篇1：人教版三年级数学下册《年、月、日》教学设计人教版三年级数学下册《年、月、日》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学三年级教学案例 年 月 日设计理念:以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教材分析:年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子，引出课题，激发学生学习兴趣。学情分析:年、月、日这几个时间单...
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  篇2：人教版三年级数学上册 《几分之几》教学设计人教版三年级数学上册 《几分之几》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《几分之几》教学设计（新授课）花都区新雅街新雅小学数学科组教学内容：人教版小学数学三年级上册第92页例4、5相关内容。课标要求:1. 结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；2. 会读、写简单的分数；教学目标：1. 初步了解几分之几的含义，分子和分母表示的含义（概念性知识的理解）；2. 能够用分数表示，一个被平均分成若干份的整体的其中一份或者几份（概念性知识的理解,运用和分析）；任务分析：（一）使能目标分析：(能够用分数表示，一个被平均分成若干份的整体的其中一份或者几份)(分母表示的含义) (分子表示的含义) (初步了解几分之几的含义...
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  篇3：《几分之一》教学设计 人教版三年级上册数学《几分之一》教学设计 人教版三年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《几分之一》教学设计【教学内容】人教版小学数学三年级上册第90-91页【教材分析】几分之一是义务教育教科书人教版三年级上册第8单元P90-91页的例1--例2《分数的初步认识》的第一课时的教学内容。分数的初步认识是在学习了整数的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。无论是在意义还是读写方法上，与整数都有很大差异。分数的初步认识是小学数学教学中比较抽象、较难理解的内容，特别是第一课时认识几分之一是整个单元的起始课，也是本单元教材的核心内容，对以后学习分数的意义起着至关重要的作用。【学情分析】本班学生中两极分化严重，再者他们还是低学段学生，对数学概念的认识具有较强的具体性和直观性，对于抽...
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  篇4：人教版三年级下册 数学《认识面积》教学设计人教版三年级下册 数学《认识面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识面积》教学设计教材分析：《认识面积》是本册教材第五单元的第1课时内容。面积概念，是本单元的一个重要起始概念，教材呈现的内容是从比较封面的大小和比较封闭图形的大小入手，由直接比较到间接比较，以利于学生通过多种比较活动抽象出面积的概念。同时，教材还呈现了通过动手操作，体会统一面积单位的必要性，以此引入面积单位。学情分析：通过之前的学习，学生已经建立长度单位的表象，掌握长方形、正方形的特征，并会计算它们的周长；具备一定的空间观念、动手操作能力。然而，小学生从学习长度到学习面积，是从直线到平面，从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式认识发展上的一次飞跃。因此，本节课的教学应注重引导...
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   篇5：人教版 三年级下册第六单元《幸福花儿开心上》教学设计人教版 三年级下册第六单元《幸福花儿开心上》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元《幸福花儿开心上》教学设计一、教材内容1.内容来源：人教版音乐三年级下册第六单元《五十六朵花》。2.课时：第一课时《幸福花儿开心上》。二、教学目标1.能用欢快、活泼的声音演唱《幸福花儿开心上》。2.认识重音记号并能准确演唱。3.简单了解柯尔克孜族的民族特色。4.能感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪，并准确表现出来，激发学生对民族音乐的热爱。三、教学重难点1.重点：指导学生用轻快活泼而有弹性的声音演唱歌曲。2.难点：掌握节奏准确学唱结束句。四、教具准备电子琴、多媒体课件、打击乐器。五、教学过程1.导入师：同学们，上课前我们一同跟着老师跳一支...
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 篇6：人教版数学三年级上册第九单元数学广角——集合 教学设计人教版数学三年级上册第九单元数学广角——集合 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——集合教学目标： 1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知维恩图的产生过程。 2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题，体验解决问题策略的多样性。教学重点：借助直观图初步体会集合的思想方法。教学难点：对重叠部分的理解一、教学过程（一）课前导入1.找同类（1）找一找：哪几张是同一类的？（2）如果我们要用一种方式来表示这三个是同一类，可以？2.引出下文今天我们就用这种...
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 篇7：人教版三年级下册1.1《认识东南西北》教学设计人教版三年级下册1.1《认识东南西北》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 认识东、南、西、北 课时 1 备课人教学目标 1.在具体的情境中认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向，培养辨别方向的意识，发展空间观念。 2.会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的位置。 3.体验数学与日常生活的密切联系。教学重点 根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。教学难点 能正确描述物体所在的方向。课前准备 课件教学板块 教学活动设计 设计意图或作业落实情境导入 1.谈话：太阳不仅可以给我们带来光明，还可以为我们指引方向，早上，太阳升起的一方是（东），傍晚，太阳落下的一方是（西），这节课我们就从太阳开始研究生活中的方向。 2.揭示...
