篇1：第一单元1.1《氓》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《氓》教学设计教学目标：一、知识教育目标1．初步了解《诗经》及其相关的文化常识。2．初步了解赋、比、兴的艺术手法。3．用正确的节拍诵读这两首诗，力求语言通畅，感情充沛，在诵读中理解鉴赏、背诵《氓》。二、能力培养目标1．梳理故事情节，把握人物形象及表现的情感。2．引导学生通过比兴、情境交融、称谓的变化等方法赏析诗歌，体会《诗经》的经典魅力。三、德育渗透目标《氓》表现了我国古代劳动人民对真挚、平等的爱情婚姻的向往。通过结合现代社会中的婚恋现象，引发学生对爱情的思考。教学重点及难点：《诗经》距今约三千年，语言、内容都有着极大的陌生感，加之以诗歌的形式表现，更增加了理解的难度...
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  篇2：人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》作业设计案例人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》单元作业设计分析1、单元内容及教材分析1. 单元内容本单元是在学生在已有的知识和经验的基础上（一年级下册“分类与统计”单元，学生掌握了在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据），让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。（1）例1通过现实情境使学生在解决问题的过程中，体会统计的意义和作用，学习用调查法收集数据的方法。教材以选校服颜色的情景入手，激发学生用统计解决问题的兴趣，并确定用调查法收集数据，进一步确定调查对象、调查内容、调查方式、呈现数据的方法，最后对数据进行简单分析。（2）例2仍从实际出发，通过...
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 篇3：部编高中语文必修下第一单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计部编高中语文必修下第一单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编高中语文必修下第一单元《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计一、教学目标1. 反复诵读，感知《论语》对话的魅力；2. 介绍孔子和《论语》，积累重要的文化常识；3. 落实字词，积累文言知识，熟悉文本。二、情境导入我国春秋时期伟大的思想家和教育家孔子首开私家讲学之风，学而不厌，诲人不倦，造就了一大批有为有守的人才，他们的言行主要记载于《论语》一书之中。孔子70岁时，与弟子子路、冉有、公西华、曾晳5人一起谈论理想志向，4位弟子的理想不尽相同，孔子是如何评价的呢？今天，我们通过文字的桥梁，穿越回2500年前，一起来聆听孔子与弟子的理想论坛！三、教学过程任务1：课前。通过预习检测，...
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    篇4：统编高中语文教材必修(上)第一单元任务设计教学例说统编高中语文教材必修(上)第一单元任务设计教学例说资料可供全国地区适用。
大致详情：统编高中语文教材必修(上)第一单元任务设计教学例说语文学科核心素养的“语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”就成了高频热词。如何借统编高中语文教材将语文核心素养落实成学生的学习行为，如何整合学习资源设计语文学习任务群，如何创设学习活动中真实的语言运用情境……许多问题，让使用新教材的广大教师感到困惑。教师在设计单元学习任务中“应时而变”的创造智慧。必修（上）第一单元是“学习任务群5 文学阅读与写作”的起始学习单元，以人文主题“青春激扬”组合了五首诗歌、两篇小说。这些篇目中，《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《百合花》是精讲课文，《峨日朵雪峰之侧》《致...
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   篇5：人教版一年级数学下册第一单元认识图形二作业设计案例（3课时）人教版一年级数学下册第一单元认识图形二作业设计案例（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元认识图形（二）单元内容：1.认识平面图形：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，了解所学平面图形的特征。2.图形的拼组：用同样大小的平面图形进行简单的拼组，体会平面图形之间的关系。3.解决问题：用七巧板拼指定的图形。二、教材分析：“认识图形”是图形与几何领域中的重要内容，也是本册教材的难点知识，是小学生应该掌握的一项基本技能。学生在以前的学习过程中已经认识了简单的立体图形，经历了立体图形的拼组过程，在此基础上认识平面图形，学习平面图形的拼组，分散了教学的难点，体现了数学学习循序渐进的原则。本单元在内容上的编排，意在让学生在由立体图形以描、画、印、拓等方式画出平面图...
