篇1：古诗词诵读《静女》教案 统编版高中语文必修上册古诗词诵读《静女》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《静女》教案教学目标 1、 注意诗歌的写景和心理描写以及两者间的联系。 2、 引导学生领悟采用第一人称“我”的抒情特点。 重点难点 诗歌细节描写的艺术效果。 教学过程 诗词原文：静女① 《诗经 ·邶(bèi)风》② 静女其姝(shū)③，俟(sì)④我于城隅(yú)⑤。爱⑥而不见⑦，搔首踟(chí)蹰(chú)⑧。 静女其娈(luán)⑨，贻(yí)⑩我彤(tóng)管 。彤管有炜(wěi) ，说(yuè)怿(yì) 女(rǔ) 美。 自牧 归(kuì)荑(tí) ，洵(xún) 美且异。匪(fēi)女(rǔ) 之为美，美人之贻。注释译文注释①...
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  篇2：六下古诗词诵读送元二使安西优秀教案六下古诗词诵读送元二使安西优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送元二使安西》教学方案教材解析《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸、不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树。这一切，都仿佛是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。这首诗以情意殷切、韵味深永，在中国古典诗歌中独树一帜。后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。课时安排1课时。教学目标1.有感情地朗读并背诵诗词，大体把握诗句含义。2.反复朗诵，咀嚼和体悟重点词语的情味，体会作者语言的精妙。3.体会朋友之间的深情厚意。...
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  篇3：古诗词诵读 6 泊船瓜洲教案古诗词诵读 6 泊船瓜洲教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《泊船瓜洲》教学设计教学目标：1.正确识读 “泊、间、数、重、还”等多音字的读音， 回顾学习古诗的方法。在自由读，分组读，师生合作读，抽 生读等多种形式中的读中达到正确，流利、有感情地朗读古诗。2.通过结合注释、综合运用多种理解诗意的方法，采用自主探究和小组合作大体把握诗意，体会作者的思乡之情。3.通过搜集诗人资料，教师相机补充介绍背景，体会“绿”“又”两个关键词表情达意的作用，引导学生想象古诗情节，进入古诗意境。教学重点：正确流利，有感情地朗读古诗和大体把握诗意。教学难点：想象诗歌中的情节，进入古诗诗境，体会诗人思乡之情。教学准备：ppt课件。教学过程：一、谈...
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 篇4：统编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》《游园》教案统编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》《游园》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下册“古诗词诵读”教案念奴娇·过洞庭教学目标1.学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。2.学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。教学过程一、导入“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”同学们，这句诗写的是哪个湖泊？对，是洞庭湖，今天，我们就再来学习一首跟洞庭湖有关的词《念奴娇·过洞庭》。二、整体感知1. 准备两分钟，让一两个学生有感情地配乐朗读。配乐为《秋湖月夜》。2. 老师配乐朗诵。3. 学生集体配乐朗读。三、细节感知，理解课文（其景其人其情）这首词上片写景，下片抒情。要理解全词，得读懂“悠然心会，妙处难...
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  篇5：古诗词诵读第一节《登岳阳楼》教案古诗词诵读第一节《登岳阳楼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《登岳阳楼》教学设计课题名 登岳阳楼教学目标 1.了解诗人的生平及本诗的写作背景。 2.体会诗人感时伤世、忧国忧民的思想感情，树立爱国主义情感。教学重点 1.朗诵经典，品味语言和体悟情感。教学难点 1.体会诗人感时伤世、忧国忧民的思想感情，树立爱国主义情感。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读本诗，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 余秋雨说：“中国从来没有一个文人，像杜甫那样用那么多诗句告诉全社会，苦难存在的方位和形态，苦难承受者的无辜和无奈。……在他笔下，再苦的事，再苦的景，再苦的人，再苦的心，都有美的成分。他尽力把它们挖掘出来，...
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    篇6：部编版高中语文必修上册古诗词诵读教案《涉江采芙蓉》部编版高中语文必修上册古诗词诵读教案《涉江采芙蓉》资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《涉江采芙蓉》学习 目标 1.诵读诗歌，品味诗歌语言。 2.品析意象，体会诗歌情感。 3.探究手法，感悟诗歌魅力。学习 重点 1.诵读诗歌，品味诗歌语言。 2.品析意象，体会诗歌情感。 3.探究手法，感悟诗歌魅力。学习 难点 1.诵读诗歌，品味诗歌语言。 2.品析意象，体会诗歌情感。 3.探究手法，感悟诗歌魅力。学习 方法 诵读，探究。课时 安...
