篇1：部编版高中语文必修下册 7.1短歌行 教案部编版高中语文必修下册 7.1短歌行 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：“课题 短歌行教材学情分析 本课选自语文版第四册，《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及时享乐的腐朽诗风，代之以新鲜的现实内容——政治理想的高扬，建功立业的欲望，强烈的个性，都体现了魏晋时代文人的创作风格，学习它对中学生人生价值取向有着正面的教育意义。教学 目标 如识与能力： 了解作家曹操基本情况。 掌握《短歌行》的思想内容。 2.过程与方法： 在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。3.情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。教学 重难点 教学重点：... 图片详情：   篇2：部编版高中语文必修下册 7.1短歌行 教案部编版高中语文必修下册 7.1短歌行 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》导学案【学习目标】1.诵读诗歌，初步感知情感基调。2.理解诗歌思想内容，感悟诗人渴求人才、建功立业的雄心壮志，树立积极进取的精神。3. 探究艺术特点,学习鉴赏诗歌的方法。【学习重、难点】1、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。2、感悟运用典故及比兴手法表达感情的技巧。【知识补充】1、文体知识“歌行体”： “歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。属乐府诗一类.汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，如<<大风歌>>、<<燕歌行>>等,二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。后遂有“歌行”一体其音节、格律... 图片详情：  篇3：高中语文必修上册7.1《短歌行》同步练习（含答案）高中语文必修上册7.1《短歌行》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：7.1《短歌行》同步练习2022-2023学年统编版高中语文必修上册一、选择题1．《短歌行》中，引用《诗经》的句子，用来比喻诗人渴望得到贤才的是（ ）A．青青子衿，悠悠我心。 B．越陌度阡，枉用相存。C．绕树三匝，何枝可依？ D．呦呦鹿鸣，食野之苹。2．《短歌行》从诗体来看是一首（ ）A．汉乐府 B．乐府旧题诗 C．律诗 D．新乐府诗3．曹操诗句“对酒当歌，人生几何”中的“当”字，其正确的解释应该是（ ）。A．应当 B．面对 C．通“挡” D．吟诵4．下列对各句的分析，不正确的一项是（ ）A．对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多——感... 图片详情：    篇4：高中语文统编版：7.《短歌行》《归园田居》比较阅读教学设计高中语文统编版：7.《短歌行》《归园田居》比较阅读教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：宦海浮沉 乱世抉择——《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计报告课程标准分析本单元属于“文选阅读与写作”学习任务群，以“诗意人生”为人文主题，从古代诗歌角度承担“文学阅读与写作”的学习任务，应该关注的核心素养是“审美鉴赏与创造”与“文化传承与理解”。在教学设计时候，宜采用朗读的形式，运用联想与想象获得对语言与文学形象的直觉体验；通过比较阅读两首诗歌，梳理归纳诗歌的表达技巧和鉴赏方法；采用知人论世的方法，深入理解诗歌，最后采用诗评的形式加深理解、锻炼表达。教材分析曹操的《短歌行》与陶渊明的《归园田居》是魏晋南北朝时期的古体诗歌，时代比较久远，语言相对晦涩难懂，如何快速让学生进... 图片详情：    篇5：7.1《短歌行》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计教学目标：语言建构与运用：能有感情地朗读诗歌,掌握诗中的重点字、词、句，理解诗歌中的典故，学会用自己的语言描述诗歌的内容，理解诗歌的大意。思维发展与提升：从不同的角度赏析诗歌的语句，多角度把握诗歌的情感主旨，培养发散性思维。审美鉴赏与创造：体会诗中“忧”的内涵,体会诗歌的情感美。文化传承与理解：从曹诗中读出曹操其人的大格局，体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌。教学重、难点：体会诗中“忧”的内涵,体会诗歌的情感美。一、导入：汝南名士许劭称他为“治世之能臣，乱世之奸雄”，《三国志》的作者陈寿说他是“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”他“外定武功”，统一... 图片详情：   篇6：统编版高中语文必修上册 7 短歌行 归园田居（其一）教案统编版高中语文必修上册 7 短歌行 归园田居（其一）教案资料可供全国地区适用。 大致详情：7 短歌行 归园田居（其一）教学目标1.了解古代诗歌的发展流变。2.把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。3.运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法。4.掌握作者的有关文学知识，正确体会作者在诗歌中所表达的思想感情。教学重、难点： 1.运用想象和联想描摹诗歌画面。2.抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。课时安排：二课时第一课时（短歌行）导语设计身处动乱时代，壮志未酬、抱负不得施展的文人常常会感叹人生的短暂，他们有的便随波逐流，不思进取，有的甚至归隐田园山林，消极避世。但是世上还有不惮于客观现实的真的猛士的存在。他们珍惜岁月，... 图片详情：    篇7：1《沁园春·长沙》说课稿 统编版高中语文必修上册1《沁园春·长沙》说课稿 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：沁园春·长沙说课稿 一、教材的分析与处理。 如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，如何让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，都取决于教师对这首词的教读方法和策略。