篇1：第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教学设计第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨眉山月歌》教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解古诗的意思，通过自我诊断与矫治，感受诗的意境。3.受到美的熏陶。教学重难点：初读古诗，尝试感悟 ——披文入境，领悟全诗 ——拓展迁移，发展能力。一、教学媒体：小黑板，彩图教学过程：一、创景激趣，自主设疑。1.复习背诵学过的李白的诗歌。3.范读，让学生初步感受古诗。5.作者简介：李白(701-762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，生于碎叶城(当时属安西都护府，今巴尔喀什湖南面的楚河流域)，后迁居四川江油。天宝初，入长安，贺知章一见，称为谪仙人，荐于唐玄宗，待诏翰...
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 篇2：小学语文三年级上册 习作：我来编童话 表格式教学设计小学语文三年级上册 习作：我来编童话 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 习作3 我来编童话 课时安排 2课时课标 分析 课标 摘录 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。课标 分解 乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。 运用自己平时积累的语言材料。 正确使用标点符号，用修改符号修改习作中明显错误的词句。教材 分析 本次习作顺应三年级儿童喜欢编故事、讲故事的心理，...
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  篇3：四年级下册语文1《古诗词三首》教学设计四年级下册语文1《古诗词三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文《古诗词三首》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、蜓”等14个生字,认读生字组成的词语。 2.阅读与鉴赏：有感情地朗读和背诵古诗词，默写《宿新市徐公店》。通过图文对照、想象画面等方法，理解诗句的意思，体会诗人对乡村生活的喜爱之情，感受乡村生活的情趣。3.表达与交流：想象画面，能说出诗中描绘的情景。教学重难点：通过图文对照、想象画面等方法，理解诗句的意思，体会诗人对乡村生活的喜爱之情，感受乡村生活的情趣。教学过程：任务一：明确任务 自主预习1.读准古诗词的字音，把句子读通顺、流利。2.查阅资料，了解作者与文本写作背景，制作小...
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  篇4：古诗词诵读《虞美人》教学设计统编版高中语文必修上册古诗词诵读《虞美人》教学设计统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《虞美人》教学设计一、教学目标／重难点1、了解李煜的生平，知人论世。2、语言建构与运用：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美。让学生在对诗词语言品析的过程中把握其艺术技巧，提高词的鉴赏能力。（重点）3、审美鉴赏与创造：借李煜词作了解其怀抱“赤子之心”作“天真之词”的特色，深刻地体会其亡国之恨，故国之思。（难点）二、学情分析本词面对的是高一学生，经过前面诗歌单元的学习，学生对诗词鉴赏的手法已经有所了解，在分析诗歌的活动上也会更得心应手。但对于诗歌的情感把握还不是很到位，所以在赏析作品时情感方面需要侧重。三、教学方法主要采用讲授法，适当采用讨论式和启发式教学。朗读法，问答法，讨论...
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 篇5：古诗词诵读《登岳阳楼》高中语文部编版必修 下册教学设计古诗词诵读《登岳阳楼》高中语文部编版必修 下册教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《登岳阳楼》高中语文部编版教学设计《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【教学目标】1、背诵本诗。2、“坼”“浮”字妙处的理解。【教学重难点】重点:通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。难点：领悟诗歌的意境和艺术手法【教学过程】复习导入在必修三这一册教材中，我们学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？（学生齐背）对，背得很好。哪一位同学能不能说说看，这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？明确：意象：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江意境：...
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 篇6：第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计第1课《古诗词三首·清平乐·村居》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 1 古诗三首 清平乐·村居 部编版 四年级下册 第一单元 第2课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 1.认识“篱、宿、茅、剥”等生字，读写“稀疏、茅檐”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.借助注释和插图，结合生活实际，理解诗歌大意。 4.抓住关键词，想象画面，能说出诗中描绘的情景，体会诗人表达的思想感情。学习 重难点 关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。学情分析 指导学生回顾学习古诗的方法，品读诗句关键词，引导想象画面，学生的画面是零散的，碎片化的。教学时给学生提供一...
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  篇7：小学语文三年级上册 习作：我们眼中的缤纷世界 教学设计+反思小学语文三年级上册 习作：我们眼中的缤纷世界 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我们眼中的缤纷世界【教学目标】1．学会用多种感官去观察身边的事物。2．会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。3．培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。【教学重难点】培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。【教学课时】1课时一、情境导入1．师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有同学会抱怨：“我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。”真的是这样吗？其实，只要我们用心去观察，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。就像罗丹所说的：...
