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故乡的说课稿(精选11篇)

日期:2023-10-23 11:03 阅读:

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故乡的说课稿(11篇)
序号 资料标题 下载地址
1 人音版 (五线谱)五年级上册教案《故乡的小路》 下载
2 7什么比猎豹的速度更快说课稿 下载
3 6《飞向蓝天的恐龙》 说课稿 下载
4 11.故乡的芦苇(说课稿) 下载
5 16.《金色的草地》说课稿 下载
6 2《花的学校》说课稿 下载
7 18 威尼斯的小艇 说课稿 下载
8 16.《金色的草地》 说课稿 下载
9 地理晋教版七年级下册9.3撒哈拉以南的非洲-黑种人的故乡作业(含解析) 下载
10 18《威尼斯的小艇》说课稿 下载
11 19 大象的耳朵 (说课稿) 下载

篇1:人音版 (五线谱)五年级上册教案《故乡的小路》

人音版 (五线谱)五年级上册教案《故乡的小路》资料可供全国地区适用。
大致详情:《故乡的小路》教学设计一、教材分析《故乡的小路》选自人音版教材五年级上册第三单元“美好的回忆”,这是一首优美抒情的两段体歌曲,4/4拍,3/4拍,D宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光,表达了对故乡的思念之情。歌曲采用大调式,与周期性的变化的节拍,单二部曲式。第一部分:由两个乐句构成,音区低而深沉,乐句都以弱拍起音。平稳的曲调描绘了人们怀着思绪万千的心情走在熟悉的小路上,从而勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中出现一个临时变化音,使旋律色彩发生了变化。第二乐句中还有个八度跳进,使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段。第二部分:合唱部分...
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篇2:7什么比猎豹的速度更快说课稿

7什么比猎豹的速度更快说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版小学语文五年级上册《7什么比猎豹的速度更快》说课稿尊敬的评委老师们,上午好!我是***,今天说课的内容是部编版小学语文五年级上册第二单元《7什么比猎豹的速度更快》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标(教学重难点)、说教法学法、说教学过程、说板书设计六个方面开始我的说课。一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我先谈谈对教材的理解。本课选自部编版五年级上册二单元的第三篇课文,是一篇说明文。主要按照由慢到快的顺序,运用了列数字、作比较等说明方法,介绍了多种事物的运动速度,表明了自然万物的神奇。学习本课,有助于激发学生探索自然奥秘的兴趣。二、说学情五年级学生...
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篇3:6《飞向蓝天的恐龙》 说课稿

6《飞向蓝天的恐龙》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情:部编小学语文四年级下册《飞向蓝天的恐龙》优质说课稿今天我说课的内容是部编语文小学四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》。第二单元的人文主题是“科普知识”,有《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》三篇精读课文和《千年梦圆在今朝》一篇略读课文教学。通过教学让学生学习探究蓝天、森林、大海,过去、现在、未来自然的奥秘,感受科技的精彩,从而学习科普知识;同时,本单元学生要接触的语文阅读训练要素是“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”。在感受主题和掌握要素的帮助下来实现学生的表达能力:展开奇思妙想,写一写自己想发明的东西。本课是第二单元的一篇精读课文,承载着实现上述人文主题和语文要素目标的任...
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篇4:11.故乡的芦苇(说课稿)

11.故乡的芦苇(说课稿)资料可供全国地区适用。
大致详情:11.《故乡的芦苇》说课稿一、说教材  对家乡,我们永远都有种割舍不断的情感,这种情一直跟着我们,无论我们走的多远,它永远是我们心里的一个结。月是故乡明,景是故乡美。今天,我说课的内容就是一篇关于思念家乡的文章,它就是义务教育课程标准实验教材,五年级上册第六单元11课《故乡的芦苇》。作者通过对故乡芦苇的回忆, 倾诉了对家乡的怀念与热爱之情。  教学目标:  这篇文章突出了语言美和情感美。因此教学中要“带学生在文章里走一个来回”,既要在多形式、多层次的朗读中让学生感受如诗如歌的语言,受到情感的陶冶,又要引导学生在品读中体会写法,在品词析句中揣摩作者表情达意的方法。21cnjy.com ...
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篇5:16.《金色的草地》说课稿