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    篇6：人教版数学五年级数学下册 第一单元 《观察物体（三）》作业设计案例（3份打包））人教版数学五年级数学下册 第一单元 《观察物体（三）》作业设计案例（3份打包））资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级 五年级下册版本 人教版 章节名称 《观察物体（三）》第1课时 《观察物体（1）》作者一、前置性作业1. 复习旧知① 从左面看相同的有（ ）和（ ）② 从正面看相同的有（ ）和（ ）2.右边的三个图形分别是从哪个方向看到的？3.探究①如果增加一个正方体，要保证从正面看到的方向不变，我们可以把它摆放在所摆图形的（ ）面和（ ）面，只要不影响从正面看到的图形即可。②根据从一个方向看到的图形，（ ）确定对应的几何体（填“能”或“不能”）。●参考答案：1.①③，①② ；2.左，上，正；3.前，后，不...
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  篇7：人教版一年级数学下册第一单元认识图形（二）（双减）作业设计 案例人教版一年级数学下册第一单元认识图形（二）（双减）作业设计 案例资料可供全国地区适用。
大致详情：单元内容及教材分析单元内容：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这五种平面图形；通过同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；认识七巧板及其组成；解决简单的实际问题。教材分析：本单元是在上学期认识立体图形的基础上教学的，通过上学期的学习，学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。单元学习目标使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平...
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    篇8：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第一单元4.2《扬州慢》教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第一单元4.2《扬州慢》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《扬州慢》教学设计一、教学目标1.了解姜夔要及其作品。2.掌握词中对比、衬托等写作方法。3.体会本词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。二、知人论世【写作背景】宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年（1129）金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年（1161），金主完颜亮又大举南下，十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。时隔十五年之后，词人经过扬州时仍然是满目疮痍、“荠麦青青”。词人追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名作，表达了深沉的“黍离之悲”。【作者简介】姜夔（1154年—1221年），字尧章，号白石道人，汉族，饶州鄱阳（...
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 篇9：人教版三年级数学下册第一单元位置与方向（一）（双减）作业设计案例人教版三年级数学下册第一单元位置与方向（一）（双减）作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：◇ 前置性作业◇ 巩固性作业◇ 探究性作业◇ 综合性作业◇ 单元复习作业单 元 内 容 及 教 材 分 析 本单元内容包括三个部分: 第一部分，在现实情境中认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向; 第二部分，了解在平面图上如何表示方向，并能描述平面图上物体的相对位置; 第三部分，让学生利用所学习的方向的知识解决生活中的实际问题，培养学生的空间观念，为第二学段继续学习确定位置打下基础。 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，本单元...
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  篇10：部编版高中语文必修下册第一单元 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计部编版高中语文必修下册第一单元 1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修下册第一单元教学设计 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》【教学目标】语言建构与运用：抓住关键词句，理解内容。思维发展与提升：在反复诵读中领悟人物性格及心理特质。审美鉴赏与创造：了解选文的结构、表达，初识《论语》的艺术魅力，体会文中深层的哲理性。文化传承与理解：理解孔子的思想主张，汲取孔子儒家思想养分，关照现实，追求理想，塑造自我，树立正确的价值观。【教学重点】读熟背诵选文，理顺文脉，在对话中读懂子路、曾皙、冉有、公西华的性格特征和心理特质，感受孔子的教学风格。读懂文意。【教学难点】联系孔子的政治思想读懂文中孔子评志的部分，理解孔子的“礼乐治国”政治理想，参照现...
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 篇11：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计教材分析 毛泽东《沁园春·长沙》篇是必修1第一单元现代新诗中的开篇之作。本单元教学重点在于让学生学会鉴赏诗歌的方法，就是在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受作品中蕴含的感情。通过本课的学习，不仅认识到朗读是诗歌教学的重要方法和手段，更重要的是让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法，在语言品读中，去理解的，去感悟，去品味情感。 本文通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的抒写有利于激发当代青少年对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。学情分析 作为高一年级的新生，虽然在初中接触学习过一些篇目新诗，但对于新诗的学习还只是停留在基础背诵上，鉴赏诗歌缺...
