篇1：北京版四上4.4《画角》教学设计+课件+单元整体教学设计北京版四上4.4《画角》教学设计+课件+单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)画 角北京版 四年级上册教学目标掌握角的画法，会用量角器画指定度数画角，会用三角尺画30°、45°、60°和90°角。010302通过学习画角培养学生观察、动手操作能力。在画角过程中，培养认真、细心的良好习惯。新知导入指出三角尺上各角的度数。90°90°45°45°60°30°新知导入填 一 填 。顶点.（ ）（ ）（ ）边边角由（ ）顶点，（ ）边组成。一个两条新知讲解猜一猜如果知道一个角的度数，...
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    篇2：北京版四上4.1《线段、射线和直线》教学设计+课件+单元整体教学设计北京版四上4.1《线段、射线和直线》教学设计+课件+单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.1 线段、射线和直线 教学设计一、教学目标1、学习目标描述：借助实际情境使学生认识线段、射线和直线，能说出它们的联系和区别。理解两点之间线段最短，并利用线段的特点解决实际问题。2、内容分析：本节课内容通过单杠、汽车灯光实际情境，引导学生观察、比较、总结出线段、射线和直线的概念和特点。通过测量两地间的距离理解两点之间线段最短。本节课内容是以后研究学习角、垂线、三角形和平行四边形的基础。3、核心素养分析：使学生经历观察、比较、操作的教学活动，培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力 ，使学生获得成功的体验。二、教学重难点1、重点：线段、射线和...
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   篇3：北京版四上4.3《角的分类》教学设计+课件+单元整体教学设计北京版四上4.3《角的分类》教学设计+课件+单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)角的分类北京版 四年级上册教学目标认识分类的标准，掌握不同角的特征，发现锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。010302通过教学情境，培养学生动手操作、观察比较、抽象的能力。体会与他人合作的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。新知导入用量角器量一量下图中各角的度数。65°115°90°90°90°90°90°90°新知导入量出每个三角尺上最大角的度数。你发现了什么？90°90°它们都是90°。90°的角叫做直角。新知讲解填 一 填 。.一条射线绕着端点旋转也形成一个角。新知讲解一...
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  篇4：北京版四上4.2《角的度量》教学设计+课件+单元整体教学设计北京版四上4.2《角的度量》教学设计+课件+单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)角的度量北京版 四年级上册教学目标使学生认识角，学会角的表示方法，能正确读、记角。010302使学生认识角的计量单位---“1°”，学会用量角器正确测量角的度数。能够熟练使用量角器测量角的度数，能用所学到的知识解决生活中的数学问题。新知导入请你以下面的点为起点，画两条射线。...从一点出发的两条射线组成的图形叫做“角”。新知导入说一说：你在哪里见过角？新知讲解填 一 填 。.（ ）（ ）（ ）顶点边边确定角的位置两条边确定角的大小。...
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篇5：北京版四上3.1《加法交换律》教学设计+课件+单元整体教学设计北京版四上3.1《加法交换律》教学设计+课件+单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)加法交换律北京版 四年级上册教学目标通过观察、比较，发现并概括加法交换律，并能够用字母表示。010302初步学习用加法交换律进行验算和简便计算，并解决实际问题。通过观察、比较发展学生符号感，培养观察、推理、概括和语言表达能力。新知导入直接写出得数。118+382=25+75=154+246=33+67=100100400500这些都是加法算式。新知导入填一填加法各部分的名称。33 + 67 = 100（ ）+ （ ）=（ ）加数加数和新知讲解...
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  篇6：北京版四上3.3《乘法交换律》教学设计+课件+单元整体教学设计北京版四上3.3《乘法交换律》教学设计+课件+单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《运算定律》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析新课标关于本单元的要求，主要表现在“内容要求”、“学业要求”、“教学提示”三个方面。内容要求：探索并理解运算律（加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律、乘法对加法的分配律），能用字母表示运算律。学业要求：能说出运算律的含义，并能用字母表示，能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。教学提示：通过实际问题和具体计算，引导学生用归纳的方法探索运算律，用字母表示运算律，感知运算律是确定算理和算法的重要依据，形成初步代数思维。本单元培养学生核心素养主要表现为：数感、符号意识、...
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   篇7：北京版四上3.2《加法结合律》教学设计+课件+单元整体教学设计北京版四上3.2《加法结合律》教学设计+课件+单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.2 加法结合律 教学设计一、教学目标1、学习目标描述：学生通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法结合律，并能够用字母表示。初步学习用加法交换律、结合律进行简便计算，并解决实际问题。2、内容分析：教材通过计算一共多少个果子，引导学生通过观察、比较，总结出加法结合律的内容。加法结合律是在学习了加法意义的基础上进行学习的，是继加法交换律之后的加法的第二个定律，学好加法结合律，对于加法的简便运算，提高计算速度和准确程度很有帮助。3、核心素养分析：使学生经历观察、比较的教学活动，初步发展符号感，培养学生观察、推理、概括和语言表达能力，培养创新精神。...
