篇1：部编版二年级语文上册 快乐读书吧 教学设计部编版二年级语文上册 快乐读书吧 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧：读读童话故事教材分析（一）从编排角度看承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”,推荐阅读《没头脑和不高兴》。学习伙伴的对话提示了读一本书要关注的基本信息，还提示学生要养成爱护书籍的好习惯，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。（二）从教材内容看《没头脑和不高兴》这本书由七个通熟易懂的小故事组成。作者在描述这七个故事时语言亲切、自然、风趣、幽默，很符合低年级学生的认知水平和接受能力。每个故事中的主人公都有着这样那样的缺点和不足，但这些缺点和不足不是凭空捏造的，而是实实在在发生在学生身边的，有可能他就是那样...
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   篇2：部编版二年级语文下册1、 咏柳 微课教学设计（表格式）部编版二年级语文下册1、 咏柳 微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏柳》微课教学设计授课教师姓名 微课名称 《咏柳》知识点来源 □学科： 语文 □年级： 二年级下册 □教材版本： 部编版 □所属章节：第一单元第1课教学方法 “抓字词，悟诗意”设计思路 本节微课的设计主要学习《咏柳》一课，学习如何抓关键字词理解诗意，体会诗人热爱春天大自然的赞美之情。并运用此法迁移到其他古诗的学习中去。主要构思是先从诗题入手感知诗意，然后找出诗中的关键词，读懂诗句的意思，最后回顾重点并小结。教学设计内容教学目的 1.有感情地朗读课文、背诵古诗。 2.能理解古诗大意，体会诗人对柳树的赞美之情，对春天的热爱。教学重点难点 1.有感情地朗读课文、背诵...
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 篇3：部编版二年级下册语文识字1《神州谣》教学设计部编版二年级下册语文识字1《神州谣》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册识字1《神州谣》教学设计《神州谣》教学方案教材解析神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。课时安排2课时。教学目标1.会认15个生字，会写“州、华、岛、峡”等8个生字，学习“神州、中华”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等词语的表达效果。教学重点1.会认15个生字，会写“州、华、岛、...
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   篇4：部编版二年级下册语文识字2《传统节日》教学设计部编版二年级下册语文识字2《传统节日》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册识字2《传统节日》教学设计《传统节日》教学方案第1课时【教学目标】1.联系生活，利用图片，字理、形声字等多种方法认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个字。2.学会正确、流利地朗读课文，感受课文的音韵美，初步了解传统节日有哪些，能按时间顺序排列。【教学重点】1.认读会写本课生字。 2.初步了解我国的传统节日有哪些，能按时间顺序排列。【教学难点】感受课文的音韵美。【教学准备】字卡，传统节日名称的卡片；多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.童谣导入。出示一上“和大人一起读”中的《春节童谣》，全班拍手读。感受欢乐的气氛，了解春节是中华民族...
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    篇5：部编版二年级语文下册 口语交际《推荐一部动画片》（教学设计）部编版二年级语文下册 口语交际《推荐一部动画片》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级语文下册二年级口语交际《推荐一部动画片》【正文】一、教材分析《推荐一部动画片》是部编版二年级语文下册第8单元的口语交际，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深刻的推荐给同学。教材插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、听明白”的具体化能力上的提升。“说清楚”首先要让学生明确“说什么”，需要学生挑选一部自己印象最深的动画片，说...
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 篇6：部编版二年级下册语文 口语交际 注意说话的语气（教学设计 ）部编版二年级下册语文 口语交际 注意说话的语气（教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语变交际:注意说话的语气教学目标1.说话的时候,使用恰当的语气。2.读句子,注意语气,不同的语气有不同的效果。重点、难点重点： 在与别人交流时注意说话的语气,注意对象和场合。学会文明、有礼地进行询问和交流,提高自已的说话水平。难点： 有礼貌地与别人交流,以及在交流过程中注意说话的语气。教法与学法教法 情景教学法、引导法、点拔法。学法 体验法、合作交流法。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、激趣导入1.师:同学们,在平时的学习生活中,我们可能会遇到麻烦别人的时候,也有有遇到与别人意见不一致的时候,更有可能遇到未知的意外的情况。怎样才能缓解尴尬,怎...