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 篇8：古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》教学设计高中语文部编版必修下册古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》教学设计高中语文部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园（【皂罗袍】）》高中语文部编版教学设计【教学目标】1、语言建构与运用：有感情地朗读，培养学生欣赏古代戏曲的能力。2、思维发展与提升：品味语言，反复诵读，体会唱词的韵味，以及作者的思想感情，品味感受语言美、意境美、情感美。3、审美鉴赏与创造：反复诵读，在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美，培养对作品的意境分析鉴赏能力。4、文化传承与理解：体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏，培养学生对戏曲的喜爱之情。【教学重难点】重点:培养学生欣赏古代戏曲的能力。难点：从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。【教学过程】一、教学导入《红楼梦》第二十三回《西厢记妙...
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 篇9：第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《龟虽寿》教学设计教学目标知识与技能：通过课前预习，了解诗人及写作背景，在理解诗意的基础上，能较好地朗读诗歌，熟读成诵，培养学生对诗句的鉴赏能力。过程与方法：在反复诵读的基础上，通过对诗意和创作背景的了解，借助疏通、品读、联想等方法，理解作者在诗句中所蕴含的丰富情感。情感态度与价值观：理解诗人的辩证思维和蕴含在诗中的人生哲理。课时安排：一课时教学过程课前活动：1、查找曹操相关资料，了解写作背景。借助课下注释和工具书解读《龟虽寿》，探究诗歌的含义。反复诵读《龟虽寿》，上传朗读语音于智学网学生作业平台。积累曹操诗歌中的名句。一、激情导入，温故知新东汉末年，有这样一位赫赫有名...
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  篇10：第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计第六单元 课外古诗词诵读《约客》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《约客》教学设计浙江省温州市南浦实验中学陈珊景【一点想法】《约客》这首小诗，出现在部编教材的课外古诗词部分，这是一个很容易被忽略的地方，这部分的古诗词，很多时候老师们视而不见，可能只是让孩子们背背、默默就好，做法简单粗暴，只是应付考试而已。其实古诗词是一种温暖而美好的存在，孩子们的生活需要诗与远方，所以很想借助《约客》这首小诗的引导赏读，让孩子们能更加重视这些古老而美丽的诗词，唤醒诗意，晴朗生活。《约客》一诗是赵师秀最经典的一首小诗，描绘了一个很生活的小故事，惊艳了世人千年。《约客》一诗，短短28个字，语言清新浅显，孩子们对诗意的理解较为容易，但是让孩子们疑惑纠结的是：“诗人的心情到底...
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   篇11：古诗词诵读《静女》教学设计（表格式） 统编版高中语文必修上册古诗词诵读《静女》教学设计（表格式） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：静女教学设计教学目标1.知识目标——掌握重点字词的意思以及《诗经》的文学常识。 2.能力目标——有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈的爱情。 3.情感目标——认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观；激发学生对传统文化的热爱之情，从而传承。教学内容教学重点： 1.通过学习，掌握重点字词意思。 2.通过诵读，体会男女主人公的人物形象，体会诗中表达的纯真的思想情感。 教学难点： 1.《静女》中所蕴含的艺术特色。 2.通过诗歌学习，帮助学生初步建立健康的爱情观。教学过程一、课前导入 爱情是人类社会永恒的主题，《诗经》中有太多缠绵多姿的爱...
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  篇12：小学语文三年级上册 语文园地二 第1课时 教学设计小学语文三年级上册 语文园地二 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地 （第1课时）1．能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2．能写出形容四季的词语，并和同学交流。3．能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。能写出形容四季的词语，并和同学交流。复习旧知教师：今天我们一起走进语文园地的学习。在本单元的学习中，你学到了哪些理解词语的方法？和同桌交流交流，互相分享。（学生自由分享。）探究新知合作探究（一）探究一：学习“交流平台”。1．结合例句，回忆方法。教师：我们一起回顾本单元中难理解的词句，说一说这些加点的词语是什么意思，你是如何理解的。出示：·远上寒山石径斜，白云...
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 篇13：小学语文三年级上册 习作：我有一个想法 教学设计+反思小学语文三年级上册 习作：我有一个想法 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：我有一个想法一、教材分析“我有一个想法”是统编教材三上第七单元习作话题，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。教材第一部分，阐释了积极发表自己想法的实际意义，能让生活变得更美好，激发学生发现想法的兴趣。教材提供的两则例文片段，第一例文片段针对爱玩手机的现象提出想法，第二则例文关于开辟班级植物角的想法与做法。教材第二部分，布置了本次习作的任务——写下自己发现的或同学列举的现象，并表达自己的想法。这一习作任务，是在本单元口语交际对社会现象表达看法基础上的延伸。教材第三部分，提出了本次习作的要求——把现象和自己的想法写清楚，也可以写下改进的...