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    篇8：北京版四上3.4《乘法结合律》教学设计+课件+单元整体教学设计北京版四上3.4《乘法结合律》教学设计+课件+单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.4 乘法结合律 教学设计一、教学目标1、学习目标描述：学生通过尝试解决实际问题，理解乘法结合律，并会用字母表示。能熟练地用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，并解决实际问题。2、内容分析：教材通过计算香蕉一共卖多少钱，引导学生通过观察、比较，总结出乘法结合律的内容。乘法结合律是在学习了乘法意义的基础上进行学习的，是继乘法交换律之后的乘法的第二个定律，学好乘法结合律，对于乘法的简便运算，提高计算速度和准确程度很有帮助。3、核心素养分析：借助查看、比较、归纳等方法，培养学生推理和总结能力。培养学生用新知识解决问题，培养合作意识，提升主动解决问题的学习...
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   篇9：北京版四上3.5 《乘法分配律》教学设计+课件+单元整体教学设计北京版四上3.5 《乘法分配律》教学设计+课件+单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.5 乘法分配律 教学设计一、教学目标1、学习目标描述：学生通过尝试解决实际问题，理解乘法分配律，并会用字母表示。能熟练地用乘法分配律进行简便计算，并解决实际问题。2、内容分析：教材通过计算买3套衣服一共卖多少钱，引导学生通过观察、比较，总结出乘法分配律的内容。学生在学习了乘法交换律和乘法结合律之后，进一步学习乘法分配律，不仅有利于学生从整体上了解整数范围内的基本定律，而且有利于学生更灵活地解决计算问题。3、核心素养分析：引领学生在主动参与、探索、发现和概括的过程中，培养观察、比较、猜测、分析、概括、推理能力，增强学生的符号感。让学生在数学活动中，...
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  篇10：人教版四上4.3《积的变化规律》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）人教版四上4.3《积的变化规律》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.3 积的变化规律 教学设计一、教学目标1、学习目标描述：引导学生结合具体情境，探索并掌握积的变化规律，会运用积的变化规律进行用简便方法计算，并能灵活地根据积的变化规律解决实际问题。2、学习内容分析：《积的变化规律》是人教版小学四年级上册第四单元第三课时内容，是学生在掌握乘法运算基本技能的基础上，利用乘法运算培养学生的合情推理能力，是本单元教学的重要任务。同时，探索积的变化规律是整数四则混合运算中的一个重要方面，将为学生今后学习小数乘法奠定基础。3、学科核心素养分析：使学生初步获得探索规律的一般方法和经验，培养学生的归纳推理思想，发展学生的推理能力...
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   篇11：人教版四上4.4《单价、数量和总价》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）人教版四上4.4《单价、数量和总价》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.4 单价、数量和总价 教学设计一、教学目标1、学习目标描述：了解“单价、数量、总价”三个概念的意义，理解三者的关系，并应用它们的关系解决问题。2、学习内容分析：《单价、数量和总价》是人教版小学四年级上册第四单元第四课时内容，本课是小学四年级上学期数学的学习重点和难点，旨在让学生知道“单价、数量、总价”这三个常见的量，掌握三者之间的数量关系，经历从实际问题中抽象出它们之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。同时又是为下一步学习比较复杂的解决问题打基础。3、学科核心素养分析：初步培养学生运用数学语言表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题的...
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   篇12：牛津深圳版四上 Unit 5（1）课件+单元整体教学设计牛津深圳版四上 Unit 5（1）课件+单元整体教学设计资料可供深圳市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 5 My friends单元整体教学设计单元课题 四年级上册Unit 5 教材页码 P22-25单元主题 意义 本模块的教学主题是: Description. 涉及“人与自我”，“人与社会”两大主题范畴。本模块是基于第一册，第二册和第三册中的Module 2语言知识点的进一步升级，模块之间相互补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升。本单元的主题是My friends，是围绕自我介绍与介绍朋友而展开。内容贴近生活，通过自我介绍、自我展示和介绍朋友、欣赏朋友，树立强烈的自信心并激起同学、朋友间的友谊和认同感。本单元将学习元音字母i在开音节中的发...
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篇13：牛津深圳版四上 Unit 5 （2）课件+单元整体教学设计牛津深圳版四上 Unit 5 （2）课件+单元整体教学设计资料可供深圳市地区适用。
大致详情：(共26张PPT)Module 2 My family, my friends and me牛津深圳版四年级上册Unit 5 My friendsPeriod 2 Our friends.Let’s talkSchool Sports Club need some new members today. Do you want to join in it Let’s talkI have a friend. He wants to join in School Sports Club.Let’s talkWhat clothes does he have What does...
