篇1：统编版三年级下册语文习作：我的植物朋友 教学设计（表格式）统编版三年级下册语文习作：我的植物朋友 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 习作：我的植物朋友 课型 讲读课文 授课 时间 2课时教学 目标 1.观察一种植物，做简单的记录卡。 2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 3.感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。教学 重点 观察一种植物，做简单的记录卡教学 难点 能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。教学 准备 课件教 学 过 程 第一次备课 复备板块一 谈话导入,揭题解题 1.开门见山，直接开课，板书习作题目。(板书:我的植物朋友) 2.学生交流自己最喜欢的植物。 3.师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分,我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看...
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  篇2：统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友 教学设计（表格式）统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我的植物朋友教学设计课题 习作：我的植物朋友 课型 讲读课文 授课时间 2课时教学目标 1.观察一种植物，做简单的记录卡。2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。3.感受植物朋友的美好，激发学生习作的兴趣。教学重点 观察一种植物，做简单的记录卡教学难点 能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。教学准备 课件教学过程 第一次备课 复备板块一 谈话导入,揭题解题1.开门见山，直接开课，板书习作题目。(板书:我的植物朋友)2.学生交流自己最喜欢的植物。3.师总结：植物是大自然里不可缺少的一部分,我们的身边就有很多很多的植物呢！让我们看看大...
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  篇3：统编版三年级下册语文习作《身边那些有特点的人》教学设计统编版三年级下册语文习作《身边那些有特点的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文习作《身边那些有特点的人》教学设计教学目标：理解什么是人物特点；运用“用一件事或一系列行为表达人物的特点”的写法，体现人物外貌、性格、特长爱好、品质等方面的特点。学习在标题中体现人物的特点。教学重难点：运用“用一件事或一系列行为表达人物的特点”的写法，体现人物外貌、性格、特长爱好、品质等方面的特点。教学过程：任务一：猜谜，揭示课题生根据句子猜人物。他身穿金光闪闪的战甲，头戴紫金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神，浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神——孙悟空小结：为什么小朋友这么快就猜出了他是谁了呢，因为你都发现了人物...
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 篇4：统编版语文三年级下册《习作：身边那些有特点的人》 教学设计统编版语文三年级下册《习作：身边那些有特点的人》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文三年级下册第六单元习作教学：身边那些有特点的人教学目标：1、 能发现身边有特点的人，会用合适的词语表现人物的特点。2、 能根据人物特点选择一件典型事例。3、尝试在事例中用上动作描写突出出人物的特点。教学重难点：1、 能根据人物特点选择一件典型事例。2、尝试在事例中用上动作描写突出出人物的特点。教学过程：一、典型形象，游戏导入师：同学们，在第六单元，我们认识了很多特点鲜明的人，现在，我们来玩儿一个小游戏吧，听老师的介绍，猜一猜，他是谁？吹泡泡达人（小冰心）一诺千金的小女生（小宋庆龄）天生胆小怕剃头（小沙）师：同学们猜得真准确，这些文学作品塑造的人物形象之...
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  篇5：统编版语文三年级下册习作 我做了一项小实验 教学设计统编版语文三年级下册习作 我做了一项小实验 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作 我做了一项小实验 教学设计教学目标1.用上表示顺序的词语说清实验过程，掌握实验步骤。2.小组合作尝试实验，重点引导观察实验过程中有趣的发现或变化，尝试第一次写作，激发实验兴趣与热情。3.借助微课，在实验过程中加入自己的心情或问题等。4.尝试用修改符号修改自己的习作。教学过程一、明确要求，引出实验课前小实验教师做一个无字天书的小实验，提前在白纸上用维 C泡好的水写上“我做了一项小实验”几个字，用碘伏喷洒，字就显现了出来。教师揭示这就是一个小实验，要想知道其中的奥秘，需要用心观察，自己去发现。今天这节课，老师就带着同学们走进一个好玩又有趣的小实验。（板贴：我做了一项小实验）【...
