篇1：北师大版四上3.2《有多少名观众》（课件+教案+大单元整体教学设计）北师大版四上3.2《有多少名观众》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《乘法》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《乘法》单元是数与代数领域第二学段“数与运算”与“数量关系”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：“探索并掌握多位数的乘除法，感悟从未知到已知的转化。在实际情境中，运用数和数的运算解决问题；在解决实际问题的过程中，能结合具体情境，选择合适的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。”（二）单元教材内容分析本单元学习的主要内容有：三位数乘两位数的乘法，乘法的估算，认识计算工具以及运用计算器探索一些数学规律，有趣的算式。教材一开始，就出示“卫星运行时间”的情境图，从中引导学生估一估绕地球2...
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  篇2：【大单元教学】脊椎动物主题大单元教学设计+教案5哺乳动物--人教版生物八上第五单元第一章【大单元教学】脊椎动物主题大单元教学设计+教案5哺乳动物--人教版生物八上第五单元第一章资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中大单元整体教学设计单元教学主题 脊椎动物专题 学科 生物 年级 八年级单元 第五单元 授课人 Xxx单元内容 本单元教学内容：鱼类；（2）两栖动物；（3）爬行动物；（4）鸟类；（5）哺乳动物。本单元内容的逻辑结构:本单元采取分类学习，将脊椎动物分为鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物五大类，然后根据进化大致特征“从水生到陆生”的顺序进行学习，分别学习不同脊椎动物的类群和特征，了解脊椎动物和人类之间的关系。本单元内容可开发的教学活动与资源:课本教材。根据不同班级学生的基础和接受情况合理利用课本教材。生物的结构模型。如鱼类、青蛙、鸟类等生物的模型，更好地...
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   篇3：北师大版四上4.3《加法结合律》（课件+教案+大单元整体教学设计）北师大版四上4.3《加法结合律》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.3加法结合律 教学设计一、教学目标1.学习目标描述：经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。能够运用加法交换律和结合律,对一些算式进行简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。2.学习内容分析：本节课的内容是加法结合律以及运用加法结合律进行简便运算。教科书在内容的编排和问题串的设计上，与交换律的呈现模式相同：第一个问题让学生观察算式、发现问题，并尝试提出问题；第二个问题让学生举出事例解释所发现的运算律；第三个问题让学生用字母表示所发现的加法结合律；第四个问题根据运算律进行简便、合理的运算。3.学...
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    篇4：北师大版四上4.4《乘法结合律》（课件+教案+大单元整体教学设计）北师大版四上4.4《乘法结合律》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《运算律》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《运算律》单元是数与代数领域第二学段“数与运算”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：“在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。探索并理解运算律（加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律、乘法对加法的分配律），能用字母表示运算律。”《课程标准》在“学业要求”中指出：“能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。”（二）单元教材内...
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    篇5：北师大版四上4.5《乘法分配律》（课件+教案+大单元整体教学设计）北师大版四上4.5《乘法分配律》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)乘法分配律北师大版四年级上册内容总览教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05板书设计06目录作业布置07教学目标1.经历乘法分配律的探索过程，会用字母表示乘法分配律。2.能够运用乘法分配律，对一些算式进行简便运算。3.体会计算方法的多样化，发展数感。新知导入1.用字母a、b、c表示下面的运算定律。①加法交换律（ ）②加法结合律（ ）③乘法交换律（...
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   篇6：【新课标】第五单元 10《升国旗》（第11课时） 大单元教学设计【新课标】第五单元 10《升国旗》（第11课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课课题：10《升国旗》 设计人：内容分析： 本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连 成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句， 描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍， 有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。学习目标： 1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。 2. 正确朗读课文，背诵课文。重、难点： 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生...
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 篇7：【新课标】第五单元 8《小书包》（第7课时） 大单元教学设计【新课标】第五单元 8《小书包》（第7课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课课题：8《小书包》 设计人：内容分析： 本课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生 常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他 们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。学习目标：1. 通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、 竹字头3个偏旁。 2. 正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。重、难点： 正确朗读课文；掌握...