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  篇7：古诗词诵读2《送元二使安西》教案古诗词诵读2《送元二使安西》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送元二使安西》教学目标：1、正确理解“朝、浥、新、更”等词语；2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写；3、初步掌握吟诗的方法，尝试自己随意吟诗；4、体会诗人所表达的思想感情。学情分析：学生已由形象识记转为意义识记，能借助教科书上的注释和工具书，展开较丰富的想象来理解诗意。教师要引导学生运用积累的经验，自主合作，理解诗的意境和作者的思想感情，在老师的引导下尝试自由吟诗。重点难点：体会诗中蕴含的思想情感，吟出诗的韵味。教学过程：一、主题导入：1.读送别的经典诗句孩子们，喜欢游戏吗？（喜欢）好，下面我们玩“古诗对接游戏”，我说大家接。（1）孤帆远影碧空尽---...
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  篇8：古诗词诵读第三节《念奴娇.过洞庭》教案古诗词诵读第三节《念奴娇.过洞庭》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《念奴娇.过洞庭》教学设计课题名 念奴娇.过洞庭教学目标 1.通过对联创作和拓展提升环节，加强总结和对比归纳能力。2.感受本词物境与心境高度融合，自然美与人格美浑然一体的艺术特色。 3.理解词人孤高守洁，而又豪迈的情怀，明白在困境中也应保持心境平和。教学重点 1.品味重点字词，理解“澄澈”二字。教学难点 1.感受本词物境与心境高度融合，自然美与人格美浑然一体的艺术特色，解词人孤高守洁，而又豪迈的情怀。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 范仲淹虽未至洞庭，但在他想象中洞庭月色应是“长烟一空，皓月...
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  篇9：古诗词诵读2《送元二使安西》教案古诗词诵读2《送元二使安西》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送元二使安西》教学设计教学目标：1、读通并理解诗句意思2、结合诗歌所描绘的情景，体会王维和元二之间的深厚友谊3、掌握学习古诗的五步法4、有感情地诵读这一首诗教学重难点：1、掌握学习古诗的五步法2、体会王维和元二之间的深厚友谊教学过程：一、由曲入诗.1、师：课前请大家欣赏《阳关三叠》，请孩子们仔细听，你仿佛看到了什么？想到了什么？谈谈你的感觉。2、放曲。3、过渡语：刚才我们听到的歌曲根据唐代著名的诗人王维写的这首送别诗谱曲而成的，齐读课题《送元二使安西》。4、读准了直接过渡，没读准诗示范。为什么这样停顿呢？请看：二、学习古诗.（一）解诗题.1、释义：元二：诗...
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  篇10：六年级下册古诗词诵读采薇(节选)优秀教案六年级下册古诗词诵读采薇(节选)优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇（节选）》教学方案教材解析《采薇》出自《诗经 小雅》，为先秦时代的汉族诗歌。全诗六章，每章八句。是一首戎卒返乡诗。诗歌表现了将征之人的思家忍苦之情，并将这种感情放在对景物的描写及对军旅生活的述说中表现。全诗六节（每八句为一节），模仿一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和平的心绪；第六节以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。此诗运用了重叠的句式与比兴的手法，集中体现了《诗经》的艺术特色。末章头四句，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融，...
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  篇11：古诗词诵读《鹊桥仙》教案 统编版高中语文必修上册古诗词诵读《鹊桥仙》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《鹊桥仙》教案教学目标：（1）知识能力目标：1、把握秦观词婉约清丽的艺术风格。2、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。（2）过程方法目标：1、培养学生结合作者的生活经历以及作品的写作背景理解诗词的内容以及情感的能力；2、通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；3、通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。（3）情感价值观目标：1、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。2、培养学生树立健康、积极的爱情观。教学重点：解读文句，分析意境，比较秦观与其他诗人的“爱情观”的异同点。教学难点：品味《鹊桥仙》的意境。课时安排：一课时课前预习：1...
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  篇12：古诗词诵读《燕歌行》教案统编版 高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行》教案统编版 高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修中册古诗词诵读： 《燕歌行》教案【学习目标】1.指导学生基本掌握诵读本诗的要领,培养学生鉴赏古典诗歌的基本能力。2.指导学生在诵读中体悟诗歌复杂的情感意蕴,体会高适古体诗的格律化风格。3.情感态度与价值观:理解边塞成卒生活的艰辛苦楚,激发对和平稳定生活的热爱之情。【重点难点】1.指导学生在诵读中体悟诗歌复杂的情感意蕴,体会高适古体诗的格律化风格。2.情感态度与价值观:理解边塞成卒生活的艰辛苦楚,激发对和平稳定生活的热爱之情。【学习流程】一、导入：唐代是我国诗歌发展的一个峰极,有唐一代诗人名家辈出,如果我问谁是唐代最伟大的诗人，或许答案不尽相同,有人...
