篇1：人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 6.2《再别康桥》优质课教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 6.2《再别康桥》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：再别康桥教学设计 教学目标： 一、通过朗读，体会诗歌美感以及诗人心境。 二、掌握朗读诗歌的两种技巧。 三、通过朗读来解答阅读题。 教学重难点： 一、活用朗读技巧，优美地朗读全诗。 二、寻找路径进入诗歌氛围，体会美感。 教学过程： 《现代汉语词典》是这样解释“朗读”这个词的：清晰响亮地把文章念出来。如：朗读课文。那么首先，让我们把全诗朗读一遍。 （学生朗读） 当然我们知道，仅仅是清晰响亮显然是不够的。要更好地朗读全诗，我们还需要进一步地学习。我们来看钱钟书先生的这句话：颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有体质。尤其注意“声音似乎会...
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  篇2：再别康桥教案再别康桥教案资料可供全国地区适用。
大致详情：再别康桥教学目标 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081570dfbac01570e2ee49502b2" \l "## )一、知识与能力 掌握诗歌的诵读技巧。二、过程与方法 朗读本诗,揣摩诗中的意象,体会诗歌的意境。三、情感态度与价值观 分析诗人蕴含在诗歌中情感。学情分析 ( / portal / redesign / index / i...
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 篇3：1.4《再别康桥》 教案 中职语文高教版1.4《再别康桥》 教案 中职语文高教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》教学设计一、课标解读课程标准：1、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。2、在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。3、学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。解读：对于现代诗歌，我们应加强诵读涵泳训练，激发学生诵读诗歌的浓厚兴趣，提高学生的朗诵水平。在诵读涵泳中通...
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   篇4：第6课 第2篇 再别康桥 教案第6课 第2篇 再别康桥 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元再别康桥任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 徐志摩(1897－1931)，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，后改名志摩。新月派代表诗人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美留学，1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1922年回国，1923年成立新月社。历任北京大学、清华大学、大夏大学等校教授。1931年11月19日因飞机失事罹难【作品】 《再别康桥》《翡冷翠的一夜》《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等【评价】...
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     篇5：人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 6.2《再别康桥》优质课件(共24张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 6.2《再别康桥》优质课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)再别康桥情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结21345布置作业6情境导入“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。学习目标1.了解诗人相关常识；2.品味诗歌的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美；3.培养学生诗歌朗读技巧及鉴赏方法。徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间...
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     篇6：4《再别康桥》教案 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册4《再别康桥》教案 2023-2024学年高教版中职语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》教学设计[教学过程]一、导入新课（2min）同学们，中国是诗的国度，《诗经》《楚辞》流传千古，唐诗宋词，名家辈出。从五四到现在，新诗也走过了将近一个世纪的历程。 可是有人却说，中国现当代诗坛只有一个半诗人。尽管这种评价太偏激了，却也可以看出这一个半诗人在中国诗坛的分量。他们是谁呢？一个是徐志摩，半个是何其芳。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来” 徐志摩以一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。这节课就让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。二、配乐朗读，打开学生想象空间，进入诗歌的意境中 （3min）1、首先朗诵这首诗。 （教师播放黄磊的朗诵）2、每一首好诗都...
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 篇7：《续写和改写》优质课教案《续写和改写》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《续写和改写》优质课教案(部编版九年级上册)写作目标1、掌握续写和改写的基本要求和方法，具备基本改写和续写能力。2、进行续写和改写训练，培养学生发散性思维能力。重点 掌握续写和改写的基本要求和方法，具备基本改写和续写能力。难点 进行续写和改写训练，培养学生发散性思维能力。写作过程续写的方法和技巧续写是一种比较常见的“给材料作文”，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，展开合理、充分的想象，构思适当的情节，紧扣所供材料，写成一篇完整的文章。续写训练有助于培养学生的想象能力，创造思维能力和语言表达能力。一．续写的分类常见的续...