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篇14：人教版四上 第五单元第五课时《认识梯形》教学设计人教版四上 第五单元第五课时《认识梯形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级上第五单元教学设计课题 认识梯形 单元 五 学 科 数 学 年 级 四学习目标 掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。初步了解等 腰梯形和直角梯形的特征。 通过分类、比较等沟通梯形和四边形之间的联系，让学生体会转化的数学思想。 借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考。重点 掌握梯形的特征，能运用梯形的特征辨认梯形。难点 画梯形的高。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 1.平行四边形有什么特点？ 平行四边形对边（ )且（ ），对角（ ）。2.拼一拼。 你在哪见过这样的图形？ 二...
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  篇15：人教版四上 第六单元第四课时《灵活试商》教学设计人教版四上 第六单元第四课时《灵活试商》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级上第六单元教学设计课题 灵活试商 单元 六 学 科 数 学 年 级 四学习目标 会把除数看作是 15、25 的特殊数进行试商的方法； 经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商； 养成认真计算的良好学习习惯。重点 掌握把除数看作是 15、25 的特殊数进行试商的方法。难点 采用灵活试商的方法进行试商计算。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 新龟兔赛跑。 用竖式计算（写出试商过程）。 160÷24= 二、教师谈话 有些除法题，按照“四舍五入”法，试商的次 数比较多，可以根据不同的情况，不同的方法来试 商。这叫做灵活试商。...
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  篇16：人教版四上 第六单元第六课时《商的变化规律》教学设计人教版四上 第六单元第六课时《商的变化规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级上第六单元教学设计课题 商的变化规律 单元 六 学 科 数 学 年 级 四1.学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。学习 2.培养学生用数学语言表达数学结论的能力。目标 3.使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。4.培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。重点 引导学生自己发现并总结商的变化规律。难点 运用商不变的规律进行简便运算。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、视频导入播放视频 八戒说得有道理吗？ 二、教师谈话 今天我们就来研究这个问题。板书...
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  篇17：北师大版四上4.1《买文具》（课件+教案+大单元整体教学设计）北师大版四上4.1《买文具》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《运算律》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《运算律》单元是数与代数领域第二学段“数与运算”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”提出了：“在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。探索并理解运算律（加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律、乘法对加法的分配律），能用字母表示运算律。”《课程标准》在“学业要求”中指出：“能进行整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步），正确运用小括号和中括号。能说出运算律的含义，并能用字母表示；能运用运算律进行简便运算，解决相关的简单实际问题，形成运算能力。”（二）单元教材内...
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   篇18：人教版四上 第四单元第二课时《积的变化规律》教学设计人教版四上 第四单元第二课时《积的变化规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级上第四单元教学设计课题 积的变化规律 单元 四 学 科 数 学 年 级 四学习目标 通过观察，能够发现并总结积的变化规律； 经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情； 尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。重点 自己发现并总结积的变化规律。难点 自己发现并总结积的变化规律。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、练习导入 1.火车快快跑。 2.填 一 填。 一盒彩笔 7 元，2 盒彩笔（ ）元； 10 盒彩笔（ ）元； 20 盒彩笔（ ）元； 40 盒彩笔（ ）元 ； 100 盒彩笔（...
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  篇19：人教版四上4.5《速度、时间和路程》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）人教版四上4.5《速度、时间和路程》（课件＋教案＋大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)速度、时间和路程人教版四年级上册内容总览教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05板书设计06目录作业布置07教学目标理解“速度、时间、路程”的含义；理解三者之间的关系，并能运用这些关系解决问题。经历一系列数学活动，建立初步的模型化的思想方法。让学生在合作交流中体验学习的快乐，培养学生积极学习的情感。新知导入谁跑得快一些？乌龟、松鼠和小兔每天都在森林的小路上跑步，锻炼身体。它们赛跑的情况如下表：所用时间 所跑距离松鼠 3分钟 450米小兔 3分钟 600米乌龟 5分钟 600米新知导入说一说：松鼠...
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   篇20：北京版四上5.4《魔术纸圈》（课件+教案+大单元整体教学设计）北京版四上5.4《魔术纸圈》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)魔 术 纸 圈北京版 四年级上册教学目标引导学生在对比探究中认识“莫比乌斯带”，并会制作“莫比乌斯带”。010302组织学生动手操作，验证交流，体验“猜测——验证—探究”的思想和方法。让学生经历猜想与现实的冲突，感受“莫比乌斯带”的神奇变化，感受数学的神奇魅力。新知导入你去过中国科技馆吗？这组雕像表现的是什么？三叶扭结雕塑它表示着科学没有国界，各种科学之间没有边界，科学是相互连通的，科学和艺术也是相互连通的。新知讲解小组合作做一做准备两张长30厘米，宽5厘米的白色长纸条。新知讲解把它们的一面涂成绿色，另一面不涂色，并分别在两面各画一条...
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   Tags：语文,单元,教学设计,精选,20篇
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