篇1：四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 说课稿四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课（2）塞下曲《塞下曲》说课稿部编版小学语文四年级下册第七单元第22课开场白∶尊敬的各位评委老师∶大家好，我是面试小学语文教师的09号考生，今天我说课的题目是《塞下曲》。下面，开始我的说课。一、说教材《塞下曲》是部编版小学语文四年级下册第七单元的古诗三首中的一篇课文。本单元共四篇课文，本组课文重在歌颂具有伟大品格的人，学习他们崇高的精神。本文的诗人为我们描绘了戍边战士们在大雪纷飞的天气下，准备追击敌人的场景。诗歌没有向我们描绘出最终的追击结果，留下了无限的想象空间。二、说学情这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅...
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 篇2：六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文上册古诗三首-18《书湖阴先生壁》说课稿（部编版）第三课时一、说教材《书湖阴先生壁》是部编教材六年级上册语文第六单元的内容，是宋代诗人王安石的作品。这首诗是题写在湖阴先生家墙壁上的。前两行写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两行转到院外，写山水对湖阴先生的深情，运用拟人修辞手法，把山水化成了具有生命感情的形象，诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。院内洁净雅致、花木成畦，院外绿水青山，让学生在诗句中品味诗画意趣。二、说教学目标1.正确、流利、有感情地朗诵古诗；2.能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的...
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  篇3：四年级语文上册 9 古诗三首 暮江吟 说课稿四年级语文上册 9 古诗三首 暮江吟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：暮江吟说课稿一、说教材《暮江吟》是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景诗。这首诗是一首写景佳作。诗句语言流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。其写景之微妙，历来备受称道。诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。根据新课标第二学段的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1、学会“吟”、“瑟”两个生字。2、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。3、通过在读中想象意境，描绘意境等灵活多样的学习方法了解诗意，体会古...
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   篇4：部编版五年级上册第七单元21古诗三首《枫桥夜泊》说课稿部编版五年级上册第七单元21古诗三首《枫桥夜泊》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册21古诗三首《枫桥夜泊》说课稿（部编版）一、说教材《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写景抒情的一首七绝。诗歌描写的是一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥，看到江南水乡秋夜的景色，表达了诗人旅途中的孤寂与忧愁。二、说教学目标1.通过吟诵，读准每个字的字音。2.借助注释，理解音义。通过字源识字及语音意义理解“霜”的意象。3.紧扣诗眼，通过吟诵声音，感悟诗人的“愁”。通过知人论世，理解诗人的“愁”。通过“钟声”的意象，感悟愁苦的诗人心境终归平静。三、说教学重难点教学重点：1、看注释和插图，联系生活实际理解诗句的意思。2、边读边想象诗句描绘的景象，体会作者表达的思想感情。教...
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 篇5：部编版语文五年级下册第一单元 1 古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》说课稿部编版语文五年级下册第一单元 1 古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：1《四时田园杂兴》（其三十一）说课稿一、说教材《四时田园杂兴》是小学语文五年级下册第一单元《古诗三首》中的第一首，作者是宋代诗人范成大，他用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛进行较为细腻地描写，读来意趣横生。这首诗描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子在桑树荫下学种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。二、说教学目标1.学习生字，理解词语意思。2.有感情地朗读、背诵古诗，理解诗意。3.自读自悟，感受农民的辛苦和劳动的乐趣。4.体会作者赞美劳动人民的思想感情。三、说教学重难点重点：理解古...
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  篇6：部编版语文四年级上册 9 古诗三首 雪梅 说课稿部编版语文四年级上册 9 古诗三首 雪梅 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课（3）雪梅《雪梅》说课稿部编版小学语文四年级上册第三单元第9课开场白∶尊敬的各位评委老师∶ 大家好，我是面试小学语文教师的4号考生，我今天说课的题目是《雪梅》。接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面展开我的说课。一、说教材教材分析是整个说课过程中的一部分，其作用毋庸置疑，老师只有在充分的了解了教材内容，设定了合理目标的前提下，才能在教学过程中充分发挥教师的主导作用，使一节课上的好，所以我对本课的分析如。《雪梅》是部编版小学语文四年级上册第三单元古诗三首中的一首古诗。本单元一共包含三篇课文，都是围绕留心观察的主题展开描...