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  篇8：6.2 再别康桥（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册6.2 再别康桥（教案）-高中语文人教统编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 6.2 再别康桥 教案教学目标1、熟背课文，把握诗歌内容及情感。2、反复诵读，重点分析诗歌中的意象，感悟意境之美，学习作者借景抒情的表达方式。3、感受新月派诗人诗歌的“三美”主张。核心素养语言建构与运用：了解徐志摩及“新乐派”诗歌的特点。品味语言，感悟意境，反复吟咏全诗。思维发展与提升：感受诗中的音乐美、建筑美、绘画美。审美鉴赏与创造：深刻体会诗人抒发的感情，培养对自然景物的感受力。文化传承与理解：增进对祖国语言文字的美感体验。感受祖国语言文字独特的美，增强对语言文字的感情。教学重难点重点：理解本诗所运用的意象，体会其深寓的感情。难点：感受新月派诗人诗歌的“...
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    篇9：第二单元6.2《再别康桥》教案 统编版高中语文选择性必修下册第二单元6.2《再别康桥》教案 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》教案教学目标：了解新月派诗歌，了解徐志摩的生平和写作背景。重难点：能够通过赏析诗歌语言，分析诗歌独特的意象，感受徐志摩的诗歌特色，体会新月派诗歌的“三美”特征。多次有感情的朗读课文。通过朗读和赏析诗歌语言，感受作者对康桥的喜爱和不舍之情，体会诗人感情的浪漫热烈，和表面的深沉。课时：一课时教学过程导入图片导入同学们请看PPT。我们每个人都有一段难忘的校园记忆。在离开校园时，也总是依依不舍。徐志摩也不例外。他在离开自己的母校时，也是心中思绪万千。我们刚刚看到的这些图片，就是徐志摩念念不忘的校园－剑桥大学。今天就让我们一起走进徐志摩的校园记忆，一起学习诗歌《再别康桥》。...
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 篇10：7《回忆我的母亲》 优质课教案7《回忆我的母亲》 优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《回忆我的母亲》教案教学目标：1.积累重要的词句,了解作者。2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。3.学习朱德母亲的传统美德,体会作者对母亲的思念和敬爱之情。教学重点：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。教学难点：理解文意，概括文中母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。教学过程:：（一）导入：请同学们齐读课文标题：回忆我的母亲。1．我是谁？PPT出示介绍写作背景：《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是...
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 篇11：23《范进中举》优质课教案23《范进中举》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《范进中举》优质课教案(部编版九年级上册)重点分析 欣赏文学作品，感知艺术形象中的讽刺艺术。难点分析 作品中让学生直接感知讽刺艺术对于九年级大多数学生有些难度，因为这高于他们赏析的能力范畴。教学方法 1.通过比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。2.通过了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。教学环节 教学过程导入一、出示《儒林外史》的图片。提问：看到这本书，你想到了那些？（吴敬梓 清代、范进中举、周进 张乡绅 王冕 严监生……、封建科举制度 、 腐儒 、 进步士人、讽刺艺术）二、作品简析《儒林外史》整本书特点1.没有一线到底的人物和情节，这回的主要人物到下...
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  篇12：7《大雁归来》优质课教案7《大雁归来》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁归来》优质课教案(部编版八年级下册)教学目标1、朗读课文，了解大雁的生活习性。2、品读课文，理解文章主题。3、了解作者，体会作者的写作情怀。教学重点 品读课文，理解文章主题。教学难点 了解作者，体会作者的写作情怀。教法讨论法、引申法学法自主、合作、探究课型：新授课时一课时教具：多媒体一、导入：师：同学们，进入新课之前我们先来看这样一段视频，看完之后请你谈谈感受：（视频导入：播放空中大雁的视频）师：同学们谈了自己的想法，大雁这种动物，每当清凉萧瑟的秋季，便会在寥廓的天空上，一群群自北向南去迁徙飞行。它们组成整齐的队伍，或者单行排列，就像一个“一”字；或者双行交...