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  篇14：六下第3课《古诗词三首》第二课时教学设计六下第3课《古诗词三首》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六上第一单元3 古诗词三首一、教学目标1．通过生活识字等方法，会写3个生字，读准通假字“见”；能借助注释、联系生活，理解“渚”“别枝”等词语的意思。2．通过想象画面、拓展链接等方法，理解三首古诗词描绘的景象，能有感情地朗读和背诵古诗词，默写《西江月·夜行黄沙道中》。3．能从所读的古诗词想开去，体会《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》表达的不同的情感。二、教学重难点能用想象画面、拓展链接等方法，从所读得古诗词想开去，体会古诗词中表达的不同的情感。三、教学准备多媒体课件四、课时安排2课时五、教学流程第二课时【教学目标】1.通过生活识字等方法，会写“鹊”“蝉”2个生字...
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 篇15：六下第3课《古诗词三首》第一课时教学设计六下第3课《古诗词三首》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六上第一单元3 古诗词三首一、教学目标1．通过生活识字等方法，会写3个生字，读准通假字“见”；能借助注释、联系生活，理解“渚”“别枝”等词语的意思。2．通过想象画面、拓展链接等方法，理解三首古诗词描绘的景象，能有感情地朗读和背诵古诗词，默写《西江月·夜行黄沙道中》。3．能从所读的古诗词想开去，体会《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》表达的不同的情感。二、教学重难点能用想象画面、拓展链接等方法，从所读得古诗词想开去，体会古诗词中表达的不同的情感。三、教学准备多媒体课件四、课时安排2课时五、教学流程第一课时【教学目标】1．通过生活识字等方法，会写生字“德”。2．通...
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  篇16：《小学语文六年级小升初批注复习专题》 教学设计《小学语文六年级小升初批注复习专题》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：批注专题复习课（共1课时）一、教学目标：1.了解批注的位置、符号、方法等知识。2.结合复习课文，学会从多种角度去做批注，拓展思维。3.学会批注并尝试着运用到日常生活中。二、教学重难点：重点：1.了解批注的位置、符号、方法等知识。2.结合复习课文，学会从多种角度去做批注，拓展思维。难点：学会批注并尝试着运用到日常生活中。三、教学课时：共1课时四、教学过程：（一）旧题导入，揭示话题亲爱的同学们，大家好，我是来自庆元县第二实验小学的柳璐老师，这节课我们要研究的时批注，准备好开启今天的批注之旅了嘛？1.出示第23题目，还记得它嘛？这是去年期末考试的题目。阅读第5自然段，...
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   篇17：小学语文三年级上册 第六单元 教学设计小学语文三年级上册 第六单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元单元简析一、教学目标1.认识44个生字，读准6个多音字，会写51个字、62个词语。2.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。背诵3首古诗，默写《望天门山》。3.能用自己的话介绍文中的景物或场景。4.摘抄课文中写得好的句子， 并和同学交流阅读体会。5.能借助关键语句理解一段活的意思。6.能围绕一个意思写一篇习作。二、教学重点 1.掌握本单元中的重点生字、词语。2.读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。三、教学难点引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，感受我国的大好河山，并积累好词好句。四、教材简析本单元...
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    篇18：第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》教学设计第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：秋词教学目标：1. 掌握有关文学常识。2. 感受诗歌中所表达的思想感情。3. 学习作者不怕困难，高昂进取的精神。4. 背诵默写全诗。教学重点及难点：诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。一、导入新课师：同学们，悠悠中华，精深博大，万古华夏，和美无暇。诗经楚辞，千年风雅，唐诗宋词，绝妙天下。同学们看这几幅水墨山水图，你想到了哪个季节呢？有哪位同学知道有关秋天的诗词呢？生：《天净沙秋思》《枫桥夜泊》《题苏公林亭》师：有这么多描写秋天的诗词，给人的总体感觉是怎样的呢？PPT出示悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰——宋玉《九辩》万里悲秋常作客，百年多病独登台—...
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  篇19：小学语文三年级上册 语文园地四 第2课时 教学设计小学语文三年级上册 语文园地四 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地（第2课时）1．能说出“百发百中”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。2．能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。3．朗读、背诵与“团结合作”有关的俗语。了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。复习旧知1．引导学生回忆预测的好处，认识新学的生字。（学生如说得不全面，教师注意及时补充。）2．教师过渡：今天这节课让我们继续走进“词句段运用”的学习。探究新知合作探究（一）探究一：学习“词句段运用”。1．自读成语，发现规律。（1）教师：请同...
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  Tags：小学,语文,古诗词,教学设计,精选
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