篇1：部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——静女 教案部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——静女 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：静女【教学目标】一、知识目标1．了解关于《诗经》的文学常识。2．通过《静女》的学习，掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。二、能力目标1．通过掌握生字词，理解诗意，能够把握诗歌中表达的情感。2．通过诗歌的理解，能够分析人物形象。三、情感态度目标通过《静女》的学习，感受诗歌中表达的纯真感情，引导学生树立正确的爱情观。【教学重难点】1．教学重点：《静女》蕴含的感情，所表达的爱情共性，《静女》的朗读技巧。2．教学难点：《诗经》的艺术特色，《静女》人物艺术形象的把握。【授课方法】1．朗读法2．讲授法3．提问法4．分析法【课时安排】2课时【教...
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  篇2：古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：那一朵别样的芙蓉 ——《涉江采芙蓉》诗词讲解教学设计【教材分析】人教版高中语文必修教材是高中语文学习的主体教材，古诗词诵读板块侧重于对形象性较强的文学作品进行品味和鉴赏，意在进一步提高学生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质。【学情分析】高一学生已具备古典诗歌学习的基础,通过必修一的学习，学生已初步具备整合与探究的能力，也具有阅读诗歌的兴趣与热情。所以在诗歌学习过程中可以进行更深层次的情感体验,从单一转向多视角,体会诗歌丰富立体的幽微情意。【教学目标】1.诵读诗歌，品味诗歌含蓄隽永的语言。2.品析意象，体会诗歌深沉真挚的情感。...
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  篇3：古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《涉江采芙蓉》教学设计教学目标一、知识目标：1.理解诗歌内容并熟读成诵。2.掌握诗中托物言志的表现手法。二、能力目标：1.运用联想和想象，理解诗歌采用 “悬想法”婉 曲的传情达意之妙。2.初步掌握通过意象分析来鉴赏诗歌的方法。感受并理解纯朴真挚的思亲之情、夫妻同心离居的忧伤。教学重、难点掌握通过意象分析来鉴赏诗歌的方法。理解诗歌采用“悬想法”婉曲的传情达意之妙。教学过程一、导入课文同学们知道荷花的别名有哪些吗？周敦颐《爱莲说》有诗云“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，芙蓉又名莲；屈原《离骚》有诗云 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。芙蓉又名荷花、莲。二...
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  篇4：高中语文必修上册 古诗词诵读 虞美人（春花秋月何时了） 同步练习（含答案解析）高中语文必修上册 古诗词诵读 虞美人（春花秋月何时了） 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读 虞美人（春花秋月何时了）一、单选题1．下列选项中没有读音错误、字形错误的一项是（ ）A．城阕 深闺（guī） 春宵苦短B．绸缪 玉簟（dàn） 渌水荡漾C．皓腕 栖身（qī） 豆蔻词工D．金尊 虞美人（yù） 水面清圆2．《虞美人》七、八两句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句。下列四首诗词中画线处与这种写法不同的一项是（ ）A．凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，...
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    篇5：部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——静女 教案部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——静女 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：静女【教学目标】1．理解课文中重点文言实词的意义、重点语句的内涵。2．理解双关和重章叠句手法在课文中的运用。3．学会从美学的角度鉴赏古代诗歌，领会古代诗歌的独特魅力。4．背诵诗歌。【教学重难点】重点1．理解课文中重点文言实词的意义、重点语句的内涵。2．理解双关和重章叠句手法在课文中的运用。3．学会从美学的角度鉴赏古代诗歌，领会古代诗歌的独特魅力。难点学会从美学的角度鉴赏古代诗歌，领会古代诗歌的独特魅力。【教学方法】讲授与讨论相结合【教学过程】一、导语（1分钟）在《诗经》的开篇《关雎》中就告诉我们“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”男女双方自由恋爱的勇敢...
