篇1：14《天文学上的旷世之争》课件（共36张PPT)14《天文学上的旷世之争》课件（共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)天文学上的旷世之争选择性必修 下册关增建1、梳理课文的行文思路。2、掌握阅读自然科学论著的一般方法。3、了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论证。教学目标作者简介关增建，男，1956 年生，博士生导师，教授。1990 年毕业于中国科技大学，师从李志超、钱临照教授，获科学史博士学位。同年入郑州大学工作，1992年初破格晋升副教授，1995年破格晋升教授，任郑州大学文博学院院长。2000年调入上海交通大学，现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授，博士生导师，人文学院常务副院长、党总支书记。主要从事物理学史、计量史研究，出版著作6 部，发表论文百余篇...
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    篇2：14 《天文学上的旷世之争》（学案+课件+练习）14 《天文学上的旷世之争》（学案+课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：[语言建构]一、读准字音(一)单音字安谧(mì) 槃(pán) 滂沲(tuó)周髀算经(bì)四(tuí)晷(guǐ)影(二)多音字1．组词辨析法(1)模 (2)重2．语境辨析法(1)上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。(2)据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。二、写对字形(1)(2)(3)(4)三、积累词语1．理解辨析逐渐·逐步“逐步”侧重于有明显的阶段性，多用于人有计划的努力。“逐渐”则只用于事物的变化。2．明确词义(1)波澜...
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   篇3：统编版（部编版）选择性必修下册14 《天文学上的旷世之争》教案统编版（部编版）选择性必修下册14 《天文学上的旷世之争》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》教案【文本解读】《天文学上的旷世之争》回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，理解“浑盖之争”的本质；还要分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。【素养目标】1.了解关增建及其学术作品，积累文学常识。2.梳理课文的行文思路，掌握阅读自然科学论著的一般方法。3.了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论证。4.激发学生的探究精神。【教学重难点】理解本文的观点，激发学生的探究精神。【教学方法】合作探究法。【教学过程】导入你...
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   篇4：统编版选择性必修下册14《天文学上的旷世之争》教学设计统编版选择性必修下册14《天文学上的旷世之争》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版选择性必修下册《天文学上的旷世之争》教学设计（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）一、导读1.导入课题在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论，正是这场争论，推动了天文学的发展以及天文领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科技的建立。那么，在东方，在对宇宙结构的认识上，又有什么样的争论？让我么进入今天的所要学习的课文《天文学上的旷世之争》。2.作者简介关增建，男，1956 年生，博士生导师，教授。主要从事物理学史、计量史研究，出版著作6 部，发表论文百余篇。和丘光明被誉为“...
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   篇5：第四单元14天文学上的旷世之争 同步练习统编版（部编版）选择性必修下册（含解析）第四单元14天文学上的旷世之争 同步练习统编版（部编版）选择性必修下册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元14 *天文学上的旷世之争基础过关练(2022山东菏泽鄄城实验中学月考)阅读下面的文字,完成1—3题。科学普及,是指采用公众易于理解、接受和参与的方式,普及自然科学和社会科学知识,传播科学思想,弘扬科学精神,倡导科学方法,推广科学技术应用的活动。( )。无论是物理、化学、生物等学科,还是日常生活的各个角落,无不涉及科普知识。科普要讲证据,学校的教材是最常见的科普读物。而启蒙教育不是科普,因为它要面对没有能力理解或验证的人——儿童,他们的理解力不够,还不能用严格的科学推断去阐述问题。从科学社会学的角度看,科学普及的生长点就在自然科学与人类社会的交叉点上。也就是说,自然科学与人...
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   篇6：14《天文学上的旷世之争》阅读提升训练（含答案）2022——2023部编版选择性必修下14《天文学上的旷世之争》阅读提升训练（含答案）2022——2023部编版选择性必修下资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》阅读提升训练一、阅读下文，完成下面小题。天文学上的旷世之争关增建①在科学史上，天文学的发展，历来波澜起伏，曲折复杂，扣人心弦。在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论，正是这场争论，推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科学的建立。殊不知，在东方的中国，在对宇宙结构的认识上，也存在着类似的旷世之争，这就是中国天文学史上著名的_________。 ②中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说。下面是《晋书·天文志》的有关记载：“其言天似盖笠，地法覆槃①，天地各中高外下。北极之下为天地之中，其地最高，而滂沱四...