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 篇7：部编版二年级下册语文 口语交际 长大以后做什么（教学设计 ）部编版二年级下册语文 口语交际 长大以后做什么（教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际： 我长大了做……【教学目标】学会向别人介绍自己长大了做什么， 要说清楚长大了想做什么工作，为什么想做这个工作。敢于在大家面前表达自己的想法，说话时注意声音响亮，态度大方。【教学重难点】学会向别人介绍自己的理想。能在不同环境中向别人介绍自己的理想。能说清楚理想产生的原因。【教学准备】课件、头饰、记者证、话筒【教学过程】一、导入课题，感知话题1、拿出带来的爸爸妈妈的照片。2、介绍自己的爸爸妈妈是干什么的。3、夸夸自己的爸爸妈妈。4、是啊，我们的父母工作在不同的岗位上，都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。在我们这个社会里，还有许多叔叔阿姨和爸爸妈妈一样，...
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 篇8：部编版二年级语文下册 1.古诗两首-咏柳（教学设计 ）部编版二年级语文下册 1.古诗两首-咏柳（教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏柳》教学设计 教学目标： 1、通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。 2、学会生词，理解字词，读懂古诗 3、有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵 4、掌握学古诗的方法 教学重点： 理解并说说诗句的意思 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、习旧引新，激发兴趣。 导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？ 同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书）我们以前还学过一首叫咏。。。《咏鹅》。咏鹅是什么意思？赞美鹅。那咏柳是赞美柳树。...
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 篇9：部编版二年级语文下册园地七：写话 教学设计部编版二年级语文下册园地七：写话 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地七-写话教学目标1．从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事；2．能够准确抓住小动物的外形特征3、语句通顺，表达喜爱之情教学重难点能够准确抓住小动物的外形特征教学过程一、导入小朋友们，你们喜欢动物吗，你都熟悉哪些小动物呢？生自由说。二、课件出示写话内容读一读，你读懂了什么？预设：1、是可以在家中养的小动物2、要说出理由，多说几条三、出示图片，创设灵感（一）出示A组图片1、实物图：猫、狗、金鱼、乌龟、兔子、仓鼠、鸟儿.......预设图1小猫：这只小猫的眼睛大大的、水汪汪的，聚精会神，毛也是毛茸茸的...
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  篇10：部编版二年级下册语文第3单元口语交际 长大以后做什么 教学设计部编版二年级下册语文第3单元口语交际 长大以后做什么 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第3单元口语交际《长大以后做什么》教学设计《口语交际：长大以后做什么》教学方案1课时【教学目标】1.能把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。【教学准备】教学课件【教学过程】一、课程导入1.（课件播放歌曲《种太阳》）学生听歌曲。（也可以跟随音乐小声哼唱）（1）教师提问：歌曲中的小朋友有一个美丽的愿望，你知道她的愿望是什么吗？预设：长大以后能播种太阳。（2）歌曲中小朋友的“美丽的愿望”是长大以后能播种太阳。她为什么会有这样的愿望呢？预设：她长大以后想播种太阳，因为她想让世界每一个角落都变得温暖又明亮。...
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   篇11：部编版二年级下册语文第5单元口语交际《图书借阅公约》教学设计部编版二年级下册语文第5单元口语交际《图书借阅公约》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第5单元口语交际《图书借阅公约》教学设计《口语交际：图书借阅公约》教学方案1课时【教学目标】1.了解公约，能主动发表关于图书角管理方法的意见。 根据大家讨论出来的意见，制作公约，遵守公约。2.交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。【教学准备】教学课件 彩笔 卡纸【教学过程】一、课程导入1.观看视频，引发思考。（1）教师播放班级里两位学生因为争抢图书起争执的视频。提问：同学间发生了什么事？预设：两位同学为借同一本图书发生了争抢。（2）两位同学为什么会争抢同一本书呢？预设1：他们都特别喜欢看这本书。预设2：但班级图书角没有借书规则能针对解决...