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 篇6：部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——静女 教案部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——静女 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《静女》教学设计教学目标：（一）知识与能力：1、掌握《诗经》的基本知识。2、积累文言字词，理解诗歌的含义并能熟练背诵。3、理解诗歌主旨，初步鉴赏诗中个性鲜明的人物形象。4、了解四言诗的节奏和押韵，理解《静女》重章复唱的艺术手法。（二）、过程与方法1、诵读课文，掌握诗中重点实词、虚词的用法。2、合作探究，情感交流，理解文意，分析形象；（三）、情感态度与价值观：1、使学生了解古人真挚的爱情，陶冶高尚的情操；2、初步培养学生正确的爱情观；教学重点：1、掌握重点文言实词、虚词的意义及用法，背诵课文。2、理解诗歌主旨，初步鉴赏诗中个性鲜明的人物形象。教学难点：理解诗歌主...
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  篇7：古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件(共32张PPT) 统编版高中语文必修上册古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件(共32张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)涉江采芙蓉文学常识《古诗十九首》的名称最早见于南朝梁代萧统所编的《文选》，大约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言抒情诗，既无题目，也不知作者，被笼统称作“古诗”，萧统从中选取十九首编入《文选》，并加上一个《古诗十九首》的题目。《古诗十九首》的作者大约都是东汉末年中下层文人.东汉桓帝,灵帝时，宦官外戚擅权，官僚集团垄断仕途,上层士族结党营私.在这样的形势下,中下层士子为了谋求前程,只得奔走交游.他们背景离乡,辞别父母,然而往往一事无成,落得满腹牢骚和乡愁.《古诗十九首》时代背景从内容上看，主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出地表现了当时中下层士子的不...
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    篇8：古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：认识诗歌的多元叙述者——《涉江采芙蓉》活动教学【教学目标】通过诵读体会文章浓郁的忧思之情运用想象和联想来描摹诗歌画面，体会诗中的意境。3、通过探究活动的设置由浅入深地认识诗歌的多元叙述者。【重难点】引导学生能够对诗歌进行个性化解读，认识其中的多元叙述者。【教学方法】引导法、合作探究法【教学过程】【导入】同学们，悠悠中华，是诗歌的国度，是诗意的民族。今天，就让我们一起溯流而上，站在一千八百多年前的历史河岸，靠近《涉江采芙蓉》，去聆听这朵诗花的吟唱，去感受一份丰富的诗情。声音里有诗歌一半的生命，请同学们齐读，用自己的声音来初步感知，并用一个词来形容一下这首诗的情感。明确：忧...
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  篇9：古诗词诵读《将进酒》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：杯酒显真情，诗文见真心一、教学目标1.学生通过反复诵读，理解《将进酒》中蕴含的复杂的情感，进而分析李白形象；2.学生通过比较阅读，了解诗酒文化中不同类型的饮酒诗，并进而领略饮酒类诗歌的独特韵味；3.学生通过举一反三，感受中国诗酒文化，激发学习诗歌的兴趣。二、教学重难点教学重点：学生通过反复诵读，理解《将进酒》中蕴含的复杂的情感；教学难点：学生通过比较阅读，了解酒文化中不同类型的饮酒诗，并进而领略饮酒类诗歌的独特韵味；三、教学过程（一）导入激酒趣千百年来，诗和酒密不可分，形成了中国独特的酒文化。“酒”在中国人看来，已经不仅仅是一种饮品，更是一种人际交流和促进情感交流、抒发情感...
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  篇10：高中语文统编版（部编版）选择性必修上册古诗词诵（23张PPT）高中语文统编版（部编版）选择性必修上册古诗词诵（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)古诗词诵读 无 衣《诗经·秦风》岂曰无衣 与子同袍①。怎么能说没有衣服穿呢 与你同穿那长袍。王于②兴师,修我戈矛,与子同仇③。周王出兵打仗,修整我那戈与矛,与你共同对付敌人。岂曰无衣 与子同泽④。怎么能说没有衣服穿呢 与你同穿那贴身衣服。王于兴师,修我矛戟,与子偕作⑤。周王出兵打仗,修整我那矛与戟,与你共同行动。岂曰无衣 [1]与子同裳。怎么能说没有衣服穿呢 与你同穿那战裙。王于兴师,修我甲兵⑥,[2]与子偕行。[3]周王出兵打仗,修整我那铠甲和兵器,与你共同前进。{①袍:长袍,类似于斗篷。行军者白天当衣服穿,晚上当被子盖。②于:句中助词。...