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   篇12：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】1．围绕“青春”话题，从全篇着眼，深入探究作品中饱含的思想感情，通过活动体验，加深对自我、对青春的思考与认识。2．能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受，了解诗歌所体现的精神风貌与时代的关系。【教学重难点】把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。【课时安排】1课时【教学过程】一、阅读初始化一代伟人毛泽东，是当代伟大的政治家、理论家、军事家，也是一位独领风骚的大诗人。他兼有领袖的胸怀、哲学家的睿智、诗人的灵气，他用那生花妙笔，谱写出前无古人的壮丽诗篇。已公开发表的50首诗词，各具神韵、美不胜收。文人为之倾倒，人民赞不...
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  篇13：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1 沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1 沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计备课人 授课时间课 题 沁园春·长沙教 学 目 标 积累掌握文中字词，背诵诗歌。自读法、研讨法、诵读法把握意象，分析手法，体会作者表达的情感。重难点 把握意象，分析手法，体会作者表达的情感。教 学 设 计 教 学 内 容 教学环节活动设计一、个性化导入：二、背景资料：这首诗写于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东离开韶山前往广州主持农民运动讲习所，途径长沙,重游橘子洲,写下了这首词。三、解题...
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 篇14：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】1.品味词的语言和意境，了解词的表现手法和艺术技巧。2.提高学生的诗歌的鉴赏能力。3.感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者的革命精神。【教学重点】赏析诗词的表现力【教学方法】诵读法，交流探讨，教师点拨【课时安排】1课时【教学过程】（一）导入1.诗歌基本常识概念：诗歌是文学的一大样式。它要求高度集中地概括、反映社会生活，饱和着作者丰富的思想感情和想象，语言精练而形象性强，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列。特点：①诗歌内容是社会生活最集中的放映。②诗歌有丰富的感情和想象。③诗歌的语言是精练的，形象的，音调和谐，节奏鲜明...
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   篇15：高中语文统编版必修 上册第一单元2.4《致云雀》比较阅读鉴赏教学设计高中语文统编版必修 上册第一单元2.4《致云雀》比较阅读鉴赏教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《致云雀》比较阅读鉴赏教学设计相较于中国诗歌，外国诗歌因其文化背景、语言逻辑以及翻译等问题，让人更难以解读。同时，目前高中语文课堂教学更多是将重心放在中国传统诗文篇目上。外国诗歌自身存在的解读难度以及教学重心的偏离，使现行统编高中语文五本教材中仅收录的 5 首外国诗歌处于比较尴尬的教学境地。《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》在“课程目标”中强调 ：“理解多样文化。通过学习语言文字作品，懂得尊重和包容，初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华。”“学习任务群 11外国作家作品研习”和“学习任务群 17 跨文化专题研讨”都指出了学生研...
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 篇16：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计［教学目标］1．诵读词作与欣赏手迹并举，初步感受豪情壮志与豪迈风格。2．抓住关键词语，理清思路，品味意蕴，熟读成诵。［教学重点难点］重点：品味意蕴，熟读成诵。［教学过程］一、诵读1．目标读准音，读准节拍，读出韵味。2．策略预习查字典，读准音，反复读熟。学课指导节拍停顿，读出韵味。3．步骤（1）学生诵读（自荐与指定相结合）互评，找差补差。（2）教师评点，针对指导备要。节拍：①四字句，二二式。如：独立／寒秋，湘江／北去但“橘子洲头”，则需三一式，即橘子洲／头②五字句，一四式。如：恰／同学少年（不可读成：恰同／学少年），问／苍茫大地③七字...
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 篇17：高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第一单元1沁园春·长沙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】 1、通过感知分析语言文字，再现诗中意境，品味其组成的宏大气势。2、了解两首诗的创作背景，结合诗中博大、生动、雄浑的意境展开联想，体会诗人壮阔的胸怀和豪情壮志。【教学重点】作者对湘江秋景的描写、融情于景的抒发。【教学难点】 作者笔下景、胸中情的关系及二者交融形成的整首诗的情感基调的体悟。【教学思路】 这首词是语文诗歌阅读欣赏中的第一课。在这首词中我们可以感受到毛泽东词作博大、生动、雄浑的意境 。本课时以词的上片为教学的主要内容。这部分里作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂扬、奋发的革命精神有机的融合在一起。通过本课时的教学，力求让学生体...
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  Tags：高中,语文,必修,第一,单元
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