篇1：部编本人教版八年级上册语文 课外古诗词诵读《龟虽寿》教案部编本人教版八年级上册语文 课外古诗词诵读《龟虽寿》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《龟虽寿》主题诵读教案新课导入：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”在历史的大浪淘沙中，有多少英雄能够经得起历史的千淘万漉而流芳百世呢？有这样一个人,在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬的英雄，在中国文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风云,他死后功过成败至今还令人评说不尽。他就是——曹操。（说曹操，曹操就到。）知人论世：（出示幻灯片）下面我们先走进作者：曹操(155—220)字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市人）三国时政治家、军事家。背景介绍：这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章，写作时间是建安十二年（207年）。东汉末年，居住在我国东北部的乌桓奴隶主贵族...
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 篇2：人教版语文八年级下册古诗词理解默写人教版语文八年级下册古诗词理解默写资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版语文八年级下册古诗词理解默写1.?《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，饱含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。诗中运用典故的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。诗中有一联是千古名句，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或比喻新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。?2.?《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。?3.?《过零丁洋》概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。写出国家命运和个人的境遇的诗句是：山河...
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 篇3：人教版语文八年级下册第30课《诗词曲五首》课件人教版语文八年级下册第30课《诗词曲五首》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件36张PPT。勐统中学有效课堂学案课题：《饮酒》 《行路难》学时：3学时一、学生学什么——学习目标 1、能够正确流利的朗读并背诵诗歌。2、能分析诗歌的修辞手法和艺术手法。3、识记每首诗的名句。 二、学生怎么学——学习过程（一）、复习题： 陶渊明，名____，字______，世称_______，自号“_______”，______（朝代）著名____、_______。是________诗的开山鼻祖。后世称其“百世田园之主，千古隐逸之宗”。和山水诗的鼻祖——南朝宋谢灵运合称“陶谢”。他的作品我们已经学过的有______________ ________...
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   篇4：人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》学案一人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》学案一资料可供深圳市地区适用。
大致详情：人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》学案一年 级:八年级 学 科:语 文 学生姓名:执笔人: 审 核:八年级语文备课组 课 题: 25诗词曲五首 课 型:新 授 时 间: 教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。学习目标1.学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。 2.体会诗歌所描绘的意境。体会诗歌所表达的思想感情。 3.培养对我国古代文化的兴趣。重难点1.体会诗歌所描绘的意境。2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。...
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 篇5：人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》学案二人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》学案二资料可供深圳市地区适用。
大致详情：人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》学案二教师寄语：徜徉于诗的海洋，感悟诗的意境。学习目标：1．背诵默写五首诗歌。 2．理解诗歌所描绘的意境，体会作者的思想感情。3．培养学生对古代诗歌的热爱，陶冶情操，丰富文化积累。重难点：1. 理解诗歌所描绘的意境。体会作者的思想感情。学习流程：一、基础知识?1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏诗人。2.《赤壁》作者﹏﹏﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝诗人，他与李商隐被称为“﹏﹏﹏﹏”。3.《过零丁洋》作者﹏﹏﹏﹏，号﹏﹏﹏﹏，﹏﹏﹏﹏朝）文学家。二、朗读诗歌，整体感知《酬乐天扬州初逢席上见赠》...
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  篇6：人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》同步练习人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》同步练习一、积累与运用1.给下列加点字注音。烂柯（ ） 折戟（ ） 宫阙（ ） 峰峦（ ）2.解释加点的词语。①暂凭杯酒长精神（ ） ②折戟沉沙铁未销（ ）③千里共婵娟（ ） ④伤心秦汉经行处（ ）3.默写、填空。①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。21·cn·jy·com②沉舟侧畔千帆过，____________。③____________，铜雀春深锁二乔。④人生自古谁无死？__...
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  篇7：人教版八年级语文下册《诗词曲五首》教学设计人教版八年级语文下册《诗词曲五首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：25.诗词曲五首教学目标：1．培养学生对我国古代文化的兴趣。2．体会诗歌所描绘的意境。3．体会诗歌所表达的思想感情。4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。教学重、难点：1．体会诗歌所描绘的意境。2．体会诗歌所表达的思想感情。3．了解我国古代诗歌在体裁上的特点。教学准备：1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。2．了解各位诗人的生平。教学方法：本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是 ( )中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落 实背...
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  篇8：人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》课课后题及答案人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》课课后题及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版语文八年级下第五单元25课《诗词曲五首》课后题及答案一、背诵并默写这五首诗词曲。说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情。设计此题，意在落实语文课程标准关于古诗词背诵的要求。在背诵的基础上增加“默写”的要求，更是强化记忆、积累名句名篇的需要。“说说它们分别表达了诗人什么样的思想感情”，意在引导学生整体感悟这五首诗词曲的思想内容，体会诗人的思想感情。《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。21世纪教育网版权所有《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。《过零丁洋》通过追...
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 篇9：人教版语文八年级下册第五单元第25课《诗词曲五首》教学设计一人教版语文八年级下册第五单元第25课《诗词曲五首》教学设计一资料可供深圳市地区适用。
大致详情：课时教案·八下语文第五单元授课时间第 周 星期 2012年月 日总第 课时课题25、诗词曲五首（1）课型诵读·点拨教学目的知识与能力目标：1、了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；过程与方法目标：3、反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格； 4、背诵并默写五首诗；情感与价值目标：5、这五首诗，或抚今追某昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。重点目标2难点目标3教学准备教学过程教学内容活动形式...