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 篇8：【大单元教学】脊椎动物主题大单元教学设计+教案3爬行动物--人教版生物八上第五单元第一章【大单元教学】脊椎动物主题大单元教学设计+教案3爬行动物--人教版生物八上第五单元第一章资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中大单元整体教学设计单元教学主题 脊椎动物专题 学科 生物 年级 八年级单元 第五单元 授课人 Xxx单元内容 本单元教学内容：鱼类；（2）两栖动物；（3）爬行动物；（4）鸟类；（5）哺乳动物。本单元内容的逻辑结构:本单元采取分类学习，将脊椎动物分为鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物五大类，然后根据进化大致特征“从水生到陆生”的顺序进行学习，分别学习不同脊椎动物的类群和特征，了解脊椎动物和人类之间的关系。本单元内容可开发的教学活动与资源:课本教材。根据不同班级学生的基础和接受情况合理利用课本教材。生物的结构模型。如鱼类、青蛙、鸟类等生物的模型，更好地...
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 篇9：人教版四上 第五单元第二课时《垂线的画法》教学设计人教版四上 第五单元第二课时《垂线的画法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级上第五单元教学设计课题 垂线的画法 单元 五 学 科 数 学 年 级 四学习目标 掌握垂线的画法，会正确的画出已知直线的垂线；使学生理解从直线外一点到这条直 线所画的垂直的线段最短； 经历画垂线过程，体验类比和推理的方法； 在学习活动中，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣， 发展空间观念。重点 掌握垂线的画法；使学生理解从直线外一点到这条直线所画的垂直的线段最短。难点 正确运用三角尺画出垂线。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习导入 关于垂线你记得什么？ 两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂 直...
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  篇10：【新课标】第五单元 8《小书包》（第8课时） 大单元教学设计【新课标】第五单元 8《小书包》（第8课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课课题：8《小书包》 设计人：内容分析： 本课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生 常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他 们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。学习目标：1、爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。2、 会写“早、书”等5个字。重、难点： 了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。活动流程：任务二《小书包》（课时8：环节一—环节二——...
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 篇11：【新课标】第五单元 10《升国旗》（第12课时） 大单元教学设计【新课标】第五单元 10《升国旗》（第12课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课课题：10《升国旗》 设计人：内容分析：本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。学习目标：1. 会写“中、五”等4个生字。 2. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正 敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。重、难点： 在读中理解国旗的含义，懂得要尊...
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 篇12：统编版语文八下 第五单元 教材教法表格式教案（含大单元整体教学设计）统编版语文八下 第五单元 教材教法表格式教案（含大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课 题 17.壶口瀑布 总课时 2课时课 型 新授课 备写人 王灵文 张燕 授课时间 第15周 基 于 教 材 的 备 写 教学 目标 1.了解游记的文体特点，感受本文独特的写景角度和写法。 2.细读课文，把握所写景物的特点，品味本文独具特色的语言。 3.品读含义丰富的句子，领会黄河的伟大性格，理解作者的所感所思。教学 重点 细读课文，把握所写景物的特点，品味本文独具特色的语言教学 重点 品读含义丰富的句子，领会黄河的伟大性格，理解作者的所感所思课 文 讲 解 教材分析：...
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 篇13：【大单元教学】脊椎动物主题大单元教学设计+教案2两栖动物--人教版生物八上第五单元第一章【大单元教学】脊椎动物主题大单元教学设计+教案2两栖动物--人教版生物八上第五单元第一章资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中大单元整体教学设计单元教学主题 脊椎动物专题 学科 生物 年级 八年级单元 第五单元 授课人 Xxx单元内容 本单元教学内容：鱼类；（2）两栖动物；（3）爬行动物；（4）鸟类；（5）哺乳动物。本单元内容的逻辑结构:本单元采取分类学习，将脊椎动物分为鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物五大类，然后根据进化大致特征“从水生到陆生”的顺序进行学习，分别学习不同脊椎动物的类群和特征，了解脊椎动物和人类之间的关系。本单元内容可开发的教学活动与资源:课本教材。根据不同班级学生的基础和接受情况合理利用课本教材。生物的结构模型。如鱼类、青蛙、鸟类等生物的模型，更好地...