16.《金色的草地》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情:金色的草地,童年最美的回忆——《金色的草地》第一课时 说课设计一、说教材《金色的草地》是一篇介绍自然之趣的文章,是三年级上册第五单元的第二课,本单元的单元主题是“留心观察”,学生学习留心观察,目的是积累生活的素材,有内容可写,不断提高习作能力,单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言来介绍的:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。”旨在说明留心观察的重要性。二、说学情三年级的学生刚步入中年段,他们在识字、写字、理解、表达等各方面的能力都有了一定的提高,但也面对着许多困难。比如,三年级的孩子刚开始学习使用钢笔,刚开始在横条纹格本上书写,这些对于他们来说都是挑战。同时,在体验生活方面,他...
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篇6:2《花的学校》说课稿

2《花的学校》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情:《花的学校》说课稿一、说教材《花的学校》是部编版小学语文三年级上册第一单元的一篇精读课文。作者以清新流畅的笔触,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时,就在自己想象的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地用童趣的语言展现出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣。教学中我注重学生的朗读指导,读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、勇敢坚强、活泼向上、童真童趣。同时也注重培养学生的问题意识。二、说教学目标及重难点(一)知识与能力目标:1.会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂”等生字。2.正确认...
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篇7:18 威尼斯的小艇 说课稿

18 威尼斯的小艇 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情:《威尼斯的小艇》说课稿尊敬的各位评委老师好!我今天说课的内容是统编版五年级下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》。接下来我将从教材分析、学情把握、教学目标制定、教学流程、板书设计及反思等方面展开我的说课。先来说说第一板块,分析教材、把握学情、制定教学目标。《威尼斯的小艇》是著名作家马克吐温的作品。课文并没有多方面描绘游览威尼斯的所见所感,而是借这个城市独有的标志——小艇,把水上名城的风光韵味十足地表现出来。课文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子,描写了日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形,描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面,表现了威尼斯的动态美。课文也描写了水城沉沉睡去后的寂静,表现了威尼斯...
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篇8:16.《金色的草地》 说课稿

16.《金色的草地》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情:《金色的草地》说课稿开场白:尊敬的各位评委老师,大家好。今天我要说课的题目是《金色的草地》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面进行阐述。一、挖掘文本,说教材《金色的草地》是部编版语文教材三年级上册第五单元的第二篇课文。本课以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩和弟弟在长满蒲公英的草地上玩耍的快乐场景以及发现草地颜色的变化,并通过仔细观察,寻找到原因的过程。同时,本单元还是习作单元,以“留心观察”为主题,将“体会作者是怎样留心观察周围事物的”作为语文要素,“仔细观察,把观察所得写下来”作为写作要求,编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文。精读课文承担着落实语...
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篇9:地理晋教版七年级下册9.3撒哈拉以南的非洲-黑种人的故乡作业(含解析)

地理晋教版七年级下册9.3撒哈拉以南的非洲-黑种人的故乡作业(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情:(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)9.3撒哈拉以南的非洲-黑种人的故乡一、单选题(共13题;共28分)1.关于非洲物产的叙述,正确的是( )A. 金刚石、黄金、石油等矿产的储量和产量都居世界前列B. 大型野生动物的种类和数量都居世界各大洲之冠C. 是咖啡、天然橡胶的原产地D. 干旱面积广,动植物资源比较贫乏2.东山书院的小...
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篇10:18《威尼斯的小艇》说课稿

18《威尼斯的小艇》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》说课稿一、说教材《威尼斯的小艇》是义务教育六年制小学语文部编版五年级下册第七单元的第一篇课文,这是一篇精读课文。本文从小艇的特点、船夫的驾驶技术以及小艇与威尼斯市民的关系等几个方面,介绍了水城威尼斯独特的交通状况和风土人情。本节课的教学目标:1.理解课文内容,了解威尼斯小艇的特点及它同水城威尼斯的关系并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。2.领会作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。3.能比较课文和“阅读链接”,了解它们在表达方法上的相似之处。重难点:重点是了解小艇与人们生活的密切关系并体会文中静态描写和动态描...
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篇11:19 大象的耳朵 (说课稿)

19 大象的耳朵 (说课稿)资料可供全国地区适用。
大致详情:统编二年级语文下册第七单元《大象的耳朵》说课稿 尊敬的各位评委老师,大家好!今天我说课的内容是统编版语文二年级下册第七单元《大象的耳朵》一文。接下来,我将从以下几个板块展开我的说课。一、立足单元说教材 统编版语文二年级下册第七单元以“改变”为人文主题,编排了《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》、《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》这四篇童话故事,让学生从妙趣横生的故事情节中体验 “变化”给人带来的思考。“改变”这一概念对于二年级的学生而言较为抽象,理解起来有一定的难度。但通过阅读富有想象和思维价值的4篇童话故事,体验不同的角色变化所带来的不同结果,让学生产生自己的判断和想法。...
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