篇1：人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 4.2《扬州慢（淮左名都）》课件(共41张PPT)人教版部编（2019）高中语文选择性必修下册 4.2《扬州慢（淮左名都）》课件(共41张PPT)资料可供扬州市地区适用。
大致详情：(共41张PPT)走进扬州（广陵）腰缠十万贯，骑鹤下扬州。天下三分明月夜， 二分无赖是扬州。——唐 徐凝《忆扬州》扬州地当要冲，多富商大贾。《旧唐书·地理志》扬州富庶甲天下。《资治通鉴》瘦西湖瘦西湖钓鱼台五亭桥大名鼎鼎的廿十四桥扬州慢姜夔朗读一看题目 《扬州慢》……“扬州慢”，既是词牌又是词题。扬州——词的内容慢——慢词（曲调舒缓）二看作者——姜夔江湖雅士姜夔，字尧章，号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，南宋中后期婉约派代表词人。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。他一生清贫自守，以文艺创作自娱，诗词散文和音乐书法，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺...
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   篇2：部编版选择性必修下册第一单元4.2《扬州慢（淮左名都）》教案部编版选择性必修下册第一单元4.2《扬州慢（淮左名都）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：扬州慢姜夔一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩...
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  篇3：部编版选择性必修下册第一单元4.2《扬州慢（淮左名都）》教学设计部编版选择性必修下册第一单元4.2《扬州慢（淮左名都）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《扬州慢》教学设计一．教学目标1．依据文本，学生能简要分析全词是如何通过对比和虚实结合的手法写出“黍离之悲”的；2．结合关键意象，联系写作背景，学生能够大致说出词人通过本词所表达的思想情感；3．联系主题，学生能够具体分析词人引用杜牧典故的作用；4．在理解全词的基础上，学生能有感情地诵读本词。二．教学重点与难点1．学生能简析全词是如何通过对比和虚实结合的手法写出“黍离之悲”的；2．学生能够大致说出词人通过本词所表达的思想情感；3．联系主题，学生能够具体分析词人引用杜牧典故的作用；三．教学方法诵读、文本研习四．课时安排一课时五．教学过程（一）由作者导入姜夔，字尧章，...
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 篇4：部编版选择性必修下册第一单元 4.2《 扬州慢（淮左名都）》 学案（含答案）部编版选择性必修下册第一单元 4.2《 扬州慢（淮左名都）》 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文人教统编版选择性必修下册第一单元4.2扬州慢（淮左名都）学案学习目标了解姜夔要及其作品。理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。体会本词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。学习重难点重点：抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点。难点：体味《黍离之悲》感情。学习过程一、预习新课这首词写词人自己路过扬州，目睹了遭战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，寄托了对扬州昔日繁华的怀念和对今日残破的哀思，表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情，既有内心的郁愤，也有爱国的深情。二、导学基础知识（一）写作背景：这首词写于宋孝...
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    篇5：高中人教版选择性必修（下）《扬州慢·淮左名都》课件（19张ppt）+教案+学案高中人教版选择性必修（下）《扬州慢·淮左名都》课件（19张ppt）+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：高一《扬州慢》学案【作者简介】姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》【学前预习】读熟本首词。在括号和横线处分别填写加点字的读音和意思。予（）_____过维扬；初霁（）_____；荠（）麦______弥（）_____望；戍（）角________悲吟；予怀怆（）然_______；自度（）______此曲；黍（）离________之悲；解鞍少（）__...
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篇6：第一单元4.2 扬州慢（淮左名都）—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册同步课时训练（含答案）第一单元4.2 扬州慢（淮左名都）—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册同步课时训练（含答案）资料可供扬州市地区适用。
大致详情：4.2 扬州慢（淮左名都）—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修下册同步课时训练1.下列各组词语中，加粗字的注音全都正确的一组是( )A.暮霭(ǎi) 凝噎(yī) 夜雪初霁(jì) 戍角(shù)B.荠麦(jì) 豆蔻(kòu) 怆然(chuànɡ) 弥望(ní)C.姜夔(kuí) 萧条(xiāo) 留恋(liàn) 窥江(kuī)D.那堪(kān) 芍药(sháo) 俊赏(shǎnɡ) 黍离(sù)2.对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是( )A.予过维扬(维扬：指扬州。《尚书·禹贡》有“淮海维扬州”，后以“维扬”代“扬州”。)B.淮左名都(淮左：淮...
