篇1：第17课《短文二篇——爱莲说》说课稿第17课《短文二篇——爱莲说》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版七年级语文下册《爱莲说》说课稿一、说教材《爱莲说》是部编版七年级（下）第四单元中的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，引导学生重视德行，保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。二、说教法根据新课改的要求，教师转变课堂角色，变为学生主动学习的指导者，合作者与促进者，将注意力集中在指导学生分析问题和解决问题上。根据本文的特点，我采用了情景教学法、合作探究法、拓展延伸法、多...
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 篇2：《关注真生活真问题，让学习真实发生》-校园文化之窗说课稿+说课课件+说课视频《关注真生活真问题，让学习真实发生》-校园文化之窗说课稿+说课课件+说课视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)关注真生活真问题，让学习真实发生信息科技组一、研究背景二、研究依据4.倡导真实性学习以真实问题或项目驱动，引导学生经历数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力。课程理念4.倡导真实性学习注重创设真实情境，引入多元化数字资源，提高学生的学习参与度。课程理念4.倡导真实性学习支持学生在数字化学习环境下进行自我规划、自我管理和自我评价，鼓励“做中学”“用中学”“创中学”，凸显学生的主体性。课程理念三、课堂体现1.收集校园文化图片文字，小学生注重体验生活，观察周围生活，选取素材。（真体验）三、课堂体现2.学生在美化艺术字环节学生体验数字化工具的...
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   篇3：人教版五年级下册数学约分说课稿（说课）人教版五年级下册数学约分说课稿（说课）资料可供全国地区适用。
大致详情：《约分》说课稿您们好！今天我说课的内容是《约分》。著名的数学家康托尔说过：“在数学领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。”数学教学不仅是教会学生解决问题，还要培养学生发现问题和提出问题的能力。基于这样的教学理念，我将从教材，学情，教法，教学过程，教学反思等方面进行说课。一、说教材《约分》是人教版数学五年级下册第四章第四节的内容，是在分数的基本性质的基础上，进一步探讨分数的化简，为后面学习分数的运算，打下坚定的基础，在整个分数的学习过程中起着至关重要的作用。二、说学情五年级的学生已经从具体形象思维向抽象思维过渡，但仍然以形象思维为主，因此需加强启发式教育，引导学生动手操作，自...
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 篇4：【县级心理健康优质课说课一等奖】情绪——你其实很好（说课课件+说课教案+素材）【县级心理健康优质课说课一等奖】情绪——你其实很好（说课课件+说课教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《你其实很好》教学设计一、学情分析1.情绪知识储备丰富。作为八年级学生，已学过七下道德与法治关于《做情绪的主人》，对情绪的类型、特征、产生原因、影响、调节方法都比较了解。但实践中发现，他们会考试，但对于调节情绪并没有明显效果。2.学生情绪困扰较多。今年六月，期末考试前一个月，我们班就有几位学生出现了诸如打架、割腕、砸家里东西、抑郁、精神障碍等状况。3.ACES调查情况堪忧。们班有童年不良经历的学生比例超过一半，最多的一人有7项不良经历。二、教学目标知识目标：初步认识“认知金三角”理论。学会在亲子冲突产生时用正念疗法和内在小孩疗法调节情绪。能力目标...
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篇5：人教版五年级下册数学 长方体的认识说课（说课稿）人教版五年级下册数学 长方体的认识说课（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：长方体的认识一、纵横梳理说教材本单元的主要内容是认识长方体和正方体的特征，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积计算公式，本单元是在学生第一学段初步认识了一些简单立体图形，能识别出平面图形和立体图形的基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。学生在一年级已经直观认识了长方体，在生活中也接触过许多长方体形状的物体，积累了丰富的生活经验。本节课长方体的认识，它既是本单元的开启课，也是小学立体图形教学的起始课，是由平面图形到立体图形的一次过渡，是学生从二维空间转向三维空间学习的起始，对学生空间观念的发展是一个质的飞跃。长方体是最基本的立体图形，它的认识是进一步学习其他立体图形的基础。本节课中所涉...
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 篇6：纲要（下）第6课 全球航路的开辟【说课课件+说课稿】纲要（下）第6课 全球航路的开辟【说课课件+说课稿】资料可供全国地区适用。
大致详情：《全球航路的开辟》说课稿尊敬的各位老师、各位同行，大家好！今天我说课内容选自《中外历史纲下册》第六课《全球航路的开辟》。我将从以下7 个方面进行我的说课：首先是教材分析课标对本课的要求是“通过了解新航路开辟所引发的全球性流动，人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解大航海时代是人类历史从分散走向整体进程中的重要节点”。全球航路的开辟是上个单元中古世界各地区相对分散孤立的发展状态到下一节课要讲的世界走向联系日益密切的整体的关键节点。本课共分为三个子目，主要讲述了全球航路开辟的原因、条件、过程。学情分析本课的授课对象是广东省某普通中学高一年级学生。从知识水...
