篇1：统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（共2课时）统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：氓【教学目标】 1．识记课文中出现的通假字，特殊句式，其他实词及常用熟语。 2．体悟诗中富有表现力的词语，理解赋、比、兴表现手法在诗歌中的作用，领悟主人公的情感。 3．感受古代灿烂的文化，思考古今爱情观的不同。【教学重难点】 1．感受女主人的形象。 2．古典诗歌中的艺术表现手法在诗歌中的表达效果。【教学方法】 1．诵读法：反复诵读，体会诗人情感。 2．讨论法： 从故事情节，女主人的心理变化来讨论女主人公的形象的二三其德。 从诗中找出诗经赋比兴的用法及其效果讨论。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入 《诗经》中有大量反映爱情，...
图片详情：
   篇2：统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（共1课时）统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教案【教学目的】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用，体会诗歌中细节描写的作用。2、背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字词。【教学重点】学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。【教学方法】朗读法、点拨讨论法【教学时数】一课时【教学过程】一、 简介《诗经》 《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共30...
图片详情：
   篇3：统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（表格式，共2课时）统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（表格式，共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情： 课题： 《氓》课程简介：本节课的教学内容选择的是高一语文必修二第二单元诗经两首中的《氓》。授课对象为高一学生。教学目标知识和能力目标1、 学习《诗经》的有关常识。 2、《氓》的情节和主题。过程和方法目标通过阅读注释来自己翻译课文。能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。3研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。 4进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。情感态度和价值观目标1培养学生树立正确的爱情观。2在更广阔的阅读视野中，比较鉴赏诗歌在表现手法上的异同，提高自己的文学修养。教学重点：1、通过氓的学...
图片详情：
  篇4：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《氓》教学设计2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《氓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教案教学目标：1.复习《诗经》的相关知识（基本内容、艺术成就、成书背景、经典篇目、文学史地位价值意义等）；2.诵读《氓》，读懂诗歌，把握诗歌主要内容和篇章结构特点；3.通过细读，借助艺术手法，把握女主人的人物形象特点；（重点）4.结合《诗经》的功能，理性全面看待女主人公的遭遇。（难点）教学方法：诵读法、细读法、资料引用法教学用具：部编版语文必修下册、音频（示范朗读？！）教学课时：2课时第一课时一、导入（二选一）复习导入：请同学背诵初中学过的《蒹葭》、《关雎》，这是（婚恋）类的诗歌，今天，我们将要学习的《氓》也是一首婚恋诗，用心体会他们的区别和联系。名家评论导入：孔...
图片详情：
 篇5：部编版选择性必修下1.1《氓》教学设计学课后反思必修下册部编版选择性必修下1.1《氓》教学设计学课后反思必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教学设计学课后反思
【教学目标】
1、理清《氓》的故事情节
2、理解掌握比、兴的表现手法
3、分析把握女性形象
【教学重点】：理解掌握比、兴的表现手法
【教学难点】：分析把握女性形象
【教学方法】自主探究、小组合作、对比分析
【教学辅助】
多媒体课件
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入
近代著名的女作家萧红曾说过：女性的天空是低的/羽翼是稀薄的/而身边的累赘又是笨重的！/而且多么讨厌呵/女性有着过多的自我牺牲精神/……不错，我要飞/但同时觉得……/我会掉下来。是啊！女性的命运一直以来都是坎坷曲折的，尤其是在古代社会，今天我们就来了解一下这首诗中女主角的命...
图片详情：
   篇6：统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（表格式，共2课时）统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 教学设计（表格式，共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情： 课题： 《氓》课程简介：本节课的教学内容选择的是高一语文必修二第二单元诗经两首中的《氓》。授课对象为高一学生。教学目标知识和能力目标1、 学习《诗经》的有关常识。 2、《氓》的情节和主题。过程和方法目标通过阅读注释来自己翻译课文。能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。3研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。 4进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。情感态度和价值观目标1培养学生树立正确的爱情观。2在更广阔的阅读视野中，比较鉴赏诗歌在表现手法上的异同，提高自己的文学修养。教学重点：1、通过氓的学...
图片详情：
篇7：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计2021-2022学年高教版语文拓展模块 第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：氓 教学设计教学目标1、知识与能力：了解《诗经》的内容及表现手法，感受其古典韵律；把握作品中的女主人公的形象，理解其婚姻悲剧的原因；学会在朗读中理解诗意，把握作品的思想情感。2、情感与态度：理解诗中悲剧产生的原因，体会诗中主人公的思想感情，正确评价诗中的主人公。3、方法与过程：诵读体会，指导背诵，利用注释读懂诗歌，整体把握诗的内容，重点探究女主人公的形象，分析悲剧产生的原因。教学课时：二个课时教学预设过程第一课时一、听教师配乐朗读，读准字音，把握诗歌节奏与情感基调。二、利用注释读懂诗句。1、概括诗歌情节，整体把握内容。女主人公经历了恋爱结婚、婚变、决绝三个过程，她的身份也...
图片详情：
 篇8：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《氓》教学设计2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《氓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教学设计【教学目标】一·知识与能力1、学会分析人物形象，认识人物命运。2、引导学生通过抓人物称呼的变化和三次淇水意象的描写来体悟主人公情感的变化。二·过程与方法1、通过诵读、朗读引导学生体悟女子在不同阶段情感的变化。2、学会辩证的思维方法认识文学作品中的人物命运。三·情感态度价值观通过深入分析男女主人公爱情结局的原因，让学生从中吸取经验和教训，树立一种正确婚恋观，形成自己的情感认知和价值体系。【教学重难点】重点：能够辩证的看待女主人公的命运。难点：体悟女主人公在婚恋不同阶段情感的变化。【教学方法】朗读法、点播法、合作探究法、归纳总结法【教学时间】1课时【教...