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   篇12：部编版二年级下册语文第12课《寓言二则》教学设计部编版二年级下册语文第12课《寓言二则》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第12课《寓言二则》教学设计《寓言二则》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢”等6个字，会写“亡羊补牢、劝告”2个词语，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”6个字。2.通过联系上下文理解“亡、牢”等生字的意思；了解故事内容，在朗读感悟和讨论交流中，结合生活实际体会故事蕴含的道理。3.通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”后的好处。4.通过学习《亡羊补牢》总结学习寓言的一般方法，体会寓意。【教学重点】1.通过联系上下文理解“亡、牢”等生字的意思；了解故事内容，在朗读感悟和讨论交流中，结合生活实际体会故事蕴含的道理。2.通...
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     篇13：部编版二年级语文下册 12.寓言二则-揠苗助长（教学设计）部编版二年级语文下册 12.寓言二则-揠苗助长（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《揠苗助长》教学设计【教学内容】 人教版二年级下册第七单元第27课《寓言两则——揠苗助长》。【课程标准】 《语文课程标准》指出“阅读时学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”【教材分析】教材分析：《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。【学情分析】《揠苗助长》是一篇寓言。说的是一个人做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得...
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 篇14：部编版二年级语文下册 口语交际2：长大以后做什么（教学设计 ）（表格式）部编版二年级语文下册 口语交际2：长大以后做什么（教学设计 ）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文下册教案设计课题：口语交际 长大以后做什么 课型： 新授课教学内容简析 本课可以引导学生从小树立远大理想，又能够提升他们的口语表达能力。学生学情分析 低年级的学生只以他心目中的权威人物（一般是教师或家长）的教导作自己的理想，随着年龄和文化知识的增长，学生独立思考和想象能力也相应提高。在此阶段，应该给孩子指名一个积极向上的方向。教学重点难点 重点：能够完整简要地说出自己的理想、愿望难点：能够在交流互动的过程中培养认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。教具学具及多媒体应用 多媒体课件；歌曲《种太阳》 课时 1课时教学目标 第一课时1.能够清楚、完整、简要地说出自己的理想、愿...
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  篇15：部编版二年级语文上册 语文园地二 教学设计部编版二年级语文上册 语文园地二 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地二（教学设计）—识字加油站教材分析识字加油站中的生字和词语是部编人教版二年级语文下册第二单元中的生字和词语。生字和词语不仅增长了学生的知识，而且重要的是拓宽了学生知识视野。在语文园地中，结合学生的学习阶段规律，对学生的学习兴趣和学习特点的把握，生字和词语的学习定时本阶段学生学习的重点任务与目标。因此，特将识字加油站作为一个教学课时，夯实学生的基础知识。学情分析教学活动是一个也应该是一个有效的手段。要达到有效的效果，教师们都需要深度掌握课本知识和专业知识的性质，同时也要针对性的掌握学生的学习特点。二年级学生的学习阶段特征是形象思维强。针对这一特点，本节课教学活动的灵魂是形象、生...
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  篇16：部编版二年级语文上册《语文园地七》教学设计部编版二年级语文上册《语文园地七》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：园地七（展示台、日积月累）教学设计教学目标：1.展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。2.背诵民谣《数九歌》，复习《春节童谣》，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。3.会写“柳、雁”两个字。教学重难点：1.掌握易错字，正确区分形近字和同音字。2.读懂民谣中蕴含的气候知识和民俗文化。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、导入通过前面对识字加油站、字词句运用以及写话的学习，今天我们来学习园地七的展示台和日积月累的内容。请两位同学上黑板听写词语，其他同学拿出本子在位上听写，要求坐姿端正、执笔正确、听写准确、书写规范。听写后，学生对着书本交换批改...
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 篇17：部编版二年级语文上册《语文园地一》教学设计部编版二年级语文上册《语文园地一》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地一》教学设计教材分析：本次语文园地一由“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”和“我爱阅读”五部分组成。安排的目的是重在生字、新词的积累，注重基本功“说”的训练。培养学生背诵、积累古诗的兴趣。继续培养学生爱阅读的兴趣。教学目标：1、通过词语的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用“有时候……有时候……、……在……在……在……”来描述自己的日常生活。2、规范学生对生字的书写。3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、继续培养主动识字，爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积...
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  Tags：编版,二年级,下册,语文,教学设计
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