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 篇7：分数的意义说课稿（说课）人教版五年级下册数学分数的意义说课稿（说课）人教版五年级下册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的意义》说课稿今天我说课的内容是人教版数学五年级下册第四单元第一课《分数的意义》。我将从教材分析，教法，学法，教学过程等方面展开说课。首先来看教材分析。一、说教材分数是小学阶段的重要内容之一，分数概念的教学是分数教学中最基本的内容，也是把分数概念由感性知识上升为理性知识的开始。学习本课之前，学生已初步了解分数的概念是“平均分”，但对于单位“1”的认识大多数还局限在一个物体之内。因此，要使学生理解单位“1”不仅可以表示一个物体，一个计量单位，还可以表示由一些物体组成的一个整体，从而全面理解分数的意义，为今后学习分数四则运算等知识打下坚实基础。鉴于此，根据新课程标准的要求，结合学...
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 篇8：第10课 辽夏金元的统治【说课课件(共15张PPT)+说课稿】第10课 辽夏金元的统治【说课课件(共15张PPT)+说课稿】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)课 程 定 位教 学 资 源教 学 流 程课 程 定 位民族政权对峙课程标准：通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族国家发展中的重要作用。壹贰课 程 定 位经济重心政治中心政治中心课 程 定 位汉族中心论中原王朝论侵略性野蛮性崖山之后无中华课 程 定 位掠夺侵扰统一扩张辽与西夏金朝入主中原从蒙古崛起到元朝统一元朝的民族关系蒙古的建立与扩张元朝的建立与统一元朝巩固统一的措施教 学 资 源从蒙古崛起到元朝统一教 学 资 源辽、夏...
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 篇9：人教版五年级上册数学1.2 《小数乘小数》说课稿（说课）人教版五年级上册数学1.2 《小数乘小数》说课稿（说课）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数乘小数》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XXX，我今天的说课内容是 小数乘小数 ，我将从以下几个方面对教材进行分析:一、说教材 小数乘小数 是人教版五年级上册第一单元的内容，本节内容是在学生学习了整数乘法以及小数乘整数后安排的，目的在于让学生更好的理解小数乘小数的计算法则，同时为以后学习小数除法以及小数的四则运算奠定基础。二、说教学目标根据课程标准和对教材的理解，我拟定了以下教学目标：1.知识与技能目标：理解小数乘小数的计算法则，能够正确运用小数乘小数的计算法则进行运算。2.过程与方法目标：在探索过程中，培养学生观察、比较、归纳概括的能力，发展学生的数感和运算能力。...
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 篇10：3.1 《长方体的认识》说课稿（说课）人教版五年级下册数学3.1 《长方体的认识》说课稿（说课）人教版五年级下册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方体的认识》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是XXX，我今天的说课内容的 长方体的认识 ，我将从以下几个方面对教材进行分析:一、说教材 长方体的认识 是人教版五年级下册第三单元的内容，本节内容是在学生学习了立体图形后安排的，目的在于让学生掌握长方体的特征，同时也为以后学习长方体和正方体的表面积以及体积打下了基础。二、说教学目标根据课程标准以及我对教材的理解，我拟定了以下教学目标:1.知识与技能目标:理解长方体长宽高的含义，形成立体图形的初步表想，知道长方体的特征。2.过程与方法目标:在活动中培养学生观察、分析的能力，发展学生的空间观念和模型思想。3.情感态度与价值观目标...
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 篇11：纲要（上）第16课 两次鸦片战争 说课课件（16张PPT）+说课稿纲要（上）第16课 两次鸦片战争 说课课件（16张PPT）+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：教材分析：本单元为《中外历史纲要》上册第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存。本单元分为两条线索，一是列强侵略的逐步深入，二是中国社会各阶级为救国所做的努力。第16课两次鸦片战争上承14课清朝前中期的鼎盛和危机（第三子目：统治危机的初显），统治危机其中之一就是西方列强的潜在威胁。下启第17、18课，主线是中国逐步沦为半殖民地半封建社会。从另一方面，本课内容为中国近代史的开端，在近代史学习中地位至关重要。课标要求：本课也好，本单元也好，都是围绕着两条主线展开学习的。第一条主线是西方列强对华侵略以及造成了哪些危害，又有哪些抵抗的事迹。第二条主线是既然出现了危机，各阶级如何挽救，这些措施是否有效，...
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    篇12：《在方格纸上用数对确定物体的位置》说课稿（说课）人教版五年级上册数学《在方格纸上用数对确定物体的位置》说课稿（说课）人教版五年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《在方格纸上用数对确定物体的位置》说课稿一、说教材1.教材分析本节课是在学生已经学会用数对确定物体位置的基础上学习的。通过呈现在动物园示意图上确定各场馆位置的情景，把用数对表示位置的实际问题抽象成用数对表示平面上点的位置的数学问题，使学生明确如何在方格纸上用数对确定点的位置。2.学情分析学生在之前已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验，但是学生对物体位置的描述还没有形成特定的规范。因此，在教学“用数对确定位置”时应充分利用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为...
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