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  篇6：三年级下册语文第一单元 习作《我的植物朋友》教学设计三年级下册语文第一单元 习作《我的植物朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文第一单元习作《我的植物朋友》教学设计教学目标：1. 留心观察一种植物，调动视觉、嗅觉、触觉等多种感官，做植物记录卡。2. 借助植物记录卡，尝试写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的内心感受。3. 积极主动地与同学互相分享习作，能从突出特点、有条理、写出感受等不同角度欣赏评价同学的习作。教学重难点：借助植物记录卡，尝试写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的内心感受。教学过程：任务一: 创设情境，揭题解题1.闯关游戏——植物猜猜猜。（1）游戏一：根据谜语猜植物青青模样巴掌大，轻轻触摸把手扎。（仙人掌）一个小姑娘，坐在水中央。穿着粉红袄，模样真漂亮。（荷花）...
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 篇7：统编版语文三年级下册《习作：我做了一项小实验》教学设计统编版语文三年级下册《习作：我做了一项小实验》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“观察发现提素养凸显要素习方法”--《我做了一项小实验》教学设计【教学目标】1.能按顺序将实验过程写清楚。2.能尝试运用修改符号修改自己的习作并根据要求与同学互评习作。【教学重难点】1.能按顺序将实验过程写清楚。2.尝试运用修改符号修改自己的习作。【教学准备】教师准备:色素、水、食用油、杯子、泡腾片【教学课时】1课时【教学过程】一、微信电话导入，激发兴趣师：今天咱们班门口突然多了一个神秘的盒子，谁愿意来给大家来揭秘下里边都有什么 生 1活动：摸到一枚奖牌师：谁还想来摸一摸，你再来摸一摸，看看还能摸到什么 生 2活动：摸到一张字条。请大家接听来自未来实验室的语音通话。...
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  篇8：部编版语文三年级下册语文园地《写通知》教学设计部编版语文三年级下册语文园地《写通知》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本小学三年级下册语文园地二《写通知》教学设计教学设计说明：学写通知，是部编版三年级下册第二单元要让学生学会的一种应用文。本篇教学设计，从“明理”、 “学法”、 “巩固”、“应用”四方面进行落实。教学目标明确、重难点突出，环环相扣，学生有章可循，有例可学。通过闯关游戏，引领学生在游戏中不知不觉地掌握了通知格式，在听、说、读、写、练等多种形式中真正学会写通知，学以致用，达到预期教学目的。教学目标：1、明确通知的要素，掌握通知的固定格式。2、学会写通知。教学重难点：掌握通知的格式，学会写通知。教学课时：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：课前准备：一、情境导入1、引出通知...
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  篇9：统编版三年级下册语文习作《国宝大熊猫》教学设计统编版三年级下册语文习作《国宝大熊猫》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文习作《国宝大熊猫》教学设计教学目标：通过查找资料，整合信息，能够围绕提示的问题介绍大熊猫。 能整合信息，根据自己的需要筛选、整理和运用信息，清楚、准确地从几个方面介绍大熊猫。 通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容，并补充新的内容。教学重难点：能整合信息，根据自己的需要筛选、整理和运用信息，清楚、准确地从几个方面介绍大熊猫。 教学过程：任务一：激趣导入，明确任务 观看视频《可爱的大熊猫》。 交流:大熊猫给你留下怎样的印象？试着用你所知道的词语形容一下大熊猫。 揭示课题：这节课我们一起走进大熊猫的世界。（板书：国宝大熊猫） 对照教材上...
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  篇10：统编版三年级下册语文第六单元《梳理与探究》教学设计统编版三年级下册语文第六单元《梳理与探究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文第六单元《梳理与探究》教学设计教学目标： 1.学会运用结合生活经验 、联系上下文、查阅资料和向别人请教等多种方法理解难懂的句子。 2.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。 3.仿照例句，分别围绕“小丽多才多艺”和“雨下得真大”这两个意思来仿写句子。 4.积累跟改过有关的名言警句。教学重难点：1.学会运用结合生活经验 、联系上下文、查阅资料和向别人请教等多种方法理解难懂的句子。2.积累跟改过有关的名言警句。教学过程：任务一：走进情境，趣味识字活动一：读准字音，主动识字1.出示：旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚（1）学生自由读...