图片详情：
  篇9：2021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计22021-2022学年高教版语文拓展模块第一单元 课文古代诗词诵读《氓》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教学设计【教学目标】知识目标：1、巩固文言基础知识；多种形式朗读课文，反复玩味《氓》独特的叙述语言；复习诗经“赋比兴”的表现手法的实际运用；情感目标：通过找出女主人公对男主人公的几种称呼，反复揣摩男/女主人公在各阶段的行为表现，体会女主人公的情感变化过程。【教学重难点】教学重点：对课文熟读成诵，反复玩味《氓》独特的叙述语言；教学难点：赏析女主人公对男主人公的不同称呼，体会女主人公对男主人公的情感变化过程。【教学课时】40分钟【教学步骤】一、导入：在家里，我们的父母高兴时会怎样叫我们呢？叫乳名，小名。生气时呢？叫大名、学名。由此，我们知道了，对一个人的称呼会根据情...
图片详情：
 篇10：2021-2022学年高中语文统编版选择性必修下册1.1《氓》教学设计2021-2022学年高中语文统编版选择性必修下册1.1《氓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教学目标：1、了解《诗经》的有关知识。2、分析诗中男、女主人公的性格特点。把握本诗内容，概括本诗主旨。3、认知赋、比、兴方法在本诗中的运用，理解本诗对比手法的运用，理解本诗叙事、抒情相结合的特点。教学重点：1、诗经的表现手法：比兴和重章叠句。2、主人公的性格和作品的主题。教学过程：一、简介《诗经》1、地位：是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年公元前１１世纪至春秋中叶公元前６六世纪。大约５００年间的诗歌作品３０５篇，又名诗三百。2、分类：按音乐内容分：Ａ、风：国风，共１６０多篇，多是民间歌谣，富思想意义、艺术价值。真实反映了当时时代风貌和人民生活。“饥者歌其食...
图片详情：
   篇11：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《 氓 》教学设计2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《 氓 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教学设计课型： 时间： 课时： 备课人：教学目标：1、理解诗歌中人物形象和情感特点2、掌握赋比兴的表现手法教学重点和难点：1、能够准确诵读本诗，注意本诗的音节和韵律。2、梳理《氓》的叙事情节。3、掌握文中赋比兴的表现手法。【教学过程】 一、导入我们在初中学过《诗经》的两首诗，一首是——《蒹葭》，一首是——《关雎》，今天让我们穿越两千多年的时空，去认识一位卫国的女子，去聆听她的故事，去赴一个千年之约。出示教学目标：1.诵读体味，了解诗歌特点。2.感知形象，把握人物情感。从以前学过的《蒹葭》《关雎》直接导入本课...
图片详情：
  篇12：部编版选择性必修下1.1《氓》教学设计课后反思选择性必修下册部编版选择性必修下1.1《氓》教学设计课后反思选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：氓教学设计课后反思
教学设计
教学目标1、熟读文本，了解文意
2、探讨女主人公形象及其带给我们的启示
教学重点:1、文言知识难点突破
2、女主人公人物形象分析
教学难点：结合女主人公形象探讨其命运带给我们的启示
教学方法：启发法讨论法联想法
课时安排：一课时
课前准备：熟读课文《氓》了解《诗经》文学常识
教学过程：
导入：“问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问千古一问，问哭了多少煎熬的灵魂，爱情总是让人痴迷，但是现实往往是人心易变，所遇非良人,所以三千多年前淇水河畔一位饱受情伤的女子告诫我们；嫁人有风险，择郎需谨慎。下面我们一起走近这位女子。
第一环节熟读文本，疏通...
图片详情：
  篇13：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《氓》《上邪》《蒹葭》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册1.1《氓》《上邪》《蒹葭》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版语文选择性必修下册《氓》《上邪》《蒹葭》群文阅读教学设计 教学目标 ：1. 掌握比兴手法的含义，能在诗歌阅读中找出比兴手法的运用的诗句。2. 能够分析比兴手法的运用，并指出其对诗歌表达起到的效果作用。3. 通过对比兴手法的探究，培养学生对中国古典诗歌的学习兴趣。教学重难点：1.熟悉比兴手法，并能在诗歌鉴赏中学会赏析这一传统手法。2.掌握比兴手法在诗歌鉴赏中起到的美学作用，并了解其对后世诗歌表达技巧的影响。教学过程：一 导入 《诗经》被称为是我国最早的诗歌总集，诗歌很多的艺术手法也来源于《诗经》，其中最为重要的就是“赋比兴”，今天我们一起来通过几篇古诗名篇...
图片详情：
   篇14：高中语文 选择性必修下1.1《氓》 课件（36张PPT）+教学设计高中语文 选择性必修下1.1《氓》 课件（36张PPT）+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版本语文高中选择性必修下册《氓》教学设计课题氓单元一学科语文年级高中学习目标1.了解并识记《诗经》的有关文学常识。2.诵读课文，疏通字词及文意。3.解赋比兴的手法体会其艺术效果，初步培养学生鉴赏诗歌的能力。4.在把握主人公性格的基础上，同情《氓》女主人公的不幸爱情遭遇,树立正确的爱情观。核心素养语言建构与运用：结合注释和工具书，积累重要的文言文字词，提高阅读文言文阅读能力。思维发展与提升：整合赋、比、兴相关知识，领会文中赋、比、兴艺术表达手法的妙处审美鉴赏与创造：分析文本感受人物形象的文化意义和美学价值。文化传承与理解：了解我国古代人...
图片详情：
  Tags：整版,教学设计,精选,14篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
