篇1：11我是一只小虫子 教学设计11我是一只小虫子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级下册语文《我是一只小虫子》教学设计 教学目标： 1.认识“屁、股”等16个生字；读准多音字“泡”，会写 “屁、尿、屎”三个生字。 2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点。 3.朗读课文，能运用词语“免费”展开想象，交流小虫子有意思的生活。教学重难点：朗读课文，能运用词语“免费”展开想象，交流小虫子有意思的生活。教学准备： 1.学生提前预习课文、生字。 2.教学课件、小虫子贴图、生字卡片。 3.学生写字纸。 教学流程： 环节一：初识小虫子，谈话揭题 揭示课题：我是一只小虫子，齐读课题。设计意图：在课前“猜虫名”的基础上，开门见山， 引入新课。学生兴趣盎然，对学习...
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 篇2：我是闪闪小红星——八年级《红星照耀中国》教学设计我是闪闪小红星——八年级《红星照耀中国》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我是闪闪小红星——八年级《红星照耀中国》教学设计【教材分析】《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。记叙了作者1936年6月至10月采访“红色中国”的历程，从多个方面展示中国共产党为民族解放艰苦奋斗的精神，具有卓越的思想价值，适于培养学生正确的价值观。【学情分析】八年级学生倾向于关注情节和语言，轻视内容要旨。对于纪实作品，容易感到枯燥无味。开始关注现实；但思想不够成熟，看问题往往肤浅，需要培养务实深刻的思维方式。【教学目标】一、整体感知——探“红星”内涵。明全书主旨。二、重点梳理——察“红星”经历。梳理“红星照耀中国”的前因后果，把握人物和苏维埃社会特点。三、...
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  篇3：11 我是一只小虫子（教学设计）11 我是一只小虫子（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是一只小虫子》教学设计教材分析《我是一只小虫子》是一篇有趣的自述性散文。从小虫子的视角描述了小虫子生活的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。作者采用第一人称叙述，结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当小虫子的“不好”和“真不错”，这两点都围绕着“小”的特点来描述，先概括再具体说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。文章运用了拟人的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，语言幽默俏皮，富有童趣。教学目标1．会认“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，能结合具体语境判断“泡”字的读音，会写“股、净、使、劲”等生字；2．正确流利有感情地...
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 篇4：第七讲 法律是治国之重器 教学设计（表格式）第七讲 法律是治国之重器 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计（课时页）课题 第七讲 法律是治国之重器 总第7课时本课时教学目标 1.追根溯源“法”的含义，了解法律的作用，认识法治的内涵。 2.认识宪法地位，知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好发展。 3.树立规则意识，做到遵规守纪，拥护宪法。教学重点、难点 1.了解法律的作用，认识法治的内涵。（教学重点） 2.认识宪法地位，知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好发展。（教学难点） 重点落实的学 科学生核心素 养 国家认同、法治观念教学准备 希沃课件教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1....
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 篇5：什么是机器学习（教学设计 表格式）人工智能什么是机器学习（教学设计 表格式）人工智能资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 第2课 什么是机器学习教学目标 １.通过对图像识别软件的体验，初步了解机器的视觉识别。 ２.通过类比人自身学习的过程，简单了解机器学习的基本原理。 ３.建立对人工智能正确的认识，激发对科技的热爱。教学重点 通过类比人自身学习的过程，简单了解机器学习的基本原理。教学难点 通过类比人自身学习的过程，简单了解机器学习的基本原理。教学准备 1.图片素材，植物花卉实物。 2.网络。 3.图像识别软件与相关硬件，投屏工具软件。如雨燕软件（支持网络和USB两种连接方式）等 。 4.相关教学资源。教 学 过 程 教学环节 设计意图一．情境导入 暑假中，小铭同学在阳谷金水湖游玩,...
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   篇6：14 我要的是葫芦 第一课时教学设计14 我要的是葫芦 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14 我要的是葫芦 教学设计教学目标1.认识11个生字，会写8个生字，理解词语；2.正确、流利，有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3.进行语言文字训练，培养学生语感，学习语言文字表达。4.理解课文内容，了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：1、识字、写字，理解词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。教学难点：了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学过程第一课时一、谜语导入，激发兴趣1、两兄弟，感情好，到哪都是手拉...
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  篇7：在人生的董事会上，你是最大的股东——亲子沟通 教学设计在人生的董事会上，你是最大的股东——亲子沟通 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：在人生的董事会上，你是最大的股东——亲子沟通（教学设计）你的生命就像你的家。因为你的不坚持，却让别人进来布置。但是你不要忘了，在里面住一辈子的还是你。——古典《拆掉思维里的墙》【设计理念】每年到高中文理分科和高三都有很多学生来咨询关于“父母对我选科的反对”、“父母想让我报的专业不是我喜欢的”等等问题，这些都是学生的人生选择，影响着学生未来的职业生涯发展。社会变化非常快，上一辈的经验或许不足以指导下辈的重大生涯选择，但他们的建议却有一定的合理性，帮助学生正确看待父母的建议。学生与父母良好的沟通本就是学生必备的人际交往技能之一。基于此设计本课。【教学目标】1. 通过活动讨论让学生理解父母...
