篇1：部编人教版语文八年级下册课内古诗词赏析（素材）部编人教版语文八年级下册课内古诗词赏析（素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级（下）课内古诗词赏析45.关雎 《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【诗词赏析】这首诗通过写一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，对姑娘产生了爱慕之情，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，表现了青年男女健康、真挚的爱情。 一二句以一对雎鸠鸟相和而鸣的叫声起兴，领起全篇，形成全诗的基调。三四句统摄全诗，直接抒写男主人公的爱情愿望。五六句写姑娘在水边劳动时的窈窕身影。七至十句写男主人公追求、想... 图片详情：      篇2：部编人教版语文八年级上册课内古诗词赏析（素材）部编人教版语文八年级上册课内古诗词赏析（素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：八年级（上）课内古诗词赏析27.野望 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【诗词赏析】这首诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 首联，“皋”是水边地。东皋，指诗人家乡绛州龙门的一个地方。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 颔联和颈联写薄暮中所见景物：举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这... 图片详情：   篇3：七上古诗文阅读练习（三）（含答案）-2021-2022学年部编版语文（word版含答案）七上古诗文阅读练习（三）（含答案）-2021-2022学年部编版语文（word版含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文七上古诗文阅读练习（三） 班级 姓名 学号 一、古诗词阅读 (一)天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.“天净沙”是这首散曲的 ，“秋思”是这首散曲的 ，这首散曲的前三句描绘了一幅 图。 2. 请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。 (二)次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A．这首写景诗表达了作者客游他乡的羁旅之情，展示出作者放眼山川的广阔博大的胸襟。... 图片详情：    篇4：言诗志，品诗情——统编初中语文八年级下册《诗经》整合教学设计言诗志，品诗情——统编初中语文八年级下册《诗经》整合教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：言诗志，品诗情——统编初中语文八年级下册《诗经》整合教学设计设计背景《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段（7~9年级）的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求引导学生诵读古代诗词，“能借助注释和工具书理解基本内容”，并能“有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵”；在“梳理与探究”中要求学生“按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验”。《诗经》是中国古典诗歌的滥觞，它在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响。文字优美，用重章叠句的形式和比、兴的手法歌咏情感。而本学期，名著导读加入了《经典常谈》，里面就在关于《诗经》的内容，结合两者，让学生体会“诗言志”... 图片详情：   篇5：第一部分 专题二 九上古诗词 课件——2021年中考语文系统复习（27张PPT）第一部分 专题二 九上古诗词 课件——2021年中考语文系统复习（27张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：第一部分 古诗文积累 一张图说考情 考点概览 专题二 古诗词 九上 第 27 首 行路难 ［唐］李白 金樽①清酒斗十千，玉盘珍羞②直③万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会④有时，直挂云帆济⑤沧海。 【注释】①樽：盛酒的器具。 ②羞：同“馐”，美味的食物。 ③直：同“值”，价值。 ④会：终将。 ⑤济：渡。 金樽①清酒斗十千，玉盘珍羞②直③万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟... 图片详情：      篇6：第一部分 专题二 七上古诗词 课件——2021年中考语文系统复习（21张PPT）第一部分 专题二 七上古诗词 课件——2021年中考语文系统复习（21张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：第一部分 古诗文积累一张图说考情考点概览专题二 古诗词七上第 1 首 观沧海 [东汉] 曹操东临①碣石，以观沧海。水何澹澹②，山岛竦峙③。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉④灿烂，若出其里。幸甚至⑤哉，歌以咏志。【注释】①临：到达，登上。②澹澹：水波荡漾的样子。③竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 ④星汉：银河。⑤至：达到极点。【译文】策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。/海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。/岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。/大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。/太阳和月亮昼夜不停运... 