篇1：2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第一单元4.1《望海潮·东南形胜》教学设计2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第一单元4.1《望海潮·东南形胜》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《望海潮》教学设计 【教学目标】 1．掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解柳永及其婉约词的特点。 2．反复吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，准确把握作者情感。 3．明确鉴赏古诗词的基本步骤和方法技巧。 4．通过对这首词的学习，领悟作者寄寓其中的情怀，从而陶冶自己的审美情趣。 【教学重难点】 1．反复吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，准确把握作者情感．培养诗词鉴赏能力。 2．.学习作者融情入景的写作手法；学习“点染”的表现手法。 3．通过对这首词的学习，领悟作者寄寓其中的情怀，从而陶冶自己的审美情趣。 【教法指导】自主学习（诵读、研读、... 图片详情：  篇2：4《望海潮（东南形胜）》课件（42张PPT）2020-2021学年高中语文人教版必修4第二单元4《望海潮（东南形胜）》课件（42张PPT）2020-2021学年高中语文人教版必修4第二单元资料可供全国地区适用。 大致详情：(共42张PPT)望海潮柳永学习目标1.学习词的相关知识，2.了解柳永及其词作特点。3.感受词的意境、情韵。4.学习词的表现手法。词：是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛行有关，形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。。词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，标题是词的主要内容的集中体现。一、词的知识词的分类按长短小令：58字以内中调：59-90字长调：90字以上按段落单调、双调、三叠、四叠（一片、二片、三片、四片）按风格... 图片详情：   篇3：2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第1单元 4 望海潮（东南形胜） 扬州慢（淮左名都） 课件（共70张PPT）2021年高中语文 人教部编版 选择性必修下册 第1单元 4 望海潮（东南形胜） 扬州慢（淮左名都） 课件（共70张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共70张PPT)第一单元诗意的探寻4 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)必备知识与关键能力板块一欢乐的样子。指农历九月。学科素养与文化传承板块二点击右图进入…课时分层作业Thankyouforwatching!答宥W 图片详情：     篇4：2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册 第一单元《望海潮(东南形胜)》导学案（课件37张+Word)2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册 第一单元《望海潮(东南形胜)》导学案（课件37张+Word)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共37张PPT)《导学案》新教材·语文选择性必修下册第一单元第4课 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)望海潮(东南形胜)课前自主预习前往离开距离除去优越超过名词作动词，描绘名词作动词，高耸入云课堂任务学习答案答案答案答案答案答案答案答案读写能力提升答案随堂任务作业解析答案解析答案解析答案解析答案答案解析解析答案本课结束号m-0向同回答案点击核对,第4课 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)望海潮(东南形胜)生平柳永(约987—约1053)，字耆卿，原名三变，因排行第七，又称柳七，崇安(... 图片详情：      篇5：2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册 第一单元 4.1《望海潮(东南形胜)》课件（49张PPT）2020-2021学年统编版高中语文选择性必修下册 第一单元 4.1《望海潮(东南形胜)》课件（49张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：望 海 柳永 潮 词 1、词兴于隋唐，成熟于五代,盛行于宋，并在宋代发展到高峰。 2、词是诗的一种,是可以和乐歌唱的诗体，所以也叫“歌词”,又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 3、词牌：是与韵律相配合的乐调形式。是填词用的曲调名，曲调即称为词牌，其通常 根据词的内容而定。宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、 音韵结构的一种定式。 词 4、词的分类 按长短 小令：58字以内、中调：59-90字、长调：90字以上 按段落 单调、双调、三叠、四叠 按风格 豪放派、婉约派 5... 图片详情：      篇6：13 望海潮（东南形胜）课件+教案13 望海潮（东南形胜）课件+教案资料可供全国地区适用。 大致详情：望海潮（东南形胜）1教学目标 ⒈了解柳永以及柳永词作的风格和特点；⒉能够依据两首词的声律之美反复吟咏，做到声情并茂；⒊准确理解两首词的景物情状，领悟其不同情感意境；⒋体会两首词表达的思想感情；掌握点染、虚实相生、和情景交融的写作技巧。2学情分析 经过高中必修课以及第一、二单元“唐诗之旅”之中相当数量的诗词学习，高二的学生有了一定的感性积累，初步了解了诗词的特点及鉴赏诗词的方法，但基本上还停留在对某一具体的诗词的理解上，未能经过归纳总结而上升为鉴赏评价的能力，特别是在全面完整地表达自己审美鉴赏感受的能力方面还远远不够。此外，选修课对学生的要求与必修课有所不同，选修课课中，学生个性... 图片详情：   篇7：2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第一单元4.《望海潮·东南形胜》实用课件（41张PPT）2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第一单元4.《望海潮·东南形胜》实用课件（41张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共41张PPT)柳永词两首望海潮词的有关知识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。词的分类按长短小令：58字以内中调：59-90字长调：90字以上按段落单调、双调、三叠、四叠按风格豪放派婉约派3,词的分类苏轼、辛弃疾等柳永、秦观、李清照、周邦彦等阕、片柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人... 图片详情：      篇8：13 望海潮（东南形胜）课件+教案 (2)13 望海潮（东南形胜）课件+教案 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：望海潮（东南形胜）1教学目标 1、把握诗歌的内容，体会词人的情感。2、反复吟诵，品味词中富有表现力的语言，鉴赏形象，体会词中优美的意境。3、学习“点染”的表现手法。2学情分析 高二学生经过十几年的学习，对古诗词鉴赏已经积累了一定的经验。经过课前的预习，能把握诗歌的内容，体会词人的情感。但是对品味词中富有表现力的语言，鉴赏形象，体会词人优美的意境，还是有一定难度的。希望通过学习，能达到这一教学目标。3重点难点 品味语言，鉴赏形象，培养诗词鉴赏能力。4教学过程 活动1【导入】《望海潮》 第一环节：了解作者，知晓背景一、柳永其人：仕途不顺、飘零沦落、自由张狂柳永 (约980... 图片详情：    Tags：海潮,东南,形胜,教案,精选  |
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