篇1：6 大堰河——我的保姆 再别康桥课件(共58张PPT)部编版选择性必修下册6 大堰河——我的保姆 再别康桥课件(共58张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)第二单元6 大堰河——我的保姆 再别康桥语 文内容索引文本研读 任务探究课外拓展 比较阅读自主预习 积累梳理自主预习 积累梳理大堰河——我的保姆新近我读了青年诗人艾青的《大堰河——我的保姆》。这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(大堰河)的生活痛苦,这在体制上使我联想到《学徒苦》。可是两诗比较,我不能不喜欢《大堰河》。这问题当然不在两诗人才力之高下,而在两人不同的生活经验等等。——茅盾作者简介资源助读卓越的民族诗人——艾青艾青(1910—1996),浙江金华人,现代诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年,第一次用笔名“艾青”发表...
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     篇2：6 大堰河——我的保姆 再别康桥课件(共66张PPT)部编版选择性必修下册6 大堰河——我的保姆 再别康桥课件(共66张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共66张PPT)6 大堰河——我的保姆再别康桥课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练 课外·一起成长课前·基础认知 感恩是我们恒久的话题。鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为天空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;艾青感恩大堰河,因为大堰河总是真诚地关心他、照料他。艾青对大堰河的感恩不仅成就了艾青,更让我们对感恩有了更深的感悟。离别,总是伤感的。徐志摩带着对康桥美好的梦,带着对康桥无限的不舍,去与它道别。诗中没有儿女情长,没有泪沾衣裳,却处处流露着对康桥的无限柔情。大堰河——我的保姆艾青出生后便被父母送到一户贫苦农民家里抚养。5岁时,艾青被领回家...
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    篇3：6.大堰河——我的保姆 再别康桥课件(共22张PPT)部编版选择性必修下册6.大堰河——我的保姆 再别康桥课件(共22张PPT)部编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)大堰河——我的保姆/*再别康桥1.体会《大堰河——我的保姆》中人物形象的意义;赏析诗歌中的记叙和描写,体会其对情感抒发的作用。2.感受《再别康桥》诗句的美,体会作者对康桥依依惜别的深情;赏析诗歌中的“三美”,看诗人的感情与诗歌的形式是如何完美融为一体的。3.通过比较阅读,体会两首诗艺术风格的差异。一、辨词义:请将正确的词语填在横线上。1.养育·哺育(1)一个被诗歌 养育 的人,一切邪恶都别想欺骗和奴役他。(2)祖国母亲的乳汁 哺育 了无数的中华儿女,使他们茁壮成长。辨析 两者都是动词,都有“教育、培养”的意思。“养育”侧重于物质上的抚...
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  篇4：6.2《再别康桥》教学设计统编版选择性必修下册6.2《再别康桥》教学设计统编版选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》教学设计课标引导根据高中语文新课程提出的教学理念，力求让学生对文本进行个性化阅读，努力培养学生的探究精神和鉴赏能力。鉴赏、个性化阅读的前提是学生熟悉文本，而且《再别康桥》又是一首脍炙人口的诗作，学生也乐于朗诵，因此教师因抓住这有利条件，创设条件让学生多读。在学生熟悉诗作的基础上，老师启发谈感受，谈对某些诗句、意象的理解，不能让学生浅尝辄止，让初步认识、理解即成为终结性认识，教师要继续加以启发，或介绍诗作的创作背景，或将该诗作与其他作品进行比较，使学生的认识有一个深化的过程，有一个认识上的落差，以体现教学的有效性。教学目标1、学会新诗的鉴赏方法。2、感知《再别康桥》的诗...
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 篇5：1.4《再别康桥》 教案 中职语文高教版1.4《再别康桥》 教案 中职语文高教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》教学设计一、课标解读课程标准：1、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。2、在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。3、学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。解读：对于现代诗歌，我们应加强诵读涵泳训练，激发学生诵读诗歌的浓厚兴趣，提高学生的朗诵水平。在诵读涵泳中通...
