篇1：统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋【教学目标】一、知识和技能 1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。 2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。 3．识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、负、庾、举、族、念、哀”等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。 4．背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。二、过程与方法 学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。三、情感态度和价值观 正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。【教学重点】 ...
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  篇2：统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋【教学目标】 1．正确认识历史事件，了解秦灭亡的原因以及作者的写作目的。 2．了解本文借古讽今的写法和一些重点字词的含义或用法。 3．理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。 说明： 本文含有很多知识点，相关的历史知识，写作知识，文言实词的古今异义和词类活用，句式类型等都有比较新的知识，尤其是对秦灭亡的原因的分析既要照顾到文本，又要兼顾到历史事实。因此这篇课文的知识含量十分丰厚，课内外都需要花较多时间。 根据二期课改的精神，在设计教学过程中必须培养学生的自学能力，对于这样一篇高深的赋体散文，学生的自学有很大困难...
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   篇3：统编版高中语文必修下册第八单元15.2《答司马谏议书》教学设计（第2课时）统编版高中语文必修下册第八单元15.2《答司马谏议书》教学设计（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：答司马谏议书【教学目标】1．能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。2．能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。【教学重难点】重点：作者在本文中对实施变法出现四个问题的解答。难点：文中出现的文言的一些客套话。【教学过程】【第二课时】一、复习导入1．指名朗读课文。2．翻译下列句子。（1）昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。昨天承蒙来信赐教，我私下认为与您交好已经很久了，可是议论事情每每意见不合，是因为所持的见解有很大的不同的缘故。 （蒙教：承蒙赐教。窃：谦词，私下，代“我”。 游处相好：交往共事相互友好。）（2）虽欲...
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 篇4：【核心素养目标】高中语文必修下册第八单元15.2《答司马谏议书》教案【核心素养目标】高中语文必修下册第八单元15.2《答司马谏议书》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《答司马谏议书》教案核心素养语言建构与运用：领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用。思维发展与提升：学习文章层次清晰、条理分明的结构。审美鉴赏与创造：把握文章的主要观点，探究文中所包含的信息。文化传承与理解：体会作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心教学重难点重点：能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。难点：把握文章的主要观点，探究文中所包含的信息。教学过程一、导入新课“王安石变法”距今已有近一千年。在这次变法中，以王安石为代表的革新派跟以司马光为代表的保守派发生过激烈的斗争。虽说历史是那样的遥远，但是通过这篇文章我们依然可以领略到当时唇枪舌剑里...
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  篇5：【核心素养目标】高中语文必修下册第八单元15.1《谏太宗十思疏》教案【核心素养目标】高中语文必修下册第八单元15.1《谏太宗十思疏》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》教案核心素养语言建构与运用：积累重点文言知识。思维发展与提升：了解作者魏征和“疏的文章体裁特点。审美鉴赏与创造：把握各段内容及文章主旨。文化传承与理解：赏析魏征髙潮的劝谏艺术，领会魏征忠心耿耿、敢于直谏的精神品格。教学重难点重点：1.积累重要文言基础知识2.领悟文中“居安思危，戒奢以俭”的道理，树立正确的人生观。难点：体会作者用典的效果。教学过程一、导入新课讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干屈原的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没...
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  篇6：部编六年级上册语文 第八单元 语文园地八 分层作业 （ 有答案）部编六年级上册语文 第八单元 语文园地八 分层作业 （ 有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地八 分层作业作业分类 作业内容 分层要求基础类 1.下面对“把握文章的主要内容”的说法，正确的打“√”，错的打“×” （1）文章的题目就是文章的主要内容。( ) （2）文章的关键句对了解主要内容常常很有帮助。( ) （3）可以通过理清一件事情的起因、经过、结果来把握主要内容。( ) （4）把握文章的主要内容，虽然文章不同，但是运用的方法都相同。( ) （5）把文章各部分的主要意思连起来，能帮助我们把握主要内容。( ) 2.把下列文章题目按要求分类。 桥 军神 狼牙山五壮士 开国大典 竹节人 “诺曼底”号遇难记 （1）用主...
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  篇7：统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋【教学目标】1．理解常见文言词语的含义和用法。2．了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。3．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张特点。4．体会本文骈散结合的特点【教学重难点】1．了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。2．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张特点。【课时安排】2课时。【教学过程】【第一课时】一、教学导入：“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训,可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政...
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  篇8：统编版高中语文必修下册第八单元15.1 《谏太宗十思疏》 教学设计（共3课时）统编版高中语文必修下册第八单元15.1 《谏太宗十思疏》 教学设计（共3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思书教学目的1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术；2.领悟“十思”的积极意义；3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法；4.背诵全文。教学重点1.诵读、领悟、背诵全文；2.翻译难懂的语句（难点）。教学方法1.诵读法。以诵读带动理解，以诵读加速背诵。2.理脉法。理清全文脉络，整体感知课文，并带动背诵。教学安排：三课时教学内容与过程：第一课时一、 导入新课鹞死怀中——唐太宗的故事一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故...
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    Tags：语文,必修,下册,第八,单元
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