统编版高中语文选择性必修下册 第一单元3《蜀道难》《蜀相》之赏读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高峰并举光耀万古——《蜀道难》、《蜀相》之赏读教学设计学习过程：一、导入：五千年文化，三千年诗韵。中国古典诗歌源远流长，名家辈出。诗人李白和杜甫如两座高峰，巍然并举，光耀万古。今天，我们一起走近李白的《蜀道难》和杜甫的《蜀相》。二、学习目标：1、赏析诗作，感受李白雄放诗风和杜甫沉郁风格。2、品味诗歌语句，掌握表现手法，体悟诗人情怀。三、学生自主有感情地诵读《蜀道难》。四、教师组织引导，学生分组赏析《蜀道难》。（一）自主活动一：第一组：有感情地诵读，赏析《蜀道难》第一段。学生示范诵读；（其他学生评价诵读，质疑）：为什么采用诵读方式赏析这一段？（学生思考后交流）第一组学生赏析内...
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