因此上好这节课对以后的诗歌鉴赏教学具有深远而积极的意义。 基于上述的分析，结合教学大纲的要求，我确立以下的教学目标。 知识目标：1抓住关键词，理清思路。2通过多次朗读体会诗歌意境。3学习本文含蓄凝炼极富表现力的语言。4学习情景交融的表现手法。 能力目标：培养学生鉴赏诗歌的能力。 德育目标：树立以天下为己任的博大情怀和爱国主义情感。 综观高考诗歌鉴赏题误答的原因主要是轻读诗，重做题，平时阅读品质不良，缺乏阅读... 图片详情：   篇8：【核心素养目标】7.1《短歌行》课件（共60张ppt）高中语文统编版必修上册【核心素养目标】7.1《短歌行》课件（共60张ppt）高中语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共60张PPT)短歌行曹操核心素养语言建构与运用：壹了解曹操及其写作背景；熟练背诵诗歌。审美鉴赏与创造：叁分析诗中运用比兴、典故等表现手法的表达效果。思维发展与提升：贰理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。文化传承与理解：肆学习曹操为实现人生价值积极进取的精神风貌。历史上，对曹操的评价众说纷纭，褒贬不一。许劭“子治世之能臣，乱世之奸雄。”裴松之“历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。”唐太宗“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。”苏轼“酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”毛泽东“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。... 图片详情：     篇9：统编版高中语文必修上册 7 短歌行 归园田居（其一）学案统编版高中语文必修上册 7 短歌行 归园田居（其一）学案资料可供全国地区适用。 大致详情：7 短歌行 归园田居（其一）【学习目标】1.掌握有关的文学知识2.掌握必要的文言知识，能翻译诗歌。【学习过程】一、自主预习1.知识链接2.读准字音子衿( ) 樊( )笼 何时可掇( ) 三匝( ) 越陌( )度阡( ) 吐哺( ) 羁( )鸟 守拙( )二、课堂思考（一）阅读《短歌行》，回答下面的问题1.“月明星稀，乌鹊南飞”一句是景物描写，它有什么更深刻的内涵？2.本诗中曹操一再强调一个“忧”字，他有哪些忧愁呢？3.“青青子衿”句用了什么手法？有什么作用？（二）阅读《归园田居（其一）》，回... 图片详情：   篇10：7.1《短歌行》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：短歌行学习目标：1、反复诵读诗歌，结合课下注释，理解诗歌内涵；2、充分理解诗歌中典故的原意，以及诗人借助典故委婉表达的内心情志；3、全面分析人物形象，思考诗歌的当代意义。第一节激活记忆，检查预习成果导入：这些词句组合在一起，你的脑海里浮现的是什么？三国、《观沧海》 《龟虽寿》 “宁我负人，休人负我”预习反馈 解释加颜色词语词语 释义对酒当歌 对着几何 多少去日苦多 离开；以……为苦青青子衿 对对方的尊称；衣服的交领悠悠我心 长远的样子，形容思虑连绵不断但为君故 只是；缘故沉吟至今 沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人鼓瑟吹笙 弹奏何时可掇 拾取，摘取(一说同... 图片详情：   篇11：部编版高中语文必修下册 7.1短歌行教案部编版高中语文必修下册 7.1短歌行教案资料可供全国地区适用。 大致详情：短歌行【教学目标】 通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情；希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例（诵读熟悉－解决词句疑难－领悟思想情感－诵读巩固）。【教学设想】 1．贯彻两个思想：诵读是基础，尽量让学生自己讨论分析。 2．本诗的思想感情还是较明显的，但如何深入理解，却是个难点；应该通过分析曹操的生平、为人及写作背景来评析，给学生一些相关的补充阅读材料是必要的。 3．全课教学分为三块：初步体味（熟悉内容），深入体味（讨论分析其思想感情），巩固体味（诵读、听音乐）。深入体味部分用三个问题来结构（你对诗中哪个句子有感触？“忧”、“求贤”各为了什么... 图片详情：   篇12：部编版高中语文必修下册 7.1短歌行教案部编版高中语文必修下册 7.1短歌行教案资料可供全国地区适用。 大致详情：短歌行【教学目标】通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情；希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例（诵读熟悉－解决词句疑难－领悟思想情感－诵读巩固）。【教学设想】1．贯彻两个思想：诵读是基础，尽量让学生自己讨论分析。2．本诗的思想感情还是较明显的，但如何深入理解，却是个难点；应该通过分析曹操的生平、为人及写作背景来评析，给学生一些相关的补充阅读材料是必要的。3．全课教学分为三块：初步体味（熟悉内容），深入体味（讨论分析其思想感情），巩固体味（诵读、听音乐）。深入体味部分用三个问题来结构（你对诗中哪个句子有感触？“忧”、“求贤”各为了什么？曹操何许人也？... 图片详情：   篇13：部编版高中语文必修下册 7.1短歌行 教案部编版高中语文必修下册 7.1短歌行 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：短歌行【教学目标】 1．鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情。 2．提高学生鉴赏古诗词的鉴赏能力。 3．培养高尚的审美情操。【教学重点】 了解作者在诗中表现出的求贤若渴的心情和诗歌的主旨，体会作者在诗中表现出的宏伟气魄和慷慨悲凉的风格。【教学难点】 把握诗中作者的情绪变化；理解诗中引用的《诗经》中的句子的含义。【教学方法】 诵读和鉴赏【教学设想】 古诗词教学应该培养学生积极的鉴赏态度，注重他们的审美体验，陶冶他们的性情，涵养他们的心灵，使他们学会感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会作品的艺术表现力。实现这一目标关键在于三个环节，即“读”“悟”“品”。“读”... 图片详情：    Tags：高中,语文,短歌行,课稿,精选  |
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