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   篇10：人教版八年级语文上册（2016部编版）24诗词五首课件 （共86张PPT）人教版八年级语文上册（2016部编版）24诗词五首课件 （共86张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件86张PPT。24 诗词五首 漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想，深邃悠远的意境、精彩优美的语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏这五首古诗，相信这边风景独好。诗，是中国古代文艺文字的总称。汉代以后《诗》则专指我国最早的诗歌总集——《诗经》，已有两千多年的历史，并由此而专指于散文相对的韵文形式。如屈原、李白、杜甫、白居易、陆游、阮籍等人作品，题材繁多，一般分为古体诗和新体诗，如四言、五言、七言、五律、七律、乐府、趣味诗等。诗的创作一般要求押韵，对仗和符合起、承、转、合的基本要求。饮 酒（其五）陶渊明 陶渊明（约365-427），东晋诗人。又名潜，字...
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    篇11：人教版八年级语文下册导学案：人教版八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》导学案人教版八年级语文下册导学案：人教版八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》导学案资料可供深圳市地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网人教版八年级语文下册第五单元25《诗词曲五首》当堂达标检测（共30分）一、阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成文后题目。（13分）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！1.本曲作者是___________，___________朝___________家。山坡羊是___________。（4分）21教育网2.点明主旨的句子是：____________。（2分）3.给下面的句子划分节奏。（3分）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。4...
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 篇12：人教版八年级语文（2017年新版）课外古诗词-采桑子 浣溪沙 如梦令 相见欢 课件（4课时）人教版八年级语文（2017年新版）课外古诗词-采桑子 浣溪沙 如梦令 相见欢 课件（4课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件8张PPT。如梦令（常记溪亭日暮）李清照（1084年3月13日—1155年？），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 我常常记起有一次在溪边的亭子里游赏，直到太阳落山的时候，因为喝得大醉而不知道回家的路。尽情地游乐过后，天黑往回划船，却不小心划进了荷花深处。抢着划呀，划呀，却惊动满滩的水鸟，成群的从水面飞起。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 这两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了作者所创造的词境。“常记”...
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   篇13：人教版八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读 课件 （共33张PPT）人教版八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读 课件 （共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件33张PPT。庭中有奇树 《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 ?庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。...
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     篇14：人教版（新课程标准）八年级语文下册 第五单元 第25课 诗词曲五首 课件人教版（新课程标准）八年级语文下册 第五单元 第25课 诗词曲五首 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件68张PPT。新课导入 唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。 元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。诗词曲五首学习目标1、学习并了解诗歌的意境。2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。3、熟读并背诵课文。诗歌学习酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡：字梦得，唐代诗人。...
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    篇15：2017秋部编人教版语文八年级上册第24课《诗词五首》教学课件（64张PPT）2017秋部编人教版语文八年级上册第24课《诗词五首》教学课件（64张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件64张PPT。24 诗词五首 《饮酒》（其五）/ 陶渊明 《春望》/杜甫《雁门太守行》/李贺《赤壁》/杜牧《渔家傲（天接云涛连晓雾）》/李清照 说起我国的诗歌，总有一种自豪感。的确，我国的诗歌源远流长，就以《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲...
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     篇16：人教版八年级语文下册随堂训练课件：第6单元 课外古诗词背诵 (共13张PPT)人教版八年级语文下册随堂训练课件：第6单元 课外古诗词背诵 (共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。第六单元 课外古诗词背诵 八年级语文(下册)·人教版 lí quē chuànɡ piān tiǎo sì 遭受 告别的地方 眼泪 遇见 通“揽”，摘取 情深义厚 一种 因为 刘桢 初唐四杰 韩愈 王安石 山水田园 孟浩然 王孟 李商隐 李煜 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 草色遥看近却无 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” 海内存知己，天涯若比邻 但愿人长久，千里共婵娟 会当凌绝顶 一览众山小 念天地之悠悠，独...
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   篇17：人教版语文八年级下第25课《诗词曲五首》教案设计及备课资料人教版语文八年级下第25课《诗词曲五首》教案设计及备课资料资料可供深圳市地区适用。
大致详情：第25课 诗词曲五首教学目的1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识，背诵五首诗。2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。课时：3课时第1课时教学目标： 背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》并加以鉴赏。教学内容与步骤 学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》情景激趣唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。与专教唐( )德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘禹锡当监察御史。刘禹锡因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到( ...
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     篇18：人教版八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》课件+教案人教版八年级语文下册第五单元第25课《诗词曲五首》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版八年级语文下册第五单元25《诗词曲五首》教案【教学目标】 1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。3．反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。4．背诵并默写五首诗。【教学过程】一、导入从我们民族的经典文化唐诗、宋词、元曲谈起。二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。2.检查这五首诗词曲的诵读情况。3.检查搜集的作者、作品情况。（1）唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。 （2）宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它...
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  篇19：人教版八年级语文下册教学设计：5.25《诗词曲五首》人教版八年级语文下册教学设计：5.25《诗词曲五首》资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗词曲五首》教学设计教学目标1．学习并了解诗歌的意境。2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。3．熟读并背诵课文。教学重点1．理解诗歌的内容。2．熟读并背诵课文。课前准备1．查阅资料，了解这五首诗歌的作者及创作背景，以备课堂上交流。2．体会诗歌的音乐美和意境美。教学设想学习诗歌，必须把握诗歌的特点。诗歌讲究形 ( )象思维，即用具体的事物形象来表达抽象的思想感情。强调意境美、语言美、音乐美。我国古代诗歌一般讲究借景抒情，情景相生；寓情于景，情景交融；诗歌的语言高度凝练，形象生动，表意含蓄，往往言在此而意在彼；声律和...
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