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 篇7：部编版语文四年级上册21 古诗三首 出塞 说课稿部编版语文四年级上册21 古诗三首 出塞 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第21课（1）出塞《出塞》说课稿部编版小学语文四年级上册第七单元第21课开场白∶ 尊敬的各位评委老师∶大家上午好!我是面试小学语文教师的5号考生，今天我的说课题目是《出塞》。接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个方面来展开我的说课。一、说教材《出塞》是出自部编版小学语文四年级上册第七单元的一篇文章。本单元一共包含四篇文章，为了让学生体会天下兴亡，匹夫有责。学习时要关注主要人物和事件，把握文章的主要内容以及学习写书信。本首诗是一首描写边塞战争生活的边塞诗，同时也表达了诗人希望国家安宁，百姓幸福的愿望。二、说学情这一阶段学生已经具...
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 篇8：部编版语文四年级上册9 古诗三首 题西林壁 说课稿部编版语文四年级上册9 古诗三首 题西林壁 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课（2）题西林壁《题西林壁》说课稿部编版小学语文四年级上册第三单元第9课开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家上午好!我是面试小学语文教师的8号考生，今天我说课的题目是《题西林壁》。接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个方面来展开我的说课。一、说教材《题西林壁》是出自部编版小学语文四年级上册第三单元的一篇文章。本单元一共包含三篇文章，他们都是让学生体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。表达了作者对庐山的喜爱之情。二、说学情我所面对的是四年级的学...
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 篇9：六年级语文上册古诗三首18《浪淘沙（其一）》第一课时说课稿六年级语文上册古诗三首18《浪淘沙（其一）》第一课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文上册古诗三首18《浪淘沙（其一）》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《浪淘沙》（其一）是部编版六年级上册第六单元的第十八课第一首古诗，本单元的主题是“保护环境”，描绘了黄河的风光。本诗的作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗的大意是∶九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头一银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。前两句歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河九曲的委态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。二、说教学目标1....
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  篇10：四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 说课稿课件(共30张PPT)四年级下册语文22 古诗三首 塞下曲 说课稿课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)《塞下曲》说课稿部编版小学语文（四年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第七单元的《塞下曲》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《塞下曲》是人教部编版小学语文四年级下册第七单元古诗三首之一，是唐代诗人卢纶创作的一首古体诗。在这首诗中，诗人为我们描绘了戍边将士们在大雪纷飞的天气下，准备追击敌人的场景...
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    篇11：五年级下册语文1《古诗三首》教案五年级下册语文1《古诗三首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》学习设计教学目标：1、会认“昼、耘、供"3个生字，会写“昼、耘、桑”3个生字，会读“耘田、绩麻”等词语。2、借助注释和插图理解古诗大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。3、能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。教学重、难点：1、借助注释和插图理解古诗大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。2、能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。教学用具：课件课时： 2课时第1课时教学过程：一、创设情境，激情导入同学们都知道，童年是最纯真的、美好的、也是丰富多彩的。而身处童年时代的你们，现在就正经历着一段最天真、最美好的时光。那亲爱的同学们，你可曾想...
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  篇12：部编版五年级上册第四单元12古诗三首《题临安邸》第二课时说课稿部编版五年级上册第四单元12古诗三首《题临安邸》第二课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册古诗三首12《题临安邸》说课稿（部编版）一、说教材《题临安邸》第12课《古诗三首》中的第二首。是南宋诗人林升看到中原国土被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偷生，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的一首诗。二、说教学目标1、借助教材注释，结合课内外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。 2、体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。3、在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，体悟诗人忧国忧民的情怀。三、说教学重难点学习重点∶学会本课生字，朗读、背诵课文。学习...
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  篇13：部编版语文四年级上册21 古诗三首 凉州词 说课稿部编版语文四年级上册21 古诗三首 凉州词 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第21课（2）凉州词《凉州词》说课稿部编版小学语文四年级上册第七单元第21课开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文的x号考生，今天我说课的题目是 《凉州词》，接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计七个环节展开我的说课。一、说教材《凉州词》是部编版小学语文4年级上册第七单元的-首诗歌。本单元一共包含四篇课文，都是围绕"天下兴亡、匹夫有责"的主题展开描写，其目的是为了引导学感受家国之思。本首诗歌描绘了一幅将士边塞生活的画面。通过本文的学习，学生可以更好了解将士们的豪情壮志和视死如归的精神，体会诗歌的独特之美。二、说...