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 篇8：人教版美术四年级上册第10课我是汽车设计师 教学设计人教版美术四年级上册第10课我是汽车设计师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：10《我是汽车设计师》教学设计课型：设计·应用课时：1课时教学目标：1.知识与技能。简单了解汽车的发展历史、用途及给人类带来的困扰，欣赏并探索汽车功能的先进性以及造型创意的多样性，激发学生的想象力和创造力。了解“实用与美观相结合”的设计原则，从功能和创意两个方面进行多功能汽车的设计。2.过程与方法。观察讨论、互相启发、欣赏评述、操作体验、探究归纳。3.情感态度价值观。增强学生的动手动脑能力，进而提高创新环保意识。感受设计带来的快乐，增强民族自豪感。培养学生感知美、创作美的能力，提高学生的综合素养。教学重点：设计出独特有创意的多功能汽车草图。教学难点：能根据现代汽车优缺点创造性地...
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 篇9：“阳光校园，我们是好伙伴” —高中主题班会教学设计“阳光校园，我们是好伙伴” —高中主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“阳光校园，我们是好伙伴” —高中主题班会教学设计学习目标：了解什么是阳光校园，阳光校园需要我们怎么做。辨别什么是好伙伴，怎样才能携手同行做好伙伴。学习过程：一、情境导入：同学们，自从我们踏入学校大门开始，我们就生活在校园里。在这里我们快乐生活，努力学习；在这里，我们聆听经典，结交名家；在这里，我们梦想起航，健康成长！那么，同学们，你心中的校园是什么样的呢？二、阳光校园，我们快乐成长她是垃圾满地，一片狼藉，还是充满了暴力与血腥？（PPT出示相关图片）不，都不是，完全不是，她应该是这样的！（PPT播放视频《大济高》）在这里处处都是阳光，活力四射的我们，平等友善的交往，尊重每一位...
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 篇10：《我是小主人》教学设计 小学综合实践活动 三年级《我是小主人》教学设计 小学综合实践活动 三年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是小主人》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习如何在家中承担小主人的责任，包括整理房间、照顾宠物、帮助父母等。2. 学习如何制定并完成简单的家务任务，培养实践动手能力。过程与方法：1. 培养学生的观察能力和动手能力，通过实践活动提高学生的实际操作能力。2. 引导学生通过实践活动，培养自主学习和解决问题的能力。情感态度与价值观：1. 培养学生的责任感和家庭意识，使他们明白自己在家庭中的重要作用。2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过互相帮助和合作共同完成任务。二、教学重难点：教学重点：培养学生的实践动手能力，学习如何在家中承担小主人的责任。教学难点：引导学生自...
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  篇11：3.3.1 矛盾是事物发展的源泉 教学设计3.3.1 矛盾是事物发展的源泉 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3.3.1《事物发展的源泉和动力》教学设计课时安排第三框的内容是老教材第九课的内容。唯物辩证法的核心是辩证法里最难的，故本框建议3课时，同时分为两个课件，每个课件为一目（相当于教材的一框），本目建议2课时。第1课时讲完矛盾的含义及基本属性第2课时讲完矛盾的普遍性与特殊性及其辩证关系基本思路：本框以建党100周年献礼片《理想照耀中国》之《希望的田野》为导入。通过梳理40年以来尤其是近10年以来中国精准扶贫到乡村振兴的的过程来讲述矛盾的是事物的变化发展的源泉和动力。扶贫是因为贫富差距，要把贫困变成小康，这就是矛盾的含义及基本属性。在中央统一的精准扶贫的政策指导下，各地根据自身的情况出台...
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 篇12：人音版 音乐四年级下册我是少年阿凡提教学设计人音版 音乐四年级下册我是少年阿凡提教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是少年阿凡提》教学设计教学目标：1.能够用活泼、优美的声音，准确的演唱歌曲。感受独特的新疆民族音乐韵味。2.初步学会升记号和下滑音，并能感受其在歌曲中所起到的作用。3.感受少年阿凡提勇敢、富有正义感以及爱护环境的优良品质。教学重难点：教学重点：通过本节课的学习，学生能够用活泼、优美的声音，准确的演唱歌曲。教学难点：初步学会升记号和下滑音，并能感受其在歌曲中所起到的作用。教学过程：一、激趣导入1.教师随着音乐跳舞，请学生猜一猜是哪一个民族的舞蹈2.请学生说一说对新疆的了解。3.师：“同学们对新疆的了解还真不少呢，老师呢，也收集了一些有关于新疆的图片，我们一起来看一看，...
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 篇13：苏教版五年级上册数学 除数是小数的除法 （教学设计）苏教版五年级上册数学 除数是小数的除法 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：除数是小数的除法教学内容：第69页的例10及相应的想一想.试一试教学目标：1．学生通过自主探索，理解并掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确进行计算。2．学生在探索计算方法的过程中，初步体会“转化”思想的价值，感受数学思考的严谨性，进一步培养清楚的表达思考过程的能力。3．学生进一步体会所学知识与现实生活的练习，感受应用所学知识解决问题的乐趣，培养对数学学习的积极情感。教学重、难点：理解并掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确进行计算。教学准备：多媒体课件教学过程：故事引入师：同学们，听过这个故事吗 生：曹冲称象。请同学们回顾这个故事并思考以下3个问题。（1）曹冲...
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  篇14：第14课 我要的是葫芦（第2课时 教学设计）第14课 我要的是葫芦（第2课时 教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课 我要的是葫芦（第2课时）1．通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2．了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系，要联系地看问题。了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系，要联系地看问题。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。复习旧知出示：（ ）的葫芦藤 （ ）的小花 （ ）的小葫芦教师让学生根据上节课所学的内容，填写合适的词语，然后指名让学生说一说。教师：这么好的一棵葫芦，那个人最后得到他想要的葫芦了吗？下面我们就接着上节课的内容，继...
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