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     篇11：古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《涉江采芙蓉》教学设计[教学目标]1、 了解关于《古诗十九首》的文学常识;2、 感受诗歌的思想内涵;3、 运用想象描摹诗歌的艺术画面。[教学重、难点]1、 运用想象和联想描摹诗歌画面;2、 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力。[课时安排]一课时[教学过程]导入 :（中国南朝时的文学批评家钟嵘，在他的诗歌评论专著《诗品》里，有这样一句话：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”）他说的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。一、了解《古诗十九首》1、汉代无名作家的作品。风格相近的...
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  篇12：古诗词诵读《静女》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册古诗词诵读《静女》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《静女》教案教学目的： 1．掌握《诗经》的文学常识及其“现实主义”的风格（知识目标）。2．体会诗歌的浅显、生动的语言和理解双关的修辞手法（能力目标）。3．掌握诗歌的内容，理解诗中人物的思想感情（情感目标）。一、 导入：“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑” （《诗经·关雎》）“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮” （《诗经·子衿》）自古以来，爱情是文学永恒的主题。早在两千多年前，我国的《诗经》中便有了许多关于爱情的记载，以上两句都选自《诗经》。今天，我们来学习《诗经》另中一首爱情诗，看看早在两千多年前的古人的爱情是如何的。二、 《诗经》基础知识。1...
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   篇13：部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——虞美人 学案部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——虞美人 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：虞美人／李煜【学习目标】1.了解李煜生平及其在词史上的地位。2．在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。【学习重难点】1．体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。2．学习把抽象的感情形象化的写法。【学习过程】【第一课时】一、介绍词的一般知识：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两片的最为常见，本课的七首词都分两片。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成小令、中调和长调三种，认为58字以内为小令，59—9...
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  篇14：古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 涉江采芙蓉 课时 1教学 目标 1、语言建构与运用 识记有关古诗十九首的文学常识；背诵全诗。 2 、思维发展与提升 养学生朗读诗歌及通过意象赏析诗歌的能力。 3、审美鉴赏与创造 领会诗歌的表达方式及思想内涵。 4、文化传承与理解 体会诗歌含蓄不尽、余味悠长的游子思乡，爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。教学 重点 1.诗歌的朗读和赏析。 2.通过抓住意象解读诗歌主旨，领会诗歌的思想内涵。教学 难点 学习诗歌的表达方式及领会思想内涵。教学 方法 小组合作探究法。教学过程 一、导入 同学们，你曾经无话不谈的朋友因父母工作调动去了另一座城市，形影不离的朋...
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   篇15：部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——涉江采芙蓉 学案部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——涉江采芙蓉 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：涉江采芙蓉【学习目标】1．积累文学常识；浅层次了解《古诗十九首》；2．学会朗读五言诗，运用想象和联想能力描摹诗歌画面；3．理解诗歌的意象和情感，感受诗歌的艺术魅力和思想内涵。【学习重点】抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，理解抒情主人公的情感。【学习学难点】多角度解读诗歌。【学习过程】一、预习积累有关文学常识：1．萧统。南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍）的长子。世称“昭明太子”。2．《文选》。是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。3．《古诗十九首》。是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首...
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  篇16：部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——虞美人 学案部编版高中语文必修上册 古诗词诵读——虞美人 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：虞美人【学习目标】1．掌握相关文学常识和写作背景。2．学习对比、虚实结合等表现手法的运用，体悟结句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处。【学习重难点】1．掌握相关文学常识和写作背景。2．学习对比、虚实结合等表现手法的运用，体悟结句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处。【学习过程】一、课前预习：1．词牌的由来虞美人：原为唐教坊曲名，后用作词牌，取名于项羽宠姬虞美人。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”，此外又名“玉壶冰”等。2．关于李煜及写作背景。李煜（937—978），字重光，初名从嘉，自号钟隐、莲峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）...
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