10大还是小 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10大还是小 教学设计教学目标1、认识“时、候”等 11个生字和双立人、点横头、竖心旁 3个偏旁;会写“自、己”等 2个字。2、正确、流利地朗读课文。结合插图，理解课文内容。3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。教学重点学习本课生字新词，体会“我”什么时候觉得自己很大。教学难点结合自己的生活体验理解课文内容，说说什么时候觉得自己很大。教学过程一、吟诵激趣，铺垫情感通过看图猜出古诗的名字，并且形式多样化的引导学生有感情的朗诵出古诗，非常符合儿童以无意记忆、形象记忆占主导的特点...
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