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   篇13：统编版（部编版）选择性必修下册6.2 《再别康桥》教案统编版（部编版）选择性必修下册6.2 《再别康桥》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》教案教学目标：1.通过反复朗读初步感知诗歌的情感基调；2.通过把握诗歌的意象具体分析诗歌的情感。教学重点：1.通过朗读初步感知诗情；2.把握意象，分析情感。教学难点：通过把握诗歌的意象具体分析诗歌的情感。教法学法：朗读法，点拨法。学情分析：学生经过前面《沁园春·长沙》和《雨巷》的学习，对意象的含义和寻找的办法有所了解和掌握，学会通过意象分析诗歌的情感，但仍需教师的进一步指导，方能加强学生对诗歌的鉴赏能力。教学环节：导入通过一些古代离别诗句导入徐志摩的著名抒情离别诗《再别康桥》。1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐代李白《赠汪伦》2.劝君更尽一杯酒，西出...
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   篇14：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元6.2再别康桥-教案高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元6.2再别康桥-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》教学设计学习目标：1.阅读补充材料，了解诗人徐志摩和他的诗，了解新月诗派。2.通过诵读诗歌，感受本诗的音乐美、建筑美。3.通过鉴赏诗歌，感受康桥的美景，体会诗歌的绘画美，并把握诗人的情感。学习重难点：1、通过鉴赏诗歌，感受康桥的美景，体会诗歌的绘画美 2、把握诗人隐藏在字里行间的对康桥的依恋之情。导入“ 有这样一座桥，风景秀丽，闻名遐迩；有这样一个人，风流倜傥，才华横溢；有这样一首诗，清新空灵，含蓄隽永。”这节课就让我们跟随诗人徐志摩的脚步，一起去“ 再别康桥” ，去感受诗人那份难舍的离别之情。环节一：了解作者知背景一、诗人徐志摩徐志摩（1897—1931），...
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  篇15：4《再别康桥》教案2 2022-2023学年高教版语文基础模块上册4《再别康桥》教案2 2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：4《再别康桥》教案2[学习目标]：1、朗读品味，咀嚼诗歌语言，体会诗人的感情。2、深入意境，体会诗歌的画面美。[教学方法]：教法：1、朗读指导法2、启发式导问法学法：1、朗读感悟法。2、问题讨论法。[教学设想]：导入—解题—知人论世—三步朗读—学写[教学预案]：一、 导入新课：《再别康桥》（老师板书课题）二、展示课堂目标三、解题：1、有谁能解释一下标题的字面意思？从标题的字面意思我们可以揣测这首诗歌抒发了怎样的思想感情？（又一次离别康桥，依依惜别之情）为什么？（因为自古以来离别诗都是抒发依依惜别之情的）2、有谁能列举几首来印证一下？预设：骆宾王的《于易水...
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 篇16：4《再别康桥》教案1 2022-2023学年高教版语文基础模块上册4《再别康桥》教案1 2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》教案教学目标：（1）生字词及诗歌的“三美”（2）形象思维在诗歌中的运用教学重点：诗歌的“三美”教学难点：形象思维在诗歌中的运用课型：新授课教法：师生互动，以引导为主教学过程：先检查预习作业生字词同学们，如果给你们一首诗歌，你会不会欣赏呢？（同学们哑了）。我是不喜欢让同学们齐读的，因为那读不出文章的感情，同学们自由朗读《再别康桥》，体会作者的感情。在上节课下课时，我留的作业里就有让同学们找出诗歌的意象，现在我检查。在这首诗歌中都有哪能些意象呢？“我”“金柳”“云彩”“青荇”“潭”“青草”“星辉”“夏虫”“笙箫”同学们竞相回答。最后我们共同得出结论...
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 篇17：部编版高中语文选择性必修下册6.2《再别康桥》 教案部编版高中语文选择性必修下册6.2《再别康桥》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：再别康桥【教材分析】本课在教材中的地位和特点熟悉教材是成功授课的前提。高中语文第一册第一单元为诗歌单元，收录了中国现当代的一些优秀诗篇，是高中阶段文学鉴赏的开始，对整个文学鉴赏学习有着十分重要的意义。《再别康桥》排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，这契合了新课标特别关注学生多方位情感体验，使其受到美的熏陶的要求。对培养学生的鉴赏能力，有着重要的意义。《再别康桥》一文是“新月诗歌派”诗人徐志摩的传世之作，可以说是诗坛的一棵常青树，因为它始终回荡着美的旋律。徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、...
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