篇1：《拟行路难其四》优秀教学设计(统编版高二选择性必修下)《拟行路难其四》优秀教学设计(统编版高二选择性必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《拟行路难·其四》优秀教学设计(统编版高二选择性必修下)一、重点体验，准确把握鲍照《拟行路难其四》的情感变化拟行路难其四泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。这首诗的开头“泻水置平地，各自东西南北流，人生亦有命”，运用了比兴的表现手法，说明了如同水依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际是由命运决定的。“安能行叹复坐愁”似乎是作者觉得应该安于命运的安排。其实这个反问句，含有反讽的语气，作者越是说人生有命是正常的，越能显示这一现实的荒唐。越是平静地说“安能行叹复坐愁”，就越是透露出精神上无可解脱的痛苦，...
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   篇2：古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共34张PPT)古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)面对人生的挫折，李白喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的积极；苏轼喊出“谁怕，一蓑烟雨任平生”的洒脱；屈原喊出“虽体解吾犹未变兮，其余心之可惩”的坚持；面对人生的坎坷，有个人却只能“踯躅不敢言”，他是谁呢？今天我们来走进他的诗歌。鲍 照学习目标1.了解鲍照的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2.理解诗歌的思想内容，认识时代背景下怀才不遇者的不幸。3.能分析文中“比兴”的用法和作用，理解诗中渲染愁绪的用意。4.学习比较阅读的策略，形成诗歌比较阅读做题能力。春日忆李白【唐】 杜 甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，...
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  篇3：古诗词诵读 拟行路难·其四 课件（共20张PPT）古诗词诵读 拟行路难·其四 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)课堂导入之前我们学习了很多抒发人生感慨的诗文，如苏轼的《定风波》：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行；屈原的《离骚》：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；王勃的《滕王阁序》：关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。那鲍照抒发了怎样的人生感慨呢，让我们一起来学习《拟行路难》（其四）。走进作者南朝宋文学家，字明远。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。鲍照出身寒微，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，一辈子愤愤不得志，至多只做过一些小官，最后死于战乱中。鲍照（约414—466）鲍照一生沉沦不得志，他的作品充满...
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  篇4：古诗词诵读 《拟行路难（其四）》 课件（15张PPT）古诗词诵读 《拟行路难（其四）》 课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。鲍明远如饥鹰独出,奇矫无前。 —— 敖陶孙《诗评》寒门的愁思——拟行路难（其四）鲍 照1通过诵读，掌握诗歌的内容3通过赏析，品味诗歌如何托物寓意，表现心怀。2通过分析，体会作者思想感情的变化过程。学习目标壹贰南朝宋文学家。字明远，出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”。他以擅长写乐府诗闻名于世，对后来的作家更产生过重大影响，最有名的是《拟行路难》18首。但一生沉沦下僚,很不得志,担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘...
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   篇5：古诗词诵读《拟行路难·其四》课件(共22张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件(共22张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《拟行路难·其四》作者:鲍照作者简介鲍照（414—466），南朝宋文学家。字明远，东海（今山东郯城一带）人。出身贫寒，宋文帝元嘉中，任临川王、始兴王王国侍郎。孝武帝时，任海虞令、太学博士兼中书舍人、秣陵令、永嘉令。后入临海王刘子琐幕府，为前军刑狱参军，掌书记，故世称“鲍参军”。宋明帝立，刘子琐举兵响应，兵败，鲍照为乱兵所杀。其诗多反映寒士对当时门阀制度的不满，表现徭役、战乱和人民生活的痛苦，抒写寒士不遇的郁愤之情和驰骋疆场、建功立业的壮志。题材上长于乐府和七言歌行，风骨遒劲，构想奇逸，在南朝诗中独树一帜，被称为“总四家而擅美，跨两代而孤出”（钟嵘《诗品》），尤善乐府。...
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   篇6：古诗词诵读 《拟行路难（其四）》课件（共31张PPT)古诗词诵读 《拟行路难（其四）》课件（共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)拟行路难（其四）选择性必修 下册1、了解作者及其生平，把握诗歌的内容。2、培养学生把握诗歌情感的能力，提高知人论世的诗歌阅读能力。3、学习以意逆志之人密室的诗歌鉴赏方法教学目标作者简介鲍照（约415年～470年）南朝宋代文学家，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。字明远。家世贫贱，临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军，人称鲍参军。刘子顼作乱，照为乱兵所杀。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等...
