篇1：综合实践作业设计：（四）利用地球仪演示地球公转（含解析）综合实践作业设计：（四）利用地球仪演示地球公转（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（四）利用地球仪演示地球公转一、设计背景利用地球仪演示地球公转，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“认识全球”部分，强调将地理实践活动和地理工具贯穿于教学中，引导学生学会制作和运用地理工具。可配套教材《地球的运动》章节。二、活动目标1.通过地球仪演示地球公转运动，加深对地球公转的方向以及公转产生的地理现象的认识和理解；2、培养学生的动手能力和地理实践力。三、活动设计（一）活动时间、形式、地点时间与形式：傍晚或晚上，以小组形式为主。地点：教室、室内（二）具体步骤1.材料准备：地球仪、小灯泡等；2.将小灯泡固定在中间，将地球仪保持...
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  篇2：1-3《庖丁解牛》综合性实践作业设计 年统编版高中语文必修下册学案1-3《庖丁解牛》综合性实践作业设计 年统编版高中语文必修下册学案资料可供全国地区适用。
大致详情：1-3《庖丁解牛》综合性实践作业设计《庖丁解牛》课标分析一、语文新课程标准强调在文言文的学习中，要让学生能够借助注释及工具书，理解词句含义，读懂文章内容，掌握并梳理常见的文言知识。因此，在文言文的教学过程中要特别注重学生夯实基础，积累文言知识，从整体上把握文本的主要内容。二、语文新课程标准要求学生要积极阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品思想内涵，领悟其艺术魅力。所以，在文言文的教学过程中要注重文本所传达出的思想性，引导学生结合现实，形成正确的世界观、人生观、价值观。三、语文新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。在课堂上，教师应引导学生成为学习的主人。《庖丁解牛》选自语文必修...
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  篇3：综合实践作业设计：（六）记录一周日出日落时间（含解析）综合实践作业设计：（六）记录一周日出日落时间（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（六）记录一周日出日落时间一、设计背景记录一周日出日落时间，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“认识全球”部分，强调将地理实践活动贯穿于教学中，通过对一周日出日落时间的记录，认识到地球公转运动产生的地理意义之一是导致昼夜长短的变化，深化学生对本节内容的认识，落实综合思维、区域认知等核心素养。可配套教材《地球的运动》章节。二、活动目标1.通过记录一周日出日落时间，理解昼夜长短的变化；2.通过对日出日落时间的原因分析，理解地球公转导致昼夜长短发生变化，深入了解昼夜长短变化的规律。三、活动设计（一）活动时间、形式、地点时间与形式：1.最好选...
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  篇4：13.2《装在套子里的人》综合实践作业设计 统编版高中语文必修下册教案13.2《装在套子里的人》综合实践作业设计 统编版高中语文必修下册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：13-2《装在套子里的人》综合实践作业设计-统编版高中语文必修下册教材分析《装在套子里的人》是高中语文部编版必修下册第六单元的一篇文章。这个单元学习小说, 重点是把握小说主題和情节,分析人物形象。人物性格的刻画往往直接揭示主题,情节的发展,矛盾的解决也常常表现主题。通过小说教学,可以让学生充分领略语言文字丰富多彩的表现力,了解我们所生活的这个大千世界,即通过阅读小说这本“小书”,来翻阅人生这部“大书”。“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,学生可以借助语文课了解世态人情和立身处世之道。这充分体现了语文课的人文性。《装在套子里的人》这篇小说反映了 19 世纪末沙皇俄国的黑暗现实,塑造了“套中人...
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   篇5：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...
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    篇6：统编版二下第七单元综合作业设计（ 无答案）统编版二下第七单元综合作业设计（ 无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：二下第七单元综合作业设计一、作业设计目标：1.能用不同方法正确认读本单元生字，区分多音字在不同语境中的读音。2.能具体语境理解词语的意思。3.能掌握本单元要求会写的生字、词语，写正确、写美观。4.能学习方法读好问句，在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。5.理解课文内容，读懂故事中的“改变”，能续写故事。6.能找准事物特点，写简单的比喻句。7.写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。8.会背《二十四节气歌》并完成填空式默写。9.能结合生活实际，说说对故事含义的理解。二、作业设计依据本单元根据“改变”这一主题设置了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇...