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 篇14：人教版四上 第五单元教材解读+第一课时《平行与垂直》教学设计人教版四上 第五单元教材解读+第一课时《平行与垂直》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材简析第五单元教材解读本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特 殊位置关系，即垂直与平行；平行四边形和梯形的认识。平行四边形和梯形主要分为三大板 块内容：平行四边形和梯形特征的认识，平行四边形、梯形、长方形、正方形、四边形之间 的关系，通过实践操作让学生感知平行四边形的不稳定性及平行四边形和梯形的底与高的概 念和对应高的画法，梯形各部分的名称，以及等腰梯形的概念：在练习应用中帮助学生梳理 知识间的纵向联系以及应用价值，了解菱形和等腰梯形的对称性。二、教学目标使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。使学生...
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  篇15：【新课标】第五单元 9《日月明》（第9课时） 大单元教学设计【新课标】第五单元 9《日月明》（第9课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课课题：9《日月明》 设计人：内容分析： 这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小土 尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉 字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。学习目标：1. 借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写 “木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。 2、正确朗读课文，了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。重、难点： 正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。活动流程：任务二《日月明》（课时9：环节一—环...
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 篇16：【大单元教学】微生物主题大单元整体教学设计+教案4真菌--人教版生物八上第五单元第四章第五章【大单元教学】微生物主题大单元整体教学设计+教案4真菌--人教版生物八上第五单元第四章第五章资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中生物八上大单元整体教学设计（人教版）单元教学主题 微生物专题 学科 生物 年级 八年级单元 第五单元 授课人 Xxx单元内容 本单元教学内容：微生物的分类；（2）病毒的结构、营养方式、生殖；（3）细菌的结构、营养方式、生殖；（4）真菌的结构、营养方式、生殖；（5）微生物之间的区别和联系；（6）微生物和人类、自然界的关系；（7）观察和培养微生物。本单元内容的逻辑结构:本单元采取“总——分——总”的结构，先总体介绍微生物有哪些（总），然后详细对微生物中的病毒、细菌、真菌进行讲解（分），最后汇总讲解微生物和人类、自然界的关系以及如何培养和观察微生物（总）。本单...
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     篇17：【大单元教学】微生物主题大单元整体教学设计+教案3细菌--人教版生物八上第五单元第四章第五章【大单元教学】微生物主题大单元整体教学设计+教案3细菌--人教版生物八上第五单元第四章第五章资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中生物八上大单元整体教学设计（人教版）单元教学主题 微生物专题 学科 生物 年级 八年级单元 第五单元 授课人 Xxx单元内容 本单元教学内容：微生物的分类；（2）病毒的结构、营养方式、生殖；（3）细菌的结构、营养方式、生殖；（4）真菌的结构、营养方式、生殖；（5）微生物之间的区别和联系；（6）微生物和人类、自然界的关系；（7）观察和培养微生物。本单元内容的逻辑结构:本单元采取“总——分——总”的结构，先总体介绍微生物有哪些（总），然后详细对微生物中的病毒、细菌、真菌进行讲解（分），最后汇总讲解微生物和人类、自然界的关系以及如何培养和观察微生物（总）。本单...
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篇18：【大单元教学】微生物主题大单元整体教学设计+教案2病菌--人教版生物八上第五单元第四章第五章【大单元教学】微生物主题大单元整体教学设计+教案2病菌--人教版生物八上第五单元第四章第五章资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台初中生物八上大单元整体教学设计（人教版）单元教学主题 微生物专题 学科 生物 年级 八年级单元 第五单元 授课人 Xxx单元内容 本单元教学内容：微生物的分类；（2）病毒的结构、营养方式、生殖；（3）细菌的结构、营养方式、生殖；（4）真菌的结构、营养方式、生殖；（5）微生物之间的区别和联系；（6）微生物和人类、自然界的关系；（7）观察和培养微生物。本单元内容的逻辑结构:本单元采取“总——分——总”的结构，先总体介绍微生物有哪些（总），然后详细对微生物中的病毒、细菌、真菌进行讲解（分），最后汇总讲解微生物和人类、自然界的关系以及如何培养和观察微生物（总）。本单...
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  篇19：【新课标】第五单元 9《日月明》（第10课时） 大单元教学设计【新课标】第五单元 9《日月明》（第10课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课课题：9《日月明》 设计人：内容分析： 这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，小土 尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉 字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。学习目标：1. 正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。 2. 了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情重、难点： 尝试用会意字的构字特点猜字义活动流程：任务二《日月明》（课时10：环节一—环节二——环节三）环节一： 趣味读文，感受识字乐趣 环节二： 品读课...
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