篇1：人教版一年级上册数学分与合教案人教版一年级上册数学分与合教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分与合教学目标：知识目标：掌握5以内数的组成，能熟练地说出5以内数的组成。能力目标：培养学生初步的观察能力、动手操作能力，口头表达能力和有序思维能力。情感目标：培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重点：掌握5以内各数的组成，初步建立学生数感。教学难点：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。教学准备：5朵花，5个圆片。教学过程：一、复习准备1、 数数从1～5，从5～12、 比较大小3○4 4○2 5○1 2○33、 看图回答○ ○ △ △ □ △ □ ○ □ △ ☆ △一共有（ ）个△，从右边数，☆排第（ ）...
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  篇2：苏教版数学一年级上册 七 分与合-第1课时 2-5的分与合 课件(共12张PPT)苏教版数学一年级上册 七 分与合-第1课时 2-5的分与合 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第1课时 2~5的分与合413134422224431314413422431544115145415532523532523515554423321231121321摆一摆，填一填。游戏：搭房子2341442253211331再 见0/600●
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   篇3：人教版小数一年级上册 3.4.2 5的分与合 课件+素材人教版小数一年级上册 3.4.2 5的分与合 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)5的分与合人教版 一年级上册例题探求514541举手发言：另一个盘子里该放几个？举手发言：5可以分成几和几？例题探求523532举手发言：另一个盘子里该放几个？举手发言：5可以分成几和几？例题探求5的组成有4种。514523541532读作：5能分成1和4，或1和4能合成5。例题探求5的组成有4种。514523541532读作：5能分成2和3，或2和3能合成5。例题探求5的组成有4种。514523541532读作：5能分成3和2，或3和2能合...
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   篇4：苏教版数学一年级上册 七 分与合习题课件（８套）苏教版数学一年级上册 七 分与合习题课件（８套）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共6张PPT)七 分与合第6课时 10的分与合第七单元谢 谢 大 家分A2AAdzA32415Qe°65789順写1(2)3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)个个个个个个个个个圃9(8)(7)(6)(5)(4)(3)(2)(1)信②帽个个个个个个个个个,(共10张PPT)七 分与合第4课时 8、9的分与合第七单元【解析】4可以分成1和3，5可以分成3和2，7可以分成2和5，8可以分成5和3，6可以分成3和3，9可以分成3和6。本题答案不唯一。谢 谢 大 家分00...
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   篇5：【课时培优作业】第三单元 第4课时 分与合 （pdf版+答案）【课时培优作业】第三单元 第4课时 分与合 （pdf版+答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学一年级上册第4课时分与合趣味数学在生活中，基础随堂练我们经常会用到1.填空。0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这些数(1)2添上1是(),4添上1是()。字。那么你知道(2)3的前面一个数是(),后面一个数是(这些数字是谁发(3)和4相邻的两个数是()和(明的吗？这些数字符应用梦工厂号原来是古代印2.看图填一填。度人发明的，后●●●●来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到●●g欧洲，欧洲人误(1)从左数，第()堆和第()堆合起来有3以为是阿拉伯人个●。发明的，就把它(2)从右数，第()堆和第()堆合起来有4们叫做“阿...
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 篇6：3.4《分与合》 教案3.4《分与合》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.4《分与合》教学目标知识与技能1．能按一定顺序写出5以内数的组成。2．能熟练地说出5以内数的组成。过程与方法1．经历数的分与合的过程，体会有序思想，培养初步的观察、分析和推理能力。2．培养学生初步的自学能力和迁移类推能力。情感、态度与价值观1．培养学生认真做练习的良好习惯、积极动脑思考的学习品质及合作互助的意识。2．在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成学好数学的自信心。重点难点重点：掌握5以内数的组成。难点：理解数的分与合之间的关系。课前准备教师准备 PPT课件学生准备 学具 向日葵图片 圆片教学过程板块一 谈话导入，激...
