篇1：北师大版四年级下册 图形分类 说课稿北师大版四年级下册 图形分类 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：让“学生的生长”看得见——以 《图形分类》教学为例一、教材的知识体系：1.单元地位形特征面积计算本单元的内容在整个小学阶段学习图形与几何知识板块中起着承上启下的桥梁作用。它将带领学生实现从形到特征的突破，从而为后续学习平行四边形、三角形、梯形面积奠定基础。2. 本课的地位:本单元涉及三角形、四边形等多种图形特征的认识，如何能有条理地去认识这些图形，教材安排了3次分类活动，两次探索活动，(探索活动二) (分类活动一) (分类活动二) (探索活动一) (分类活动三)分类的方法能把这些图形联系起来，使之系统化；直观操作便于学生更好地认识图形的特征。作为本单元的起...
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   篇2：统编版四年级下册语文1《清平乐 村居》（说课稿）统编版四年级下册语文1《清平乐 村居》（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：诵读知童趣 品悟爱诗词---《清平乐》说课材料各位评委，老师们：大家上午好！我说课的内容是部编版四年级下册第一单元第一课中的一首词《清平乐》。一、说教材1、说教材的地位、特点和作用。这一单元的主题是“童年的足迹”。通过古今中外，城市乡村，不同时代，不同环境孩子的童年生活，展现了童年的五彩斑斓，纯真烂漫。借助唐诗、宋词、现代诗歌、散文、记叙文几种不同体裁的课例，培养学生理解、积累、运用语言的能力。《清平乐》是一首宋词，与唐诗相比句式长短不一。古语有云：“唐诗以韵胜，故浑雅；宋词以意胜，故精能。唐诗之美在情辞，故丰腴；宋词之美在气骨，故瘦劲。”教学学生第一次接触到的一种文体，教材以古...
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 篇3：小学数学 苏教版四年级下册数学 六 运算律 -6.8 相遇问题小学数学 苏教版四年级下册数学 六 运算律 -6.8 相遇问题资料可供全国地区适用。
大致详情：《相遇问题》教案教学目标:知识与技能：理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的实际问题。过程与方法：通过列表和画图感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。情感态度与价值观：培养学生的观察、分析、推理、判断能力，以及自主探究和创新精神。重点：理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法难点：用列表、画图的方法整理题目中的信息，分析数量关系。教学预设过程：一：课前小互动师:（1）课前老师和大家来做一个小互动， 现在我请两位小朋友上台来表演一下“相对”，谁愿意？那“相背”呢？（请学生上台表演）你俩配合的真默契！（...
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 篇4：苏教版数学四年级下册相遇问题 练习课件(共13张PPT)苏教版数学四年级下册相遇问题 练习课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)相遇问题练习义务教育教科书苏教版小学数学四年级下册第六单元温故知新？米？米相向而行相背而行出发地速度和×时间=总路程（甲行的路程+乙行的路程=总路程）（2）然后在线段图中把题意的条件和问题表示出来。？千米工厂75千米90千米（75+90）×3=165×3=495（千米）答：两辆卡车相距495千米。或： 75×3+90×3=225+270=495（千米）5练习十一提示:（1）根据两辆卡车相背而行，请你在自备本上画出线段图；5？千米75千米90千米或： （90-75）×390×3-75×3=15×3=45（千米...
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     篇5：数学四年级下册教案 相遇问题 西师大版数学四年级下册教案 相遇问题 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：问题解决： 《相遇问题》教案
教学目标：
1、使学生理解“同时出发、相向（对）而行、相遇、相距”等词语的含义，理解在一定的时间内，相向而行的两物体之间距离的变化情况，掌握已知两个物体运行的速度和相遇时间求路程的应用题的数量关系，并会解答类似的应用题．
2、让学生经历解决问题方法多样化的过程，培养学生变式能力创造性思维。
3、让学生在解决问题的过程中获得成功体验，激发兴趣，提高自信。
教学重点：采用不同的策略，灵活运用方法解决问题，培养学生创造性思维变式能力。
教学难点：利用典型例题、习题，培养学生变式能力。
一、课前交流，复习引入。
1、师：同学们好，大家喜欢看动画片《熊出没》...
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  篇6：人教版四年级下册数学《运用平移解决问题》说课稿人教版四年级下册数学《运用平移解决问题》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级下册数学《运用平移解决问题》说课稿今天我向大家展示的是人教版小学数学四年级下册第五单元面积中《运用平移解决问题》一课。本课是在方格纸上运用平移的知识解决面积问题。教材展示了“遇到问题”“引导思考”“解决问题”的过程，有利于帮助学生形成“从头到尾”思考问题的习惯和意识，同时既是对平移特点和性质的进一步认识，又能渗透转化的思想方法，为后续图形面积的研究提供了支持。学生虽已有了一定的知识储备但从数学的角度运用所学知识解决问题的意识还不够强，借助信息技术手段力求激活学生已有经验、引发学生数学思考、锻炼学生数学思维、发展解决问题的意识、策略。智慧课堂模式下的pad环境教学在我校教学中已...
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  篇7：四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 说课稿四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《古诗三首·暮江吟》说课稿《暮江吟》编排于人民教育出版社统编版四年级上册第三单元第一课《古诗三首》第一首。本单元以连续观察为重点，以体会文章准确生动的表达，感受作者连续生动的观察为语文要素。《古诗三首》作为本单元的开篇课文，在本单元具有引领作用。尤其是《暮江吟》又作为篇首，在行文内容写法上通过视觉观察为学生展现了夕阳西沉、晚霞映江、弯月初升、珍珠晶莹四幅色彩绚丽的图画。白居易巧妙地运用了新颖的比喻，创造出和谐、宁静的意境，充分表达了白居易对眼前景象的喜爱之情。从一年级甚至更早，孩子们已经背诵过不少经典的古诗词，诗歌已经在学生的脑海中沉淀了美好的图画。经过三年的学习，再加上学...
