 （要求：读准字音、字词）2、积累文言知识，掌握文言文阅读方法。3、体会作者为何会有“信可乐也”的感受！王羲之其人王羲之（303-361），字逸少，琅琊临沂人。官至右军将军，故后世人成为“王右军”。王羲之幼时跟从著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。王羲之其书王羲之的书法元转凝重，王羲之被后代尊为“书圣”。但其作品真迹已难得见，我们所见皆摹本。王羲之楷、行、草等体皆能，如楷书《黄庭经》、草书《十七帖》、行楷《兰亭集序》最...
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  篇13：10.1《兰亭集序》课件（共32张ppt）高中语文统编版选择性必修下册10.1《兰亭集序》课件（共32张ppt）高中语文统编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)飘若浮云，矫若惊龙王羲之《兰亭序》，被誉为“天下第一行书”。《兰亭序》具有很强的艺术特色。其突出之处就是章法自然，气韵生动。通观全文，从容不迫，得心应手，使艺术风格同文字内容有机结合起来，充分表现了王羲之与朋友聚会时快然自足之情怀。情文并茂，心手合一，气韵生动，被历代学书者奉为学习行书的典范。《兰亭序》的书法艺术《兰亭序》（局部）兰亭集序王羲之王羲之（303—361年）汉族，字逸少，原籍琅琊临沂（今属山东临沂），后迁居山阴（今浙江绍兴），因王羲之曾任右将军，世称“王右军”、“王会稽”。王兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆...
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     篇14：部编版选择性必修下10.1《兰亭集序》教学设计课后反思部编版选择性必修下10.1《兰亭集序》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
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【教学目标】
.掌握文言实词：修、次、信、遇、期、致等；文言虚词：于、之、所等；意动用法：一、齐；
2.正确理解文中句子的含义；
3.感悟作者表达出的生死观。
【教学重点】
.助词“所”的意义和用法；意动用法；
.结合上下文语境正确翻译句子。
【教学难点】
品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
导入新课（2分钟）
古人曰：奇文共欣赏，疑义相与析。今天，我们一起学习一篇奇文——《兰亭集序》，“兰亭集”是一本诗集，本文是其序言。
为何称《兰亭集序》是“奇文”呢？第一，它是“行书之宗”，其真迹据说被唐太宗...
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     Tags：兰亭集序,教学,ppt,精选,14篇
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