图片详情： 篇7：18《木兰诗》教案 人教版中职语文基础模块下册18《木兰诗》教案 人教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。 大致详情：木兰诗【教学目标】1、反复朗读课文，理解木兰的人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气。2、了解本文修辞手法的运用。3、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。【教学重点】理解课文内容，分析花木兰人物形象。【教学难点】了解本文修辞手法的运用。【教学方法】三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。【教学时间】2课时教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、千百年来，花木兰已成为... 图片详情：     篇8：八年级语文下册：古诗分析赏析练习题（学案）八年级语文下册：古诗分析赏析练习题（学案）资料可供全国地区适用。 大致详情： 《关 雎》1.开篇用什么手法，有什么作用？“关关雎鸠，在河之洲”开篇起兴，在河心小洲上“关关”鸣叫的雎鸠鸟，情谊深挚、互相唱和的样子，与君子淑女的恭敬相处非常相似。写雎鸠鸟是为了引起读者的联想，酝酿气氛。然后进入正题，抒写自己的倾心所思和强烈向往，提出文静美好的女子才是小伙子的理想配偶。“窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲目，统领全篇。2.“参差荇菜，左右流之”这里的景物描写有什么作用？以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。3. 如何理解诗歌中渗透的感情？孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微... 图片详情：  篇9：专题八：古诗词（包括名句默写、诗词鉴赏）【暑假衔接训练】统编版语文八年级（pdf版，含答案）专题八：古诗词（包括名句默写、诗词鉴赏）【暑假衔接训练】统编版语文八年级（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：参考答案专题一字音字形专题四修辞与仿写-、l.xing fu hui zhějian jun giang jin一、1.(1)比喻(2)拟人(3)夸张(4)拟人li wu yan wo bei huang mian jie2.(1)双关(2)比喻(3)夸张、拟人(4)对偶dian gian wu dun tiao xuan yao jia pi3.(1)×(2)×(3)/(4)/4.C5.B6.Aqi juan fu meng xi tang jie zhi ruo7.图⑤④①⑨2.亢讼羁惘蓦湖悬徙邀蚀二、8.(1)寸有所长(2)脑子越用越灵(3)小树凋壑毁怖抉域凄... 图片详情：     篇10：部编语文八下期末专项 古诗词练习（学案）部编语文八下期末专项 古诗词练习（学案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编语文八下期末专项 古诗词练习一、 阅读《诗经· 蒹葭》，完成（1）—（3）题蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？ 答：①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。（2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？... 图片详情：      篇11：人教版八年级下册语文 24 《《唐诗三首》（石壕吏）》同步练习（含答案）人教版八年级下册语文 24 《《唐诗三首》（石壕吏）》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版八年级下册语文《《唐诗三首》（石壕吏）》同步练习（含答案）一、积累与运用1．对下列各诗句划分节奏正确的一项是（）A．荡胸生/层云，决此进/叫 B．烽火连/三月，家书抵/万金C．吏呼/一何怒 D．二男/新战/死2．下面划线字注音完全正确的一项是（ ）A．怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 俄顷（qǐng）B．布衾（qīn） 丧（sàng）乱 见此屋（xiàn） 大庇（bì）C．突兀（wù） 广厦（shà） 辗冰辙（niǎn） 两鬓（bīn）D．口称敕（chì） 两骑（jì）... 图片详情：   篇12：溯诗歌之源 品《诗经》之美 统编版初中语文八年级下册第12课《诗经》二首《关雎》《蒹葭》教学设计溯诗歌之源 品《诗经》之美 统编版初中语文八年级下册第12课《诗经》二首《关雎》《蒹葭》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：〔教学设计〕溯诗歌之源 品《诗经》之美 ——初中语文《关雎》《蒹葭》教学目标1.反复诵读，感受诗歌的音韵美。2.品读分析，领悟诗歌的内在情韵。3.比较辨微，探究《诗经》的艺术特色。导入新课“青青子衿，悠悠我心”、“昔我往矣，杨柳依依”每当读起这些唯美的诗句总会让人觉得心旷神怡，唇齿生香。今天让我们一起追溯诗歌的源头，品味《诗经》的魅力。●教学过程●一、朗读 感受音韵美1. 请同学们自由朗读《关雎》和《蒹葭》，注意读准字音和节奏。活动形式：（1）学生自由朗读--学生齐读（2）教师指导韵脚的朗读要拖长读，读得饱满一点，读出诗的音乐美感来。（3）学生再读，读出韵脚的音乐美感... 图片详情：  篇13：2019-2020学年度部编语文七上古诗文默写及名著阅读测试（教师版+学生版）2019-2020学年度部编语文七上古诗文默写及名著阅读测试（教师版+学生版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 2019-2020学年度部编语文七上古诗文默写及名著阅读测试卷（满分：150分 时间：50分钟）一、古诗文默写（38分）（一）直接型默写（6分）1.树木丛生，___________。 (曹操《观沧海》)2.枯藤老树昏鸦，______________。 （马致远《天净沙·秋思》）3.____________________，山入潼关不解平。 （谭嗣同《潼关》）4.峨眉山月半轮秋，__________________。（李白《峨眉山月歌》）5.________________，落花时节又逢君。... 图片详情：   Tags：人教,语文,古诗,精选,13篇  |
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