篇1：【新课标】二年级上册语文20雾在哪里第6课时大单元教学设计【新课标】二年级上册语文20雾在哪里第6课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课课题：雾在哪里（第二课时）内容分析：《雾在哪里》是俄罗斯作家谢尔古年科夫创作的一篇童话故事。在作者笔下，人们所熟悉的自然现象“雾”被描绘为淘气的孩子和这个世界捉迷藏。大雾来临时，大海、天空、城市等景物被依次藏了起来；太阳升起时，雾想把自己藏起来，就真的不见了。二年级的学生对于雾是有生活经验的，而童话赋予了雾孩子般的语言，读起来生动有趣。教学中可以请学生仿照课文句式发挥想象说说雾的样子，体验雾的淘气。核心素养目标： 文化自信： 语言运用： 思维能力： 审美创造：重、难点： 学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。活动流程： 情境导...
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   篇2：【新课标】二年级上册语文20雾在哪里第5课时大单元教学设计【新课标】二年级上册语文20雾在哪里第5课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课课题：雾在哪里（第一课时）内容分析：本文是一个童话故事，充满童趣的想象。作者运用拟人的修辞手法，将 “雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把 大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙 景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云 开雾散称作“雾藏起了自己”，整篇课文语言显得生动有趣。核心素养目标： 文化自信：学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 语言运用：照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活乐趣。 思维能力：朗读课文，读好雾说...
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  篇3：【新课标】二年级上册语文第四单元第五课时黄山奇石大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第四单元第五课时黄山奇石大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课课题：黄山奇石（第一课时）内容分析：《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。核心素养目标： 文化自信：激发学生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。 语言运用：正确流利地朗读课文，了解文中写了黄山的哪些奇石。 思维能力:能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，整体感受黄山奇石的“奇”。 审美创造:培养学生热爱祖国河山的思想感情。重、...
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   篇4：部编二年级上册语文教学设计 第一单元 大自然的秘密部编二年级上册语文教学设计 第一单元 大自然的秘密资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 大自然的秘密一、目标与内容（一）学习目标1. 积累并运用表示动作的词，感受动词给人带来的真实感、生动感；把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。2. 借助图片、表示时间变化的词语、表示动作的词语，提取明显的信息，了解并讲述课文内容。3. 在学习课文的过程中，逐步产生热爱大自然的情感和探索大自然科学奥秘的兴趣。（二）学习内容与教学要点学习内容 教学要点教材内容： ●阅读： 1．《小蝌蚪找妈妈》 2．《我是什么》 3．《植物妈妈有办法》 ●口语交际：有趣的动物 ●语文园地一：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读 ●快乐读书吧...
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  篇5：【新课标】二年级上册语文第三单元第八课时妈妈睡了大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第三单元第八课时妈妈睡了大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课课题：妈妈睡了（第一课时）内容分析：《妈妈睡了》以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，我们感受到了他对妈妈满满的爱，而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深地爱，全文描述了一幅宁静温馨的画面，表现了妈妈与孩子之间美好的爱。核心素养目标： 文化自信：感受母爱，同时懂得关爱父母。 语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。 思维能力：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 审美创造：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。重、难点： 学习第一、二自然段，感受睡梦中妈妈的美丽。活动流程： 情境导入：谈话导入，揭示...
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   篇6：【新课标】二年级上册语文第四单元第六课时黄山奇石大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第四单元第六课时黄山奇石大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课课题：黄山奇石（第二课时）内容分析：《黄山奇石》一课是本单元的第二篇课文，本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大自然的神奇和伟大。课文的2——5自然段具体描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。因此这一部分是课文的重点，也是本次教学的难点。核心素养目标： 文化自信：理解黄山奇石“奇”在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 语言运用：仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。 思维能力：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 审美创造：培养热爱祖国河山的思想感情重、难点：...
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   篇7：【新课标】二年级上册语文第四单元第四课时望庐山瀑布大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第四单元第四课时望庐山瀑布大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课课题：望庐山瀑布内容分析：《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的一首七言绝句，这首诗运用比喻、夸张等修辞手法，写出了庐山瀑布的壮美，抒发了作者对大自然的赞美之情，体现了诗人浪漫的情怀。核心素养目标： 文化自信：感受诗人李白奇丽、大胆的想像，感受中国文化的丰富、美好，热爱祖国语言文字。 语言运用：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。 思维能力：抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境。 审美创造：在庐山瀑布壮丽的景色中，体会大自然的神奇与美妙重、难点： 能展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、...
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  篇8：统编版二年级语文下册第三单元 口语交际：长大以后做什么 （教学设计）统编版二年级语文下册第三单元 口语交际：长大以后做什么 （教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：长大以后做什么》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。2、过程与方法：在交流中，能认真倾听同学发言，从中了解对方长大以后想做什么；听对方发言，能就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见。3、情感态度与价值观：懂得从小怀揣梦想，立志为实现中国梦而努力。教学重难点：重点：学会向别人介绍自己的理想以及理由。难点：说出自己为实现理想而做的准备。教学时间：一课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，浅谈理想1、老师做自我介绍：你们平时有什么爱好呢？有喜欢看书的小朋友吗？生...
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 篇9：【新课标】二年级上册语文第三单元第三课时曹冲称象大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第三单元第三课时曹冲称象大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课课题：曹冲称象（第二课时）内容分析： 本组教材围绕“儿童生活”这一专题，精选了四篇小文章，让我们在阅读中 充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。《曹冲称象》是本单元第一篇课 文。这是一个民间广为流传的历史故事，通过写一个七岁的孩子——曹冲想出了 比众官员更好的称象方法的故事，体现了曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。核心素养目标： 文化自信：遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人合理的意见。 语言运用：正确、流利地朗读课文，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。 思维能力：通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物，...
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     篇10：【新课标】二年级上册语文第三单元第二课时曹冲称象大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第三单元第二课时曹冲称象大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课课题：曹冲称象内容分析： 《曹冲称象》出自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，讲的是曹冲小时候想出了称象办法的故事，从儿童视角，表现了儿童生活，体现了曹冲善于观察，爱思考，能大胆表达想法的特点。核心素养目标： 文化自信：感悟曹冲是个遇事爱动脑筋的聪明孩子。 语言运用：愿意主动给家人讲《曹冲称象》的故事。 思维能力：通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。 审美创造：教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。重、难点： 借助课后题的小标题排序，说出曹冲称象的过程。活动流程： 情境导入：热身活动，导入新课 环节一：认识本单元...
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