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  篇7：七年级语文上册《春》分层作业设计(含答案)七年级语文上册《春》分层作业设计(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：春积累运用1.下列加点词语注音无误的一项是（ ）A.朗润（rùn） 涨起（zhàng） 嫩叶（nèn）B.赶趟（tāng） 仿佛（fú） 甜味（tián）C.抚摸（fǔ） 酝酿（niàng） 清脆（cuì）D.嘹亮（liáo） 黄晕（yūn） 抖擞（sǒu）2.对“小草偷偷地从土里钻出来”一句中 “钻”字的理解，不正确的一项是（ ）A.“钻”字把小草拟人化了。B.“钻”字写出了小草好像小孩子玩捉迷 藏一样，不期而然地出现在你的面前。C.“钻”字写出了小草破土而出的状态，突出了小草顽强的生命力。D.“钻”字写出小草急切迎接春天的心情...
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   篇8：第四单元综合性学习《走进小说天地》作业设计 （含答案）第四单元综合性学习《走进小说天地》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第四单元 课题 走进小说天地 节次 1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 小说是大家喜闻见乐的一种文学样式。生动的故事、曲折的情节、鲜活的人物，无不吸引着读者。班级组织“小说故事会”综合性学习活动，请回顾《水浒传》的小说内容，完成下面的任务。 1.【小说故事会之人物】请为下面三幅图画各拟一个标题。 示例：鲁提辖拳打镇关西 图一： 图二： 图三： （参考答案：图一：花和尚倒拔垂杨柳；图二：林教头雪夜上梁山；图三：吴用智取生辰纲） 设计意图：训练通过看图说话的方式，把握《水浒传》小说的主要内容。 学科素养： 语言的建构和运用 思维的发展和提升 □...
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  篇9：第二单元综合性学习《有朋自远方来》作业设计 部编版语文七年级上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》作业设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 综合性学习 课题 有朋自远方来 节次 1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 我国自古以来就是礼仪之邦，重视友情，讲究朋友之谊。叙写友谊的古诗文俯拾皆是：“①_____________，_______________”（李白《赠汪伦》）把无形的情谊化为有形的千尺潭水，生动形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情； ②“_______________，________________”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）通过写放眼长江、目送孤帆远影的细节，表现出李白送别孟浩然的不舍之情；③“_____________，_____________”（李白《...
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  篇10：第二单元综合性学习《人无信不立》作业设计 部编版语文八年级上册第二单元综合性学习《人无信不立》作业设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级上册“人无信不立”综合实践作业设计作业名称：与诚信一路同行作业目标：1．理解“诚信”的传统内涵，了解“诚信”的意义。2．学习讲诚信故事，培养口语交际能力，掌握演讲技巧。3．发现身边与诚信有关的人或事，感受美好品质，努力在生活中践行“诚信”。作业设计活动时间：一周活动方法：小组合作，网络查询，询问亲友人员分工：按照日常分组情况进行分组，共四组活动步骤：各组分别搜集有关“信”的名言警句、名人轶事及其他经典论述，理解“信”的传统内涵。将资料按类别划分，整理成小册子。小组讨论：“信”的含义和意义访问身边人关于诚信的故事，把他们的故事讲给同学们听。讲讲身边或社会上不讲...
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    篇11：部编二上语文第四单元美丽中国 作业设计部编二上语文第四单元美丽中国 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 美丽中国【轻轻告诉你】放松心情，让我们一起去旅行：登鹳雀楼，看夕阳依山而落；遥望山前，叹庐山瀑布飞流；黄山的奇石，怎么如此有趣？台湾的日月潭，是祖国的一颗明珠；吐鲁番的葡萄，定会让你吃个够!……不一样的风景，同一个美丽大中国！任务 内容我的旅行路线 1.认识《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》文中60个生字，和《语文园地四》识字加油站中7个生字，认识火车票。 2.正确、流利朗读四篇课文，读好文中的长句子。慢慢走，欣赏啊 1.朗读《古诗两首》，展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面。 2.朗读《黄山奇石》《语文园地四：字词句运用》，学用...