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   篇7：14 天文学上的旷世之争课件(共36张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册14 天文学上的旷世之争课件(共36张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第四单元14 天文学上的旷世之争语 文内容索引文本研读 任务探究课外拓展 比较阅读自主预习 积累梳理自主预习 积累梳理作者简介资源助读中国计量史界领军人物——关增建关增建,1956年生。1990年毕业于中国科技大学,获科学史博士学位。同年入郑州大学工作,任郑州大学文博学院院长。2000年调入上海交通大学,现任上海交通大学人文学院科学史与科学哲学系教授,博士生导师,人文学院常务副院长。主要从事物理学史、计量史研究,其著作《中国古代物理思想探索》《中华文明史话·计量史话》,系国内同类著作的首部。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其计量史方面的工作,...
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  篇8：部编版选择性必修下册14 《天文学上的旷世之争》学案（含答案）部编版选择性必修下册14 《天文学上的旷世之争》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》学案【文本解读】《天文学上的旷世之争》回顾我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时要了解“宣夜说”“盖天说”“浑天说”等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，理解“浑盖之争”的本质；还要分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。【素养目标】1.了解关增建及其学术作品，积累文学常识。2.梳理课文的行文思路，掌握阅读自然科学论著的一般方法。3.了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论证。4.激发学生的探究精神。【学习重难点】理解本文的观点，激发学生的探究精神。【学习方法】合作探究法。【学习过程】一、知人...
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  篇9：部编版选修下14 《天文学上的旷世之争》同步练习（原卷版+解析版）部编版选修下14 《天文学上的旷世之争》同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》同步习题一、选择题1．下列各句中，没有语病的一句是（ ）A．研讨会上，有不少专家学者围绕以当前房地产形势、发展及相关问题为主题展开讨论，并对房地产行业进行总结和展望。B．国际天文学联合会批准了嫦娥三号着陆区四项月球地理实体命名，分别是广寒宫、紫微、天市和太微，可以在官方的天体地图中使用。C．科学技术给人类带来便捷的同时，也可能带来个性的泯灭以及生活的刻板化和碎片化，人类需要自觉地寻找精神家园。D．第二届世界互联网大会在浙江乌镇开幕，与会代表围绕互联网治理、发展、建设等问题展开了讨论。【答案】C【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A．“围绕以当...
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  篇10：14.《天文学上的旷世之争》精品教案(统编版高二选择性必修下)14.《天文学上的旷世之争》精品教案(统编版高二选择性必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《天文学上的旷世之争》精品教案(统编版高二选择性必修下)教学目标1.积累、识记重要字词。2.掌握文章的说明方法。3.反复诵读本文，理解文章的基本观点。核心素养语言建构与运用：积累、识记重要字词。思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。审美鉴赏与创造：在反复诵读中初步理解本文的观点。文化传承与理解：培养自己的探究精神。教学重难点重点：理解本文的观点。难点：激发学生的探究精神。课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课你知道，在天文学的发展历程中，有哪些波澜起伏、曲折复杂的学术争论？来，我们分享一下！二、写作背景中国古代关于宇宙结构学说...
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    篇11：部编版选择性必修下册14天文学上的旷世之争（第一课时）课件(共29张PPT)部编版选择性必修下册14天文学上的旷世之争（第一课时）课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)天文学上的旷世之争（第一课时）高二—统编版—选择性必修下册—语文—第四单元“人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作‘地球’的星球上。”——卡尔·萨根《宇宙的边疆》【学习目标】1.通过列表格，了解不同学说的基本观点、代表人物，了解中国古代宇宙结构学说的发展过程及论争，用简笔画形式呈现各学说的宇宙结构形式。2.学习运用思维导图有效梳理论文思路,掌握阅读学术论文的一般方法。【单元学习情境】“校园科技文化节”即将开幕，为激发同学们阅读自然科学论著的兴趣，培养求真求实的科学精神、理性严谨的科学思维，学校拟举办“自然科学论著”阅读成果展，并召开读书报告会，现向同学们征集阅...
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   篇12：统编版高中语文选修下讲义第4单元14《天文学上的旷世之争》 学案统编版高中语文选修下讲义第4单元14《天文学上的旷世之争》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：[语言建构]一、读准字音(一)单音字安谧(mì) 槃(pán) 滂沲(tuó)周髀算经(bì) 四(tuí) 晷(guǐ)影(二)多音字1．组词辨析法(1)模 (2)重2．语境辨析法(1)上校(xiào)到校(jiào)场找人校(jiào)对材料。(2)据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。二、写对字形(1) (2)(3) (4)三、积累词语1．理解辨析逐渐·逐步“逐步”侧重于有明显的阶段性，多用于人有计划的努力。“逐渐”则只用于事物的变化。2．明确...
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    篇13：14天文学上的旷世之争 -高中语文统编版选择性必修下册同步课件(共79张PPT)14天文学上的旷世之争 -高中语文统编版选择性必修下册同步课件(共79张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共79张PPT)14 *天文学上的旷世之争谢谢观看！
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