完整的说课稿（精选9篇）

4.2地貌的观察说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《地貌的观察》地貌的观察说课稿一、教材分析本节是人教版必修第一册第四章第二节内容《地貌的观察》。课标：通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。通过第一节常见的地貌类型的学习，学生已经掌握了一定的观察地貌的基础知识；本节内容则进一步学习观察地貌的方法，有利于更好的利用观察地貌，为生产和生活服务，尤其是对农业耕作、交通建设等。课本中出现的等高线的知识，教师应当在复习初中等高线地形图的基础上作进一步拓展。教学目标：1、了解地貌观察的顺序，能够在野外选择地貌观察点并确定地貌观察顺序。2、了解地貌观察的主要内容，能够在野外实地观察和描述3—4种地貌。教学重点...

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10 爬山虎的脚 说课稿+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：细致入微——《爬山虎的脚》说课稿我今天说课的内容是《爬山虎的脚》。一、读文本：细致观察，描写有序生动这是四年级上册第二组第二篇课文。这篇课文有序、拟人化、细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。课文第2自然段写爬山虎的叶子。从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶...

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10.《纸的发明》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《纸的发明》说课稿尊敬的各位评委，大家好。我是xx号选手。我说课的题目是《纸的发明》。一、解读文本说教材《纸的发明》是人教版小学语文三年级下册第三单元第10课的文章。本单元的话题是深厚的传统文化。本篇课文主要描写了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程。在纸没有发明之前，古人用龟甲、兽骨、青铜器等雕刻文字，十分困难；后来用竹片、木片又过于笨重，是用不方便。再后来，字写在帛上，虽然解决了重量问题，但由于价格昂贵，无法普及。西汉时代，用麻来造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。东汉时代，蔡伦把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了既轻便又好用...

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13.胡萝卜先生的长胡子说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：13《胡萝卜先生的长胡子》说课稿部编版小学语文三年级上册第四单元第13课一、说教材《胡萝卜先生的长胡子》是部编版小学语文三年级上册第四单元第13课的内容，本单元一共有3篇童话故事，旨在帮助学生感受童话的美好，体验创编故事的乐趣。本文主要讲述了胡萝卜先生漏刮的一根长胡子，因吸收了果酱的营养越长越长，最后帮助别人做好事的故事。二、说学情三年级的学生思维活跃、求知欲强、回答问题积极主动，经过之前的学习，他们已经有了一定的自控能力和较好的语文基础。但是，课上集中注意听课的时间还较短，学习习惯有待优化。因此，我在本节课中会以生动的表演教学激趣，直观的语言进行概括，引导学生深入探索，悟情通理。...

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11蟋蟀的住宅 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：四上第11课《蟋蟀的住宅》说课稿[说教材]　　《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，通过细致而连续的观察，真实生动地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。让我们见识了蟋蟀的住宅——这项伟大的工程，也感受到了蟋蟀精神的可贵之处。根据本单元语文要素及教材的特点，我确定了以下教学目标：　　1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字，会写“住宅、临时”等16个词语。2.知道蟋蟀住宅的特点和修建过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。4...

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5 玲玲的画（说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：5.《玲玲的画》说课稿一、说教材很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。《玲玲的画》这篇文章主要讲玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间再画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。低年级的孩子情绪容易被调动，受到情感的熏陶，注意朗读的指导。二、说教学目标1.会认15个生字，会写10个字。2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。三、说教学重点和难点1.感悟积...

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16《永久的生命》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)第四单元·第十五课永久的生命一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计一、说教材《永久的生命》是部编版教材八年级上册第四单元第16课散文两篇中的一篇，是一篇自读课文。这篇议论性的哲理散文，就是引导学生思考生命的永恒，在写作内容上，作者先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，有井有序。二、说学情初二的学生已经具备基本的散文知识，本文就可以侧重引导学生运用已有的知识去品读分析这篇散文。但由于学生个体间的学存在着差距，语文基础和语文能力也有着不同水平的差距...

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1.4 地球的圈层结构 说课稿 表格式资料可供全国地区适用。

大致详情：《地球的圈层结构》地理说课稿说课程标准课标内容：运用示意图，说明地球的圈层结构。课标解读：本条标准关注的对象是地球的圈层结构，地球的圈层结构包括内部圈层和外部圈层。从本条课标的前置限定来看，本条标准要求“运用示意图”，可以是某张确定的示意图，也可以是学生用绘制示意图的方式表达对地球圈层结构的理解。本条标准的行为动词是“说明”，运用示意图进行说明，更加强调学生的读图析图、对比归纳总结的能力，能够通过分析地震波传播速度示意图划分地球内部圈层结构，并且能够运用地球内部圈层结构示意图，说出各圈层的名称，比较各圈层间的特点。说教材本节内容是继前面三节学习地球的宇宙环境、太阳对地球的影响，地球的...

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7什么比猎豹的速度更快说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：什么比猎豹的速度更快·（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《什么比猎豹的速度更快》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《什么比猎豹的速度更快》 是部编版小学语文 五年级上册 第二单元 的一篇精读课文，本单元语文要素为“学习提高阅读速度的方法”。这篇课文运用列数字、作比较等说明方法向我们集中介绍了速度非常快的事物，表明了自然万物的神奇，激发了我们探索自然奥秘的兴趣。说学情了解学生是上好课的前提。五年级的学生已有一定的自悟能力，思维活跃，乐于分...

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