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     篇7：古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件(共20张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件(共20张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《拟行路难（其四）》鲍照导入《春日忆李白》（杜甫）：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。” 前四句中，其中鲍参军是鲍照，杜甫用鲍照的诗作成就来赞扬李白，可见对鲍照的评价之高。鲍照的诗是什么样呢？解题拟行路难（其四）①“行路难”，乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。②有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。拟，摹仿。诗歌诵读第一部分1.自由朗读，明确字音。酌酒（zhuó） 踯躅（zhí zhú）2、个人朗读表演。预习检查愁初读课文。1．按照所标出的节拍，诵读...
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   篇8：《拟行路难》（其四）+课件(共23张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册《拟行路难》（其四）+课件(共23张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)拟行路难（其四）南朝·宋 鲍照春日忆李白——杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？背景简介：我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”...
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   篇9：统编版选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件（共19张PPT）统编版选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)拟行路难（其四）鲍 照泻水/置平地，各自/东西南北流。人生/亦有命，安能/行叹复坐愁？酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难。心非木石/岂无感？吞声/踯躅/不敢言。行路难，乐府杂曲歌辞名，多言“世路艰难及离别伤感之意”。拟行路难：拟，摹仿。后世学习汉魏乐府的作品题前多冠一“代”或“拟”字。鲍照共创作《拟行路难》十八首，在他最擅长的乐府诗体中称得上是"皇冠上的珍宝"。内容丰富而又形式瑰奇的诗篇，从各个侧面集中展现了鲍照诗歌艺术的多姿多态。南朝宋文学家，出生于一个低级士族家庭。元嘉十二年，献诗言志而被刘义庆擢为临川王国侍郎。大明五年，出任刘子顼前军参军，故...
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   篇10：古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共17张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共17张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)拟行路难(其四)鲍照学习目标壹1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感。 2.学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。3.认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。解题贰拟行路难《行路难》是乐府杂曲,本为汉代歌谣。后世按乐府旧题创作的作品的题前多冠以一“代”或“拟”字。作者简介叁鲍照(约415—470),字明远,东海(今山东郯城)人,南朝宋文学家。他有非凡的才华,年轻时就有远大的政治抱负,但由于出身寒门庶族,一辈子愤愤不得志。临海王刘子顼xū镇荆州时,鲍照任其前军参军。刘子顼作乱,照为乱兵所杀。他长于乐府诗,其七言诗对唐代...
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  篇11：理解性默写之《拟行路难(其四)》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》课件(共20张PPT) - 2022-2023学年统编版理解性默写之《拟行路难(其四)》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》课件(共20张PPT) - 2022-2023学年统编版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)新高考部编版选修下册理解性默写之《拟行路难(其四)》《客至》《登快阁》《临安春雨初霁》《拟行路难(其四)》鲍照拟行路难（其四）鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯(zhí)躅(zhú)不敢言。 参考译文：往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。人生是既定的，怎么能成天自怨自艾。喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌唱声因举杯饮酒而中断。人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么。易错字突破．《拟行路难(其四)》(鲍照...
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    篇12：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏-第一单元-《拟行路难（其四）》课件(共16张PPT)人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏-第一单元-《拟行路难（其四）》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)拟行路难（其四）南朝 · 宋 鲍照《拟行路难》（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。情感变化 “心非木石岂无感？”表达了诗人怎样的情感？和“安能行叹复坐愁？”矛盾吗？以意逆志 知人论世“安能行叹复坐愁？” 不当愁 宽慰自己（借酒浇愁后）心非木石岂无感？ 怎能不愁 压抑的情感外露情感变化：“安能行叹复坐愁”（不言愁)借酒浇愁，愁更愁“心非木石岂无感”克制奔流沸腾↓↓诗眼：愁行叹复坐愁酌酒为消愁，悲歌为断...
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    篇13：古诗词诵读《拟行路难(其四)+》课件 (共17张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四)+》课件 (共17张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)人生之路？拟行路难（其四）南朝 · 宋 鲍照学习目标1.学会以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏能力；2.理解诗歌的思想内容，把握作者的情感变化；拟行路难·其四解题模仿《行路难》是乐府杂曲，主要是抒发世路艰难及离别悲伤之意。鲍照《拟行路难》共十八首，书写人生的种种忧患，寄寓悲愤。此为第四首。鉴赏诗歌之知人论世鲍照（约415年～470年），南朝宋文学家。字明远，东海（今属江苏）人。鲍照出身贫寒，曾从事农耕,年青时就树立远大的政治抱负。与北周庾信并称“鲍庾”，与谢灵运、颜延之并称“元嘉三大家”。但鲍照一生沉沦下僚，不被朝廷重用，只能做一些小官，...