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  篇7：人教版数学一年级上册3.4 分与合 表格式教案人教版数学一年级上册3.4 分与合 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 分与合课题 分与合 课型 新授课教学内容 教科书第21~22页的内容。教学目标 1.通过动手操作等活动，掌握5以内数的组成（即能对5以内的数进行分与合）。 2.在自主探究的过程中培养观察、操作、表达和初步的迁移类推能力。 3.培养与他人合作交流的意识，发展数感。教学重点 掌握5以内数的分与合。教学难点 理解分与合的关系。教学准备 多媒体课件、小棒（学生自备）。教 学 过 程 备 注一、创设情境，导入新课 （课件出示教科书第21页的主题图） 教师：同学们，仔细观察，图中有什么？ 学生：有向日葵和筐。 教师：数一数有几朵花，有几个筐子？可以分别用数字几表示？...
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  篇8：8、9的分与合（教案）人教版一年级上册数学（表格式）8、9的分与合（教案）人教版一年级上册数学（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计教师 课题 8、9的分与合学情分析 学生在学习了5、6、7的分与合的基础上，学习8、9的分与合，通过“有序分、从一组联想到另一组的组成”比较轻松快速地掌握8、9的分与合，为8、9的加减法打好基础。设计理念 利用动手分一分、摆一摆的方法让学生体验8、9的分与合，从中渗透有序思考，记录的思想，鼓励学生用类推、联想的方法去继续学习探究。教学目标 培养同学们有序思考和联想的能力，使其比较熟练地掌握8和9的分与合，加深对8和9的认识。教学重难点 引导学生掌握“有序分”和、“从一组联想到另一种组成”的方法，掌握8、9的分与合。教学方法 动手操作法、演示法、讲授法等教学过程一、...
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  篇9：《2-5的分与合》（教案）-一年级上册数学苏教版（表格式）《2-5的分与合》（教案）-一年级上册数学苏教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 2-5的分与合 第 1课时 月 日教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观识记：认识2~5各数的分与合，基本记住2~5各数的分与合 使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。理解：理解数的分与合的含义简单运用：初步建立分与合的意识，学会分的方法，用自己的语言较完整、正确地叙述结果。复杂运用：挑战性目标 学困生记住2~5各数的分与合； 中等生能流畅地说2~5地分合； 学优生结合分与合，培养学生有...
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  篇10：《6-7的分与合》（教案）-一年级上册数学苏教版（表格式）《6-7的分与合》（教案）-一年级上册数学苏教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 6-7的分与合 第 课时 月 日教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观识记：掌握6至7的分与合。 发展初步的动手实践能力、语言表达和合作交流的意识。 在实践活动中，培养学习合作学习的意识以及有序思考，联想的能力。理解：在具体分与合的操作中体会“分”与“合”的思想及“分”与“合”的关系。简单运用：能根据要求把一个数分成两个数，并能把两个数合成一个数。复杂运用：：在分与合的过程中能做到有序地分，并能根据一种说法推说出另一种说法。挑战性目标 学困生能有序地掌握6、7的分与合； 中等生能理解一种分法，两种说法； 学优生能解决将找规律和分与合结合起来。...
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  篇11：新人教版1年级上册 3.4 分与合 教学课件（27张PPT）新人教版1年级上册 3.4 分与合 教学课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)3.4 分与合第三单元 1-5的认识和加减法新人教版一年级上册教学目标1.学习目标描述：让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2—5各数的理解。在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系。2.学习内容分析：分与合这部分知识是学生学习加减法的基础，教科书在第21、22页分两个层次编排2—5各数的组成。在第21页以“4”的组成为例进行教学。在第22页，让学生以小组合作的形式探索5的组成规律。通过这两个层次的操作活动，使学生基本掌握2—5各数的组成，为后面学习5以内数的加、减计算做准备。3.学科核心素养分析：利用数形结合的方式，帮...
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   篇12：人教版小数一年级上册 3.4.1 4、3、2的分与合 课件+素材人教版小数一年级上册 3.4.1 4、3、2的分与合 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)4、3、2的分与合人教版 一年级上册情境导入把4个 放到两个筐里，有几种情况？例题探求413431举手发言：另一个筐里应该放几朵？举手发言：4可以分成1和几？举手发言：4可以分成3和几？例题探求422把4个 放到两个筐里，有 种情况。举手发言：4可以分成2和几？举手发言：另一个筐里应该放几朵？3例题探求4的组成有3种。413422431读作：4能分成1和3，或1和3能合成4。例题探求4的组成有3种。413422431读作：4能分成___和___，或___和___能合成_...
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