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  篇13：古诗词诵读登快阁 教案统编版（部编版）选择性必修下册古诗词诵读登快阁 教案统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《登快阁》教案【教学目标】：1.品诗。把握以象传意和用典言志写作手法。2.味人。理解“山谷”内涵，感受诗人狷介自持的生命气质、“和而不同”的人生智慧。【教学难点】：体味“和而不同”的出世智慧【教学方法】：诵读——启发——探讨课时安排：1课时]教学过程：一、导入师：一千多年以前，黄庭坚被贬谪黔州（今彭水），从此，失意的诗人便与这一方灵秀的山水草树结下情缘。今天，就让我们走近黄山谷，感受山谷遗风。（竖向板书：登快阁 黄庭坚）（PPT展示学习目标）二、品诗（板书：品诗）（一）读（5分钟）（PPT展示出已划分节奏的诗内容）学生自由朗读学生示范读，同桌点评学生齐读...
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 篇14：古诗词诵读 《李凭箜篌引》教案统编版 高中语文选择性必修中册古诗词诵读 《李凭箜篌引》教案统编版 高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修中册古诗词诵读： 《李凭箜篌引》教案【学习目标】1.了解李商隐的有关生平和创作特色2.引导把握这首诗的意境、情感和表现方法。3.体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。【重点难点】1.引导把握这首诗的意境、情感和表现方法。2.体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。【学习流程】一、导入：根据名句猜人物：李商隐身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 。（《无题·昨夜星辰昨夜风》）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（《无题·相见时难别亦难》）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（《夜雨寄北》）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（《贾生》）嫦娥...
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   篇15：古诗词诵读游园（教案）（含解析）-高一语文（统编版必修下册）古诗词诵读游园（教案）（含解析）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：游园 教案学习目标1、了解《牡丹亭》剧情、了解明清传奇；2、了解作者及其戏剧主张，了解写作背景并理解杜丽娘的形象意义；3、赏析戏曲语言的特色；4、理解“融情于景”“呼告”等艺术手法；5、背诵默写《游园》《窦娥冤 ·滚绣球》《长亭送别之端正好+耍孩儿》导入 《红楼梦》节选 (第 23 回：西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心)这里黛玉见宝玉去了， 听见众姐妹也不在房中， 自己闷闷的。正欲回房， 刚走到梨香院墙 角外， 只听见墙内笛韵悠扬， 歌声婉转， 黛玉便知道是那十二个女孩子演习戏文。虽未留心细 听，偶然两句听到耳朵内，明明白白一字不落道: “原来是姹紫嫣红开遍，似这般，...
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   篇16：古诗词诵读《将进酒》教案统编版 高中语文选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》教案统编版 高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修上册 古诗词诵读《将进酒》教案课题：《请进酒》【学习目标】1.知人论世，理解诗人思想感情的复杂性。2.理清思路，把握诗歌中诗人情感的变化。3.品味语言，赏析诗歌的艺术特色。【重点难点】1.开联想和想象，进入诗歌意境。2.理解诗人思想感情的复杂性【学习方法】1.问题探究法。根据本课学习的目标与重点，教师用提问法，引导学生自己去探寻问题答案，教师适时点拨，总结归纳。2.品读鉴赏法。采用录音范读，个人自读，全班齐读等方式，让学生在读中把握诗歌意境，体会诗歌情感。【学习流程】一、导入：激情导入酒与李白：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。抽刀断水水...
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   篇17：统编版高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》教案统编版高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：桂枝香金陵怀古教学设计教学目标：1、通过反复诵读，感知内容，抓住意象，体会意境特点，把握感情。2、品味本词的语言，掌握艺术手法。教学重点：通过反复诵读，感知内容，抓住意象，体会意境特点，把握感情。教学难点：品味本词的语言，掌握艺术手法。教学过程：导入新课“江南佳丽地，金陵帝王州。”有这样一座古城，人杰地灵，物华天宝，号称“六朝古都”“十朝都会”。历史上，东吴、东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明、太平天国和中华民国先后定都于此。这座城是？（金陵）有这样一个文人，他才气纵横，诗、词、文俱佳，身居“唐宋八大家”之列，名传千古；他也是政治家，怀揣强国之梦，书写了北宋历史上变法图强的亮丽风...
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  Tags：古诗词,诵读,教案,精选,17篇
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