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   篇14：古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共23张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共23张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《拟行路难（其四）》南朝宋鲍照【学习目标】1、了解作者及时代背景。2、理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。3、分析文中“比兴”的用法和作用。4、比较《行路难》和《拟行路难》的异同。解题拟行路难（其四）①“行路难”，乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。②有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。拟，摹仿。诗歌诵读第一部分1.自由朗读，明确字音。酌酒（zhuó） 踯躅（zhí zhú）2、按照所标出的节拍，诵读该诗。泻水/置平地，各自/东西南北流。人生/亦有命，安能/行叹复坐愁？酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌路难...
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  篇15：高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难》(其四) 课件（38张PPT）高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难》(其四) 课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)拟行路难（其四）南朝 · 宋 鲍照对于命运我们可以大胆地说：自己的命运，自己掌握。我们应该值得庆幸，我们生在了一个可以自由施展才华的大好时代，只患己之不能，不患人之不己知，我们要做的，就是努力使自己成为一个“德美才秀”的人. 但是，不是每个人都能像我们一样幸运。纵观历史，千百年来，多少文人雅士，“才秀”而“人微”，有才而无望，“英雄无用武之地”。“冯唐易老，李广难封”，“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 。个人的命运与所处的时代息息相关.历史上很多文人都感叹生不逢时，世事艰难。魏晋南北朝时期鲍照就是其中的一位，我们今天一起来欣赏他的诗歌《拟行路难 》导入：鲍...
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  篇16：古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共30张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共30张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)【文本解读】这首诗以“泻水”起兴，不同凡响，“无端而下，如黄河落天走东海也”，但诗作表现的情绪却不像泻水自流那样流畅。水的流向取决于地势，当时人的境遇则取决于门第。诗人在门阀制度重压下，不甘认命，却又无法反抗；他不愿唉声叹气，只好举酒自宽，却又断绝了遣怀的歌吟。寥寥数语就把这种曲曲折折的微妙心态表现得淋漓尽致，正是“举杯消愁愁更愁”。既然不能学“太上忘情”，又无从排遣忧怀，也就只能吞声不言，徘徊不前，在愁闷中自我煎熬了。全诗抒写这种难以言表、如鲠在喉的哀痛，妙就妙在并不直抒胸臆，而是俯仰低徊、自具神韵，让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑。诵读这首诗，仔细品味它是如何托物寓意，...
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    篇17：古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共20张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共20张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)鲍照拟行路难学习目标1、鉴赏诗人的情感及表现方式；2、感知比较阅读的作品。释题行路难汉乐府杂曲，原为民间歌谣，其辞不存。《乐府解题》说：“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”《续晋阳秋》说：“袁山松善音乐，北人旧歌有《行路难》曲，辞颇疏质，山松好之，乃为文其章句，婉其节制。每因酒酣从而歌之，听者莫不流涕。”后经文人拟作，前多着一“拟”字。阅读与探究1、阅读并梳理鲍照《拟行路难》、李白 《行路难》。2、从语言、内容情感、手法等角度赏析鲍照《拟行路难》、李白《行路难》。3、比较鲍诗、李诗的异同。阅读与探究一阅读、赏析鲍照《拟行路难》鲍照（约41...
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   篇18：古诗词诵读《拟行路难·其四》课件(共26张 PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》课件(共26张 PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。鲍参军即诗人鲍照，杜甫称赞李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。李白曾以《行路难》慨叹政途之艰，而时光回溯，南北朝时期的鲍照也曾以此乐府旧题作诗抒发内心的情感。让我们一起欣赏这首古诗，走进诗人鲍照。鲍 照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。拟行路难【南朝宋】鲍照zhí zhú拟 行路难汉乐府旧题，多抒发世路艰难和离别悲伤的情感。...
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  篇19：古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共24张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共24张PPT)2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)拟行路难悲歌一曲诉愁肠学习目标1、知人论世，了解作者生平与诗歌创作背景；2、反复诵读诗歌，把握诗歌大意；3、鉴赏诗歌的艺术手法；4、体悟作者在门阀制度下，命运不公的愁苦心情。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。导，与诗人相遇《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣。晋人袁山松改变其音调，创制新词。南朝宋鲍照作《拟行路难》 共十八首。主要抒发对人生艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描写游子和思妇之作。大...
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