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   篇12：第六单元七年级语文上册单元作业设计第六单元七年级语文上册单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级上册第六单元作业设计单元简析想象是人类与生俱来的一种能力。乘着想象的翅膀， 我们可以超越自身局限， 体验 更广大的世界。本单元的课文有童话、诗歌、神话和寓言等， 体裁多样， 但它们有共同 的特点，都是通过虚构的故事和景象曲折的反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶， 或表达对美好生活的向往， 或赞美呼唤人间真情。文章想象丰富奇特， 引人遐思。目的 是通过这些富于想象力的故事， 激发我们的阅读兴趣， 培养联想、想象的能力， 引导我们僧恶假恶丑，向往真善美。设计目的1.了解童话这种体藏、感受童话的魅力。2.掌握本单元的生字词和文学常识。3.发展学生想象力，明白童话中所蕴...
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   篇13：专题14 三种统计图的综合运用课件+教学设计+导学案+精准作业布置专题14 三种统计图的综合运用课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：专题14 三种统计图的综合运用 导学案学习目标：1.了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图、直方图的不同特点和作用.2.会在实际问题中应用统计图表进行数据整理与描述，并会从图表中获取信息.（重难点）3.在积极参与解决数学问题的过程中，初步认识统计图表的应用价值.一、题型一 单种统计图考查1. 下列统计图中，用来表示不同品种奶牛的日平均产奶量最为合适的为 ( )2.某校参加课外兴趣小组的学生人数统计图如图所示.若信息技术小组有60人,则劳动实践小组有( )A. 75人 B. 90人 C. 108人 D....
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  篇14：六下语文第三单元作业设计(无答案)六下语文第三单元作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：六下语文第三单元作业设计班级 姓名基础性作业1.看拼音，写词语。jīng huáng jué chá róu cuo niàn dao( ) ( ) ( ) ( )Bàn dǎo dān ge míng mèi chén yù( ) ( ) ( ) (...
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 篇15：整合“资料袋”为语文素养作业设计导航 素材整合“资料袋”为语文素养作业设计导航 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：整合“资料袋”倒逼语文素养作业的设计【摘要】“双减”是当前教育领域最热的话题。作为“助读系统”重要组成部分的“资料袋”，在统编小学语文教材中占据了很大的比例，笔者通过“梳理‘资料袋’为作业设计导航”、“应用‘资料袋’让作业有根可寻”、“反思资料袋——助推语文素养作业的提升”等环节充分挖掘“资料袋”的学习价值。从根本上减轻学习负担，要在作业设计的顶层逻辑上统整观照，瞄准 “素养空间”，夯实 “课内”教学，实现课内外的打通，课内外协同发展，拓宽学生的学习思路，培养学生学习中充分利用教材资源的学科素养。【关键词】素养作业 助读系统 学习策略 资料袋【正文】为了进一步贯彻落实“双...
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   篇16：部编版九年级语文上册第二单元《综合性学习：君子自强不息》学习任务单（公开课导学案）及作业设计部编版九年级语文上册第二单元《综合性学习：君子自强不息》学习任务单（公开课导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级语文上册第二单元《综合性学习：君子自强不息》学习任务单及作业设计第一课时 明“君子自强不息”的内涵【学习目标】1.搜集资料，分类整理，分享交流，了解中华民族发展史上“自强不息”精神的具体体现。2.阅读非连续性文本，加深对中华民族“自强不息”精神内涵的理解，并以制作“词云”的方式呈现。【课前学习任务】1.查找资料，了解“自强不息”的出处及意思，积累有关“自强不息”的神话传说、名人名言、古典诗文。2.阅读教科书中“认识自强不息的内涵”和“寻找自强不息的人物”两部分提供的参考材料，了解其大致含义。【课上学习任务 】学习任务一：搜集有关自强不息的神话传说、名人名言、...
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    篇17：部编版语文八上第一单元“新闻主题”单元作业设计部编版语文八上第一单元“新闻主题”单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上第一单元新闻主题单元作业设计如何让作业“减量”不“减质”，必须加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统联系，将作业作为学习活动的一部分。一、让过程“立”起来1.作业设计服务于单元整体规划构建语文学习任务群，应注重课程的阶段性与发展性，学习任务群的安排应注重整体规划。以单元作为作业设计的基本单位，符合教师对日常教育教学的理解与操作，有助于发展学生的学科核心素养。进行单元作业设计前，要有合理的单元整体规划，要先有单元教学目标，后有单元作业目标。范例：活动·探究 单元教学规划（见表1所列）任务安排 活动项目 活动任务 课时安排 活动目的新闻阅读 课内阅读：比较...
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  Tags：语文,综合,作业,设计,意图
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