篇1：古代诗歌四首（第1课时）课件(共20张)-七年级语文上册（统编版）古代诗歌四首（第1课时）课件(共20张)-七年级语文上册（统编版）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)古代诗歌四首第1课时 朱自清的《春》以生动形象的笔法，描绘出了一幅幅和谐欢快的春景图。 老舍的《济南的冬天》以亲身的感受，给读者带来充满温情的济南的冬日。 刘湛秋的《雨的四季》展现出了雨在四季中不同的形象和特点。古代诗人又是如何描绘那些触动自己的景物的呢？作者简介 曹操（155—220），字孟德，沛国谯县人（今安徽亳州）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。曹魏奠基人。知人论世写作背景 东汉建安十二年（207）八月，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，取得了胜利，基本统一了北方。九月，诗人在归途中经过碣石山，登高望海，留下了这首千古传诵的名篇。知人论... 图片详情：      篇2：人教部编版七上语文 第一单元 第四课 《古代诗歌四首》同步练习（word版含答案）人教部编版七上语文 第一单元 第四课 《古代诗歌四首》同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：人教部编版七上语文 第一单元 第四课 古代诗歌四首一、填空题（共1小题；共2分）1.看拼音，写词语。gū zhōu（ ） yě cǎo（ ） cāng shān（ ） gǒu xióng（ ）yōu jìng（ ） fú róng（ ） xiāng féng（ ） xiǎo lù（ ）二、复合题（共5小题；共48分）2.解释下列加点词在文中的意思。 （1）. 造化钟神秀 钟： （2）. 自缘身在最高层 缘： （3）. 从今若许闲乘... 图片详情：   篇3：部编版语文七年级上册4.古代诗歌四首同步练习（含答案）部编版语文七年级上册4.古代诗歌四首同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级上册4.古代诗歌四首同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面对《观沧海》赏析有误的一项是（ ）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A．这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国，建功立业的抱负。B．这首诗借景抒情，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起... 图片详情：     篇4：部编版语文七年级上册4.古代诗歌四首同步训练（含答案）部编版语文七年级上册4.古代诗歌四首同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文七年级上册 4.古代诗歌四首 同步训练一、选择题1．下面加点字注音正确的一组是( )A．碣石(jíe) 沧海(cāng) 竦峙(shì)B．萧瑟(sè) 灿烂(cān) 咏志(yǒng)C．一帆悬(xuán)生 残夜(cán) 归雁(yàn)D．子规啼(tí) 昏鸦(yā) 枯藤(gǔ)2．加点词解释有误的一项( )A．海日生残夜(升起)B．闻道龙标过五溪(听说)C．星汉灿烂，若出其里(一个神仙)D．乡书何处达？(什么地方)3．用/划分诗句的朗读节奏不正确的一项是( )A．客路/青山外，行舟/绿水前B．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流... 图片详情：    篇5：统编版七年级上册语文第4课古代诗歌四首课后作业（含答案）统编版七年级上册语文第4课古代诗歌四首课后作业（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第4课古代诗歌四首积累运用《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 诗人 。他的诗以 见称。2. 阅读下面文字,给加点的字注音,根据拼音写汉字。 曹操东临碣石观看沧海,看“水何dàn dàn,山岛sǒng zhì”,心潮与大海一起涌动;在柳絮落尽、杜鹃啼叫的季节,李白借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人;王湾行舟于绿水之中,只见潮水涨满,两岸与江水齐平,顺风行船,船帆高高悬挂;夕阳西下,飘零天涯的游子面对着苍凉xiāo sè的深秋暮色内心凄楚悲怆,思乡之情令人肝肠寸断。碣石( ) dàn dàn( ) sǒng zh... 图片详情：    篇6：第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教学设计 统编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教学设计 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《次北固山下》教学设计一、教学背景分析1. 教材分析《次北固山下》是统编版初中语文七年级上册第一单元第 4 课《古代诗歌四首》中的第三首，是唐代诗人王湾的代表作。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。这首诗不仅表达了诗人对故乡的思念，还表达了诗人乐观、积极向上的人生态度。2. 学情分析初一学生在小学阶段已经学过一些古代诗歌，对古诗有一定的阅读体验，但还没有形成系统的古诗鉴赏能力。因此，在教学中要注重引导学生通过朗读、想象、联想等方式，感受诗歌的意境和情感，培养学生的审美能力和文化素养。同时，初一学生正处于... 图片详情：   篇7：七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案资料可供全国地区适用。 大致详情： 图片详情：  篇8：《古代诗歌四首》第二课时课件(共21张)部编版语文七年级上《古代诗歌四首》第二课时课件(共21张)部编版语文七年级上资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)古代诗歌四首教学目标教学重难点1.引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。2.引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。 1.了解古代诗歌体裁的有关知识。2.培养学生朗读古代诗歌的节奏感。能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。3.品味语言，体味诗词意境。反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。次北固山下唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。开元初任荥阳县主簿。又参与编纂《群书四部录》，后任洛阳尉。现存诗10首，其中最著名的事《次北固山下》。作者简介王湾背景介绍作者家住洛阳，旅于江南，在这座... 图片详情：      Tags：七年级,语文,人教,第四,古代诗歌  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