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   篇7：2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册4.2《扬州慢（淮左名都）》（课件20张）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册4.2《扬州慢（淮左名都）》（课件20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)扬州慢与扬州有关的诗句美丽：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——（唐）杜牧《赠别二首其一 》繁华：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》破败：四十三年，望中犹记，烽火扬州路。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》学习目标1.把握词中意象，领悟作品中营造的意境。2.掌握对比、虚实结合的手法，领会本词所表达“黍离之悲”。姜夔姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，汉族，南宋文学家、音乐家 ，南宋婉约派的代表词人。他少年孤贫，屡试不第，终生未仕，一生转徙江湖，靠卖字和朋友接济为生。...
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   篇8：2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第一单元4.2 《扬州慢（淮左名都）》教案2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第一单元4.2 《扬州慢（淮左名都）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《扬 州 慢》（一课时）教学目标：１、体会忧国伤时的情感及“清冷”的意境。２、学习情景交融、虚实相济、对比衬托的写法。３、品味精练、传神的语言。教学重点：把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。教学难点：学习虚实相济、对比衬托的写法。教学方法：诵读法、讨论法、鉴赏法教学过程：★简介导入。介绍扬州。“天下三分明月夜，二分无赖在扬州。”扬州曾沿用过广陵、江都、维扬等名称，在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，其盛况见于唐人姚合诗《扬州春词三首》之三：“春风荡城郭，满耳是笙歌。”（投影）当时还有人把“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”（投影）当做人生的追求目标。杜牧更是在扬州写下多首诗...
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   篇9：统编版（部编版）选择性必修下册 第一单元 4.2《扬州慢（淮左名都）》课件（17张PPT）统编版（部编版）选择性必修下册 第一单元 4.2《扬州慢（淮左名都）》课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：扬 州 慢
姜 夔
统编版 选择性必修（下） 第一单元
山东省曹县第一中学 赵荣沛
描写扬州的诗句
李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
李绅：嘹唳塞鸿经楚泽，浅深红树见扬州。
杜牧：春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
徐凝：天下三分明月夜，二分无赖是扬州。
唐诗、宋词里描述扬州、赞美扬州的诗词不计其数，扬州曾经就是这样，诗歌相伴，走过四季。
学习目标：
1.了解姜夔，把握写作背景；
2.理解对比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧；
3.通过诵读、表达、交流、创作，理解“黍离之悲”；
4.厚植学生的家国情怀，培养他们对国家富强的自豪感和建设国家的使命感。...
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   篇10：高中语文统编版选择性必修下册第一单元4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)教学课件（45张PPT）高中语文统编版选择性必修下册第一单元4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)教学课件（45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT) 第一单元 中华传统文化经典研习诗的国度4 望海潮扬州慢1.反复朗读,赏析两首词所写景物的特点。2.比较阅读,分析两首词的不同写法。3.反复诵读,体会两首词的声韵之美。任务一 文本知识解读一、走近作者 1.柳永柳永(约987—约1053),字耆卿,原名三变,崇安(今属福建)人,北宋词人。官至屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。他继承并发展了民间词和文人词的优良传统,为宋词开辟了一条新道路,对词的发展有一定影响。词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。有《乐章集》。2.姜夔姜夔(1155—1221),字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今...
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     篇11：4.2《扬州慢（淮左名都）》同步练习（含答案） 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册4.2《扬州慢（淮左名都）》同步练习（含答案） 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2扬州慢（淮左名都）1.下列各项不属于《扬州慢》一词中“念桥边红药，年年知为谁生”的深刻含意的一项是( )A.叹“扬州芍药甲天下”，而如今自生自灭。B.表现了对国家昔盛今衰的痛苦伤感之情。C.遥念花的孤寂，抒发离情之苦。D.表现了扬州的寥落，名都的沉沦。2.下列各句的修辞手法与例句相同的一项是( )例句：废池乔木，犹厌言兵A.淮左名都，竹西佳处B.波心荡，冷月无声C.纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情D.清角吹寒，都在空城3.下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是( )A.词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫“填词”或“依声”。词又称曲子...
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  篇12：人教版（2019）高中语文 选择性必修下册 4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)课件+学案含练习人教版（2019）高中语文 选择性必修下册 4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)课件+学案含练习资料可供全国地区适用。
大致详情：4 望海潮 扬州慢话题链接——盛衰沧桑一、字之源【字源演变】五谷：稻、黍、稷、麦、菽。一说麻、黍、稷、麦、菽。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。“盛”的本义是祭祀时将谷物放(盛)在容器中。《说文》：“盛，黍稷在器中以祀者也。”后泛指将东西放进容器里。甲骨文的“盛”字左边是一容器形，为表示器皿中盛满东西，四周加几个小点，表示溢出。小篆字形写作“成”，在这里与“皿”组合后，既是“从皿，成声”的形声字，也是用武器(斧钺，也是仪仗用具)保卫和参与祭祀活动以示盛大的会意字。故“盛”读shèng时表示盛大、隆重。【成语链接】承平盛世：...
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