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  篇6：语文统编版选择性必修下册6.2 再别康桥课件（共25张ppt）语文统编版选择性必修下册6.2 再别康桥课件（共25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)再别康桥—徐志摩1．了解自由诗(新诗)的特点。2．鉴赏诗歌凝练的语言特色，体会其所表达的情感。3．赏析意象及其作用，欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。学习目标徐志摩（1897—1931），现代诗人，散文家，新月派代表诗人。作品集《志摩的诗》《猛虎集》。新月派：现代新诗史上的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》的影响，主张新诗的音乐美、建筑美和绘画美。代表人物有徐志摩、闻一多，卞之琳等。作者简介写作背景1928年，徐志摩重游英国，在七月的一个傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。但是物是人非，徐志摩怀着满腔的热情和对母校的眷念...
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     篇7：选择性必修下第二单元6.2再别康桥(共42张PPT)选择性必修下第二单元6.2再别康桥(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)徐志摩再别康桥1、感受康桥柔美秀丽的风光，在诵读中体会作者对康桥的情感。2、体会诗歌中的意象美。学习目标艾青追求诗的散文化，把现代自由体诗推向新的历史高度；以徐志摩为代表的新月派借鉴西方诗歌形式，融入中国传统格律，进行了新诗格律化的尝试。不同流派、不同风格，相互竞争，共同发展，推动了新诗的繁荣。《大堰河——我的保姆》是诗人写于狱中的成名作，是献给他心目中的母亲——中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通农妇的颂歌。诗中朴实真挚而强烈的感情，自有一种动人的力量。除了直接抒情，诗中还有许多叙述和描写，学习时注意体会其对情感抒发的作用。有感情地朗诵这首诗，感受现代自由体诗...
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   篇8：6.2《再别康桥》课件(共27张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册6.2《再别康桥》课件(共27张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，新月诗派代表诗人。 代表诗集有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游集》。张幼仪林徽因陆小曼“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”——徐志摩写作背景康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月至1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经说过：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的生命。因此他后来曾满怀深情地说：“康桥的灵性全在一条河上；康...
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     篇9：人教版（中职）拓展模块第三单元7《再别康桥》 课件（20张ppt）人教版（中职）拓展模块第三单元7《再别康桥》 课件（20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)再别康桥《再别康桥》就是徐志摩一生追求“爱，自由，美”的理想的具体反映。诗中理想主义的情感表白是分为两个层次的，一是对往昔剑桥留学生活的回忆，二是对当年爱情挫折的追述。作者：徐志摩新课导入同学们，中国是诗的国度，《诗经》《楚辞》流传千古，唐诗宋词，名家辈出。从五四到现在，新诗也走过了将近一个世纪的历程。可是有人却说，中国现当代诗坛只有一个半诗人。尽管这种评价太偏激了，却也可以看出着一个半诗人在中国诗坛的分量。他们是谁呢？一个是徐志摩，半个是何其芳。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”徐志摩以一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。他就这样悄悄地来，又这样悄悄地...
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    篇10：6.2《再别康桥》课件(共47张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册6.2《再别康桥》课件(共47张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)这座桥，风景秀丽，闻名遐迩；这个人，风流倜傥，才华横溢；这首诗，清新空灵，载誉中华。你想欣赏这座桥，走近这个人，感受这首诗吗？让我们一起来学习徐志摩的这首《再别康桥》。康桥康桥剑桥大学再 别 康 桥徐志摩康桥背景而徐志摩跟康桥的缘分，远不仅如此。1922年，第一次离开康桥，写下长诗《再会吧，康桥》1926年，再次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》1928，第三次也是告别的一次，留下诗《再别康桥》《再别康桥》其实是徐志摩留给康桥的告别礼。走进作者徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等，新月派代表诗人，与闻一多一手...
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  篇11：6 大堰河——我的保姆 再别康桥课件(共68张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册6 大堰河——我的保姆 再别康桥课件(共68张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)第二单元6 大堰河——我的保姆 再别康桥语 文内容索引晨读篇 闻鸡起舞课前篇 一起预习课内篇 一起思考课外篇 一起阅读学习目标1.把握诗歌的节奏和旋律,有感情地朗诵、品读诗歌,体会诗歌中的意象及人物形象,感受诗歌的真情之美。2.把握诗人感情变化的线索,鉴赏大堰河的形象;抓住意象,感受《再别康桥》的音乐美、绘画美和建筑美。3.体会《大堰河——我的保姆》中对比、反复、排比等修辞手法的作用,探究细节描写的作用,评价诗歌的思想感情。4.理解《再别康桥》别出心裁、不落俗套的构思;赏析比喻、拟人等修辞手法,体会诗人对康桥的深情。晨读篇 闻鸡起舞文化典故[典...