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 篇14：统编版语文四上 21《古诗三首》说课稿统编版语文四上 21《古诗三首》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：21 《古诗三首》说课稿
尊敬的各位评委老师：大家上午/下午好！
今天我说课的题目是《古诗三首》，以下我将按照说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个步骤来进行本次的说课。
一、说教材
《古诗三首》是部编版小学语文四年级上册第七单元的第一课，本单元以“家国情怀”为主题，表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。”本课包含三首经典古诗：唐代诗人王昌龄的《出塞》，唐代诗人王翰的《凉州词》，宋代词人李清照的《夏日绝句》。王昌龄的《出塞》主要是慨叹边战不断，国无良将，体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼。王翰的《凉州词...
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  篇15：部编版五年级上册第四单元12古诗三首《己亥杂诗》第三课时说课稿部编版五年级上册第四单元12古诗三首《己亥杂诗》第三课时说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册古诗三首-12《己亥杂诗》说课稿（部编版）一、说教材《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。本诗是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛。二、说教学目标1.通过反复朗读古诗，初步了解诗意，理解诗人的思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并且默写古诗。3.通过学习古诗，进一步体会诗人期待国家启用更多人才，挽救国家命运的思想感情。三、说教学重难点教学重点：1、通过资料交流，引导学生了解时代背景，了解诗人经历，在诵读的基础上，理解诗意、体会情感。2、入情入境地朗读，熟读成诵。教学难点：理解诗意，体会诗人情感，初步掌握理解诗意的三种方法。四...
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  篇16：统编版三年级上册语文 4古诗三首 夜书所见 说课稿（部编版）统编版三年级上册语文 4古诗三首 夜书所见 说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级上册语文第二单元4古寺《夜书所见 》说课稿（部编版）一、说教材这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起白己的故乡和童年的生活， 于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。二、说教学目标1.认识"促、忆、异"等7个生字。会写"促、深、忆"等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。三、说教学重难点教学重点∶反复吟诵，一边读一边想象，感受诗歌优美的音韵、完整的意境和蕴含其中的美好感情。教学难点 ∶...
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 篇17：部编版四年级上册语文9 古诗三首 雪梅 说课稿 （共2篇）部编版四年级上册语文9 古诗三首 雪梅 说课稿 （共2篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗三首之《雪梅》说课稿（一）一、说教材这首《雪梅》是小学语文四年级上册新审定的部编版的一首哲理诗。诗中描写了大雪飘飞，梅花绽放，多么美的景致。可是有一天雪和梅却争执起来了。诗人正是捕捉住了这小小的争执瞬间，发出令人深思的议论。诗人通过雪、梅的争执想告诉我们什么呢？快随老师品读诗句，一探究竟吧！二、说教学目标1、理解诗题。教师板书诗题，并同步讲解。明确：“雪梅”即雪中的梅花，这是诗人评论的两个对象。2、了解介绍诗人，简介背景。卢钺 宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》留名千古。创作背景 对这首诗的创作背景，书上记录不详，推测作于宋末的一个初春...
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  篇18：语文五年级下册 9 古诗三首 课堂实录语文五年级下册 9 古诗三首 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：9 古诗三首课堂实录《从军行》课堂实录1、谈话导入，解读题目 1.教师引导：今天我们要学习一首边塞诗。板书并齐读诗的题目。（板书：古诗三首）同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军，在战场上奋勇杀敌，屡立战功。谁知道“从军”是什么意思？生：参加军队。2.每一个时代，都有爱国将士戍守边关、杀敌报国的动人事迹。今天老师和你们一起学习唐代诗人王昌龄的边塞组诗《从军行》中的第四首诗。板书并齐读诗的题目。（板书：从军行）3.解读题目 教师引导：读懂诗的题目是我们理解古诗的第一步。一起轻声读一读题目，谁读懂了？生：书上注释说，从军行是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。题目中加上“歌”“引...
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    Tags：五年级,语文,古诗,三首,课稿
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