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 篇8：人教版三年级数学下册《连除应用题》教学设计人教版三年级数学下册《连除应用题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《连除应用题》教学设计教学目的：使学生初步了解连除应用题的基本结构及数量关系，通过不同的分析思路进行解答。同时学习解题的检验方法，进一步提高学生的分析和解题能力。教学重点：了解连除应用题的基本结构及数量关系。教学难点：了解连除应用题的数量关系，并通过不同的分析思路进行解答。教学关键：通过不同数量关系、分析思路进行解答。教学过程情景导入：讲故事引入：文彦博树洞取球。故事告诉我们遇到困难时要多动脑筋才能想出好办法来解决问题，从而点题探究新知四（三）班这场团体操有60人表演，平均分成2个大圈，每个大圈又平均分成5个小圈，每个小圈有多少人 ？①从图中分析。提问：（A）从图中你知道了...
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  篇9：人教版三年级数学下册《笔算乘法（进位）》教学设计人教版三年级数学下册《笔算乘法（进位）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《笔算两位数乘两位数》教学设计一、教学目标：1、学生经历探索两位数乘两位数（不进位）的计算过程，初步掌握笔算方法。2、掌握笔算竖式乘法的顺序及积的书写位置，理解算理。3、在具体的情境中教学，调动学生积极性，体验算法的多样化。4、在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。二、教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。三、教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法四、教学过程：（一）创设情境，提出问题1、引入：同学们爱看书吗？四月是我们学校首届读书节，书可以丰富我们的知识。今...
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 篇10：《第9课 难忘的朋友》教学设计 （表格式） 人教版三年级美术下册《第9课 难忘的朋友》教学设计 （表格式） 人教版三年级美术下册资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级美术下册人教版《难忘的朋友》教学设计课 题 《难忘的朋友》学 情 分 析 一、教材分析 本课是属“造型·表现”学习领域，主要是引导学生观察并了解人体的结构，知道人体的大致比例关系与站立的人的主要特点，掌握线描画的表现方法，并通过自己观察总结出任务体貌的不同特征，体验创作的趣味。 二、学情分析： 三年级的学生已经掌握一定的绘画技巧，但对于人物的表现还是不太擅长，线条的运用方面不太灵活，需要教师引导观察，演示技法，同时还要强调体现画面的节奏感与趣味性，培养学生的创造能力及审美能力。 学 习 目 标 知识与能力： 了解人体基本结构及大体比例，知道站立着的人体的...
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  篇11：人教版五年级下册 数学找次品教学设计人教版五年级下册 数学找次品教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《找次品》教学设计课本P111～112页，例1、例2及练习二十七中相应的习题。教学目标1、通过比较，猜测，实验、推理等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题的多样性，培养观察、分析、推理能力。2、学习用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程，培养逻辑思维的能力。3、通过解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和解决时际问题的能力。学情分析 此前学生学习过“沏茶”之类属于解决问题的策略研究，所以学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力，本节课中涉及到的 “可能”、“一定”等知识点学生在此之前都已学过，天平的平衡不平衡原理学生在...
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   篇12：《折扣》教学设计 人教版六年级下册数学《折扣》教学设计 人教版六年级下册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学六年级下册第二单元百分数（二）第8页《折扣》教学设计一、教材分析《折扣》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册第二单元的内容。本部分主要是解答“打折”的实际问题，沟通各类百分数的问题的联系。学生已能解答“求一个数是另一个数的百分之几”的问题，以及求一个数的百分之几是多少的问题。教材介绍了什么是打折，以及折扣的含义，指出几折就是十分之几，也就是百分之几十。然后让学生思考原价和实际售价的关系，联系打折的含义，得到数量关系“原价×折扣=实际售价”。教材体现了各类百分数问题的内在联系。学生通过解决这些问题，能进一步理解折扣的含义和实际应用，灵活掌握数量关系。折扣是本套教...
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   篇13：人教版数学三年级下册第六单元《年、月、日》教学设计人教版数学三年级下册第六单元《年、月、日》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：年 月 日教学素材：（人教版）数学三年级下册第六单元第76—79页。教情学情：时间单位是较为抽象的计量单位，是要通过生活去体验它的长短。教材把它放在三年级去学，是因为这个时候的学生已经是有了一定的生活经验的，有一定的分析、观察能力，对时间有了一定的了解。而且学生在三年级的上学期就掌握了时、分、秒，时间单位已经引起了学生的关注，在这个基础上来认识年、月、日这三个时间单位，是比较顺理成章的，也是学生生活内在的要求。所以学生对这方面的知识不是一片空白的，在学生有所了解而又不完全了解的基础上学习，学生的兴趣会高涨。教学目标：1、结合自己的生活经验，通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，...
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    Tags：人教,三年级,数学,下册,教学设计
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