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  篇8：21相遇问题学习单（学案） 数学 四年级上册 青岛版21相遇问题学习单（学案） 数学 四年级上册 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元解决问题信息窗1（1）“相遇问题”学习单班级：姓名：组号：____【我的目标】1.理解相遇问题的意义，探究相遇问题的数量关系，能够正确解答求路程的实际问题。（重点）2.感受相遇问题的解题方法和乘法分配律之间的关系。（难点）【我的研究】1.小明和小芳同时从家出发走向学校（如下图），经过4分钟两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？我是整理：你能根据整理的结果，分析数量关系吗？（先写出数量关系式，再解答）两家相距的距离=先算什么吗？尝试用不同的方法解答。想一想，两种解法之间有什么联系？2、对于今天的学习内容，...
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 篇9：第4课时 相遇问题的练习（教案） 数学 四年级上册 青岛版第4课时 相遇问题的练习（教案） 数学 四年级上册 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：相遇问题的练习教学内容：青岛版小学数学四年级上册第六单元信息窗一第3课时。教学目标：1.在解决问题的过程中进一步理解相遇问题中速度、时间、路程这三个数量间的相互关系。2.结合具体情境，分析相遇问题的数量关系，构建相遇问题的数学模型，熟练掌握“相遇问题”的解题思路和解答方法。3.在解决问题的过程中，增强学生的数学应用意识及运用知识方法解决简单实际问题的能力。教学重难点：重点：分析“相遇问题”的数量关系，建立解题思路，掌握解题方法。难点：理解相遇问题的数量关系，构建“速度和×时间＝总路程”模型。教学准备：教具：多媒体课件、直尺。学具：直尺。教学过程一、问题回顾，再现新知。...
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   篇10：小学数学>苏教版>四年级下册>六 运算律6.8相遇问题（教案）小学数学>苏教版>四年级下册>六 运算律6.8相遇问题（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.8相遇问题教学目标1、使学生结合具体的实例，理解并掌握相遇问题的解决方法，初步体会应用不同的方法解决相遇问题的过程。2、使学生经历探索和发现相遇问题的过程，积累一些数学活动经验，培养观察、比较、抽象、概括和归纳等能力，发展初步的符合意识。3、使学生在参与数学活动的过程中，获得学习成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心。课时安排1课时教学重点结合具体的实例，理解并掌握相遇问题的解决方法，初步体会应用不同的方法解决相遇问题的过程。四、教学难点结合具体的实例，理解并掌握相遇问题的解决方法，初步体会应用不同的方法解决相遇问题的过程。五、教学过程（一）导入新课出示例7...
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 篇11：五年级上册数学说课稿-5.1相遇问题 冀教版五年级上册数学说课稿-5.1相遇问题 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《相遇问题》说课稿分析教材，理请思路。（一）教学内容。《相遇问题》是义务教育课程标准实验教科书冀教版数学五年级上册第五单元第一课时的内容。（二）教材特点。相遇问题是行程问题中的一部分。这部分内容是在学生掌握一个物体运动中有关速度、时间和路程之间的数量关系的基础上进行的。但是以前学习的这种问题，都是研究一个物体的运动情况，从这部分教材开始，主要是研究两个物体在运动中速度、时间和路程之间的数量关系。这里以相遇问题为主。这部分内容是今后学习较复杂的行程问题及工程问题的基础。因此，相遇问题是解决问题教学中的重点之一。同时，由于相遇问题中术语较多，并且速度和的概念学生不易理解，再加此类题目发展...
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   篇12：语文四年级下册9 短诗三首 说课稿语文四年级下册9 短诗三首 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：9 短诗三首说课稿一、说教材《短诗三首》是统编小学语文四年级下册第三单元中的现代诗歌。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。教学过程中可以立足反复朗读感悟，想象画面，品味生活，感悟情感，在构建立体的画卷中，领略短诗的美。本单元是“现代诗歌”单元，通过学习的层层深入，不断深化对现代诗歌的认识，感受诗歌的魅力，培养发现美的眼睛，激发对现代诗歌的学习兴趣。在赋予...
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  篇13：统编版语文四年级下册《西游记》阅读指导课 说课稿统编版语文四年级下册《西游记》阅读指导课 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级《西游记》阅读指导课说课稿尊敬的各位评委、老师们： 大家好！ 今天我要说的是小学四年级阅读指导课。说课的内容将围绕我国四大名著之一《西游记》展开，题目为《以好书为伴，与经典同行》。 大家请看！这是我的说课流程图，下面我将从设计意图、教材分析、学生情况、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面进行说课。 一、 设计意图 《新课标》要求学生课外阅读总量不少于260万字，“兴趣是最好的老师。”只有激起了学生广泛阅读兴趣，他们才会主动去阅读。阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个心灵自我关照的过程，因此更要尊重学生阅读的自由性...
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 篇14：苏教版四年级下册第五单元相遇问题课件(共19张PPT)苏教版四年级下册第五单元相遇问题课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)苏教版义务教育教科书 数学 四年级下册第六单元相 遇 问 题相 遇 问 题小明从家到学校，每分钟走70米，4分钟走到学校。小明家与学校相距多少米？我每分钟走70米。小明家学校70×4=280（米）答：小明家与学校相距280米。速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度小明和小芳同时从家里出发走向学校（如图），经过4分钟两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？我每分钟走70米。小明家学校7我每分钟走60米。小芳家你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？同时相遇出发相距我画图整理你能根据整理的结果，分析数量关系，并列...
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    Tags：四年级,相遇,问题,课稿,精选
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