篇1：第一单元单元整体教学设计课件（106张PPT）高一语文统编版必修下册第一单元单元整体教学设计课件（106张PPT）高一语文统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共106张PPT)单元教学设计——必修下第一单元品读经典 鉴古观今单元教学目标1、反复诵读，整体把握文意，借助注释和工具书深入理解文意，提高独立阅读文言文的能力。分析对比，领会诸子散文在论事说理方面的特点和史传散文在叙事写人方面的艺术手法。2、体会儒道思想的不同特点，把握先贤对社会和人生的不同看法，结合当下的社会文化生活思考其现实意义。理解史传中体现出来的智慧、观念，学习对历史叙事进行思辨性阅读，提高认识历史的能力。3、理解中国传统文化的一些重要理念，滋养理性精神，发展思辨能力，学习论说方法。围绕社会文化话题，鉴古观今，写一篇议论文，阐述自己的观点。学习任务 教学内容 教...
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   篇2：6.1《老子》四章 教学课件（高一语文统编版选择性必修上册）6.1《老子》四章 教学课件（高一语文统编版选择性必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)《老子》四章统编版高中选择性必修上册第二单元第一部分文学常识第二部分文本分析第三部分作业目 录老子，姓李名耳，字伯阳。春秋末期人，出生于陈国苦(hù)县（后为楚国所灭），曾担任“周守藏室之史”。中国古代思想家、哲学家、文学家，道家学派创始人和主要代表人物。老子老子思想对中国哲学发展具有深刻影响，其思想核心是朴素的辩证法。在政治上，主张无为而治、不言之教；在权术上，讲究物极必反之理；在修身方面，讲究虚心实腹、不与人争的修持。春秋末期统一的周王室衰落，诸侯王纷纷独立，战争频繁，经济制度和政治制度发生了巨大的变化。《易经》及楚地的隐士文化。老子曾...
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    篇3：5.3《人皆有不忍人之心》教学课件(高一语文统编版选择性必修上册)5.3《人皆有不忍人之心》教学课件(高一语文统编版选择性必修上册)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《人皆有不忍人之心》统编版高中选择性必修上册第二单元第一部分文化常识第二部分文本分析第三部分知识拓展第四部分作业目 录1.文常四书五经六经三礼《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《乐经》《周礼》《礼记》《仪礼》四书之首《周礼》东汉—宋 之首 《礼记》宋 之首1.文常1.孔门七十二贤中颜回排首位2.儒家四圣：至圣孔子 复圣颜回 宗圣曾子 亚圣孟子3.孔门四圣：宗圣曾子、复圣颜回、亚圣孟轲、述圣子思2.作者其人孟子，名...
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    篇4：06将相和 教学设计（部编版语文五年级上册）06将相和 教学设计（部编版语文五年级上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：将相和教学目标： 1.对学生进行爱国主义教育。 2.学习通过人物言行突出人物品质的写法。 3.学会简要复述故事。教学重点： 1.学习通过人物言行突出人物品质的写法。 2.学会复述故事。教学难点：课文中的三个故事是围绕怎样一个中心组织在一起的。教学时间：两课时。 第一课时 一、解题 1.介绍时代背景（略） 2.抓题眼“和”，理解题意（略）。 二、学生默读课文，自学 要求：（1）查字典学习字词，解词要联系上文；（2）了解文章主要内容；（3）给文章分段；（4）拟定三个故事的小标题。 三、检查自学情况 （...
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   篇5：3-1《百合花》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修上册3-1《百合花》教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：礼赞青春，不再迷茫-----《百合花》教学设计兵团徐金凤名师工作室第六师五家渠高级中学 衷成静【学习目标】能够变换不同视角讲述故事，学习多视角叙事的方法。能够揣摩精彩语段，选取文中意象和细节描写，探究通讯员的人物形象。能够感知和传承人物的伟大精神，书写自己的青春诗篇。【学习重点】选取文中意象和细节描写，探究通讯员的人物形象。【课前准备】速读课文，勾画关键信息，为小通讯员制作个人简介，并取名。试着以小说中“我”、新媳妇和被救的担架员的视角来讲述故事。【教学过程】青春困惑，我迷茫。几个月前，唐山烧烤摊打人事件频上热搜，打人者气焰嚣张，粗暴至极，性质恶劣。无数国人频频摇...
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  篇6：统编版语文四年级上册第四单元 《习作：我和______过一天》（教学课件）统编版语文四年级上册第四单元 《习作：我和______过一天》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)——四年级语文上册统编版——习作我和______过一天激趣导入，明确习作内容学习任务一——激趣导入——你了解他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？——激趣导入————习作内容——我和 过一天——习作要求——1 确定神话或童话中的人物，补全题目，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。2 细致刻画人物的动作、语言、神态等，反映出人物鲜明的个性与特点。3 展开大胆想象，让编写的故事更加神奇、有趣。借助教材，打开习作思路学习任务二——习作指导——你会选...
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  篇7：四年级上册语文 《习作：我和____过一天》 教学设计四年级上册语文 《习作：我和____过一天》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【统编小学语文教科书四年级上册第四单元习作】我和谁过一天【教学目标】1.选择神话或童话里的一个人物。2.根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过一天会发生什么事。3.要把一天中的经历按一定顺序写清楚。【设计理念】四年级学生对神话故事的兴趣较浓厚，但对于展开想象编写神话故事可能存在想象不够大胆，编写的故事不具神奇性，故事的起因、经过、结果叙述不完整。基于以上学情，我采用以下方法：运用人物图片来帮助学生回忆看过的书本、影视、动画片中熟悉的人，激发学生兴趣，又能快速选定要写的角色；用好教材的支架，让学生知道往那些方向想象；寻找想象的生发点，让故事更神奇；关注情节的曲折，让想象变丰...
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 篇8：统编高一语文必修上册《短歌行》《归园田居》群文教学设计统编高一语文必修上册《短歌行》《归园田居》群文教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编高一语文必修上册第三单元群文阅读——《短歌行》 《归园田居（其一）》【学习目标】1.理解、感悟《短歌行》与《归园田居（其一）》的基本内容。2.结合诗歌的具体内容及创作的时代背景、个人的人生经历，体察诗人的生命追求、思考诗歌背后的人生思考与人生选择。3.了解《短歌行》与《归园田居（其一）》的艺术特点。【学习重点】透过诗歌分别感悟曹操和陶渊明在乱世之中的人生志趣和生命追求。【学习难点】理解诗歌中的白描、远近结合、动静结合等手法，细读诗歌，感受诗歌的意境之美，理解诗歌的艺术魅力。【学习方法】小组探究法，读写互促法，对比阅读法。【学习课时】2课时第一课时 诵读诗歌，理...
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  篇9：生命的诗意——必修上册第三单元解读和教学设计简介 课件（共26张PPT）生命的诗意——必修上册第三单元解读和教学设计简介 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)生命的诗意一梦江湖寄此生--第三单元解读和教学设计简介目录一组员风采二单元选文三开发过程四目标定位五教学设计六思考建议二 单元选文7 短歌行/曹操*归园田居（其一）/陶渊明8 梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫*琵琶行并序/白居易9 念奴娇·赤壁怀古/苏轼*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾*声声慢（寻寻觅觅）/李清照短歌行/曹操四言古体诗 东汉末年三国时期魏国时光流逝的感慨 建功立业的宏愿儒家积极入世态度*琵琶行并序/白居易唐代 诗魔长篇叙事乐府诗 古体诗叙述琵琶女的故事 述说自己的人生遭际现实主义*归园田...
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   Tags：高一,语文,上册,全册,教学设计
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