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   篇12：《再别康桥》 课件（20张PPT）《再别康桥》 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：再别康桥
作者：徐志摩
寂寂
轻轻
波光艳影心头照
柳色残阳河畔依
青荇摇底蕴
康河漾柔波
一潭清泉榆荫下
半梦彩虹浮藻间
一篙星梦
半夜渔歌
往昔欢娱随日月
今宵沉默恨笙箫
一天云彩
两袖风情
目
录
CONTENTS
壹
学习目标
贰
作者介绍
叁
课文朗读
肆
知识解析
伍
总结归纳
学会朗诵诗歌。
了解徐志摩诗歌三美的内容。
通过对文本的解读和对意象的分析，体会诗歌的意境美。
通过对诗歌音乐美、绘画美、建筑美、及意境美的分析提高学生对诗歌的鉴赏能力。
情感态度价值观：体会作者在其诗歌中表现出轻烟似的离别情绪。
壹
贰...
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     篇13：7再别康桥 课件 2022-2023学年人教版拓展模块(共25张PPT)7再别康桥 课件 2022-2023学年人教版拓展模块(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)再别康桥徐志摩一、导入徐志摩：“我这一生的周折，大都寻得出感情的线索。”徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。笔名：南湖、云中鹤。现代诗人、散文家。早年留学欧美，深受资产阶级民主、自由和个性解放思想的影响，形成独特的人生观：追求爱、自由和理想的美。 1922年回国后，历任北京大学 、清华大学教授。1923年参与发起成立新月社。是新月派的代表诗人。有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。散文上也自成一格，著有散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》等。1931年11月因飞机失事遇难。二、作 者 介 绍新月诗派活跃于20世纪20年代中后期的一个诗歌流派。致...
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  篇14：《再别康桥》授课课件（30张PPT）《再别康桥》授课课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)再别康桥——徐志摩我敢说,康河是世上最美的一条水!——徐志摩徐志摩(1897-1931),浙江海宁人,新月诗派的代表人物,现代诗人、散文家。?在语言特色上,他的诗字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,并追求艺术形式的整饬、华美,充满浪漫色彩。?在诗歌主题上,他的不少诗作,神秘、朦胧、感伤、颓废的倾向明显,但也不乏语言清新、比喻贴切,具有轻柔明丽风格的佳作。《再别康桥》就以音节和谐、意境优美,备受读者们的青睐。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》,散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》等。作者简介历任北京...
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   篇15：第6课 第2篇 再别康桥 课件第6课 第2篇 再别康桥 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)第5课 阿Q正传(节选) 任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 徐志摩(1897－1931)，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，后改名志摩。新月派代表诗人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美留学，1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1922年回国，1923年成立新月社。历任北京大学、清华大学、大夏大学等校教授。1931年11月19日因飞机失事罹难【作品】 《再别康桥》《翡冷翠的一夜》《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等【评价】...
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     篇16：第6课 第2篇 再别康桥 教案第6课 第2篇 再别康桥 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元再别康桥任务一：文学常识储备一、作者档案【简历】 徐志摩(1897－1931)，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，后改名志摩。新月派代表诗人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美留学，1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1922年回国，1923年成立新月社。历任北京大学、清华大学、大夏大学等校教授。1931年11月19日因飞机失事罹难【作品】 《再别康桥》《翡冷翠的一夜》《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等【评价】...
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  篇17：【人教版】中职语文拓展模块：第7课《再别康桥》（48张PPT）【人教版】中职语文拓展模块：第7课《再别康桥》（48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)再 别 康 桥 徐志摩自人类诞生以来，离别便是一把打开诗国大门的钥匙，蕴藏着丰富的情感，成为历代文人不断吟颂的对象。黯然销魂者，惟别而已矣。江淹《别赋》多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。柳永《雨霖铃》王勃《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”新颖的构思:诗人避开了一般别离诗的告别对象。一...
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    Tags：再别康桥,ppt,精选,17篇
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