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 篇11：统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》教学设计统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《趣味故事会》教学设计【教学目标】1. 创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。2. 让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。3. 能恰当借助表格、图示等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容。能运用合适的方法讲故事，能激发听众倾听的兴趣。4.听故事时注意力集中，能抓住主要内容边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。【教学重点难点】1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。2.能恰当借助表格、图示等，帮助自己快速、准确地记忆故事内容。【任务情境】 暑假即将开始了，“...
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   篇12：统编版语文三年级下册第六单元单元预习课（教学设计）统编版语文三年级下册第六单元单元预习课（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级下册第六单元单元预习课教学设计《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》一、教学目标1. 通读课文，认识本单元30个生字，读准一个多音字，正确书写37个生字，会写41个词语。2．交流识字、认字、记词的方法。3．认识四位名人作家，完成预习单的练习题。4．借助课题，初步了解文章的主要内容。二、学习重点：1. 通读课文，认识本单元30个生字，读准一个多音字，正确书写37个生字，会写41个词语。2.运用多种方法读准字音、读准词语。借助课题，初步了解文章的主要内容。三、教学难点1.运用多种方法理解难懂的生字词。2.掌握各种方法读准字音、读准词语。借助课题，初...
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  篇13：统编版三年级下册语文第七单元《梳理与探究》教学设计统编版三年级下册语文第七单元《梳理与探究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文第七单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.识字与写字：通过学习，读准本单元字音，理解词义；能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称；回顾字词，分类梳理并积累运用所学词语。2.阅读与鉴赏：通过回顾所学课文，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的；了解用问句做文章开头的作用。3.表达与交流：围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流；了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话；认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。4.梳理与探究：积累本单元课文中生动准确的词句；梳理用问句做开头的作用；积累8字的词语，并在一定语境中练习运用。...
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  篇14：统编版语文三年级下册第八单元 大单元教学设计统编版语文三年级下册第八单元 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：漳县石川中学三年级语文大单元教学设计单元名称：第八单元—有趣的故事年级学科：三年级语文设 计 人：雷永明设计时间：2023年6月21日漳县石川中学语文 学科大单元教学设计一、单元基本信息1、大单元/大概念/大主题名称（可以是单元名称或主题名称）：本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》4篇课文。4篇课文语言简洁，情节生动，既展现了故事的趣味，也蕴含着深刻的道理。《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局出人意料，却在情理之中；《方帽子店》，人们在为方帽子店的主人的固执、愚蠢感到好笑的同时，不由思考“那...
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     篇15：统编版三年级下册语文第一单元 梳理与探究 教学设计统编版三年级下册语文第一单元 梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文第一单元梳理与探究教学设计教学目标：1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。能仿照例句，写一种小动物的外形特点。2.识字加油站，归类识字，能运用偏旁归类识字的方法认识“援、掷”等9个生字。识记“救援、投掷”等9个词语，并了解形声字形旁表义的功能。3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。4. 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。教学重难点：积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。能仿照例句，写一种小动物的外形特点。教学过程：任务一:积累字词，梳理归纳。1.读准难读生字：鸳 豚 鸯 凑...
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  篇16：统编版语文三年级下册 第七单元 大单元教学设计统编版语文三年级下册 第七单元 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：宣传漳县石川中学三年级语文大单元教学设计单元名称：第七单元—奇妙的世界年级学科：三年级语文设 计 人：雷永明设计时间：2023年6月16日漳县石川中学语文 学科大单元教学设计一、单元基本信息1、大单元/大概念/大主题名称（可以是单元名称或主题名称）：本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文，语言优美，展现了世界的多姿多彩和不同事物的美。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现...
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    篇17：统编版语文三年级下册《语文园地二》 第一课时 教学设计 （表格式）统编版语文三年级下册《语文园地二》 第一课时 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编语文三年级下册第二单元《语文园地二》教学设计学段：_三年级 学科：_语文__ 备课教师______章节名称 第二单元《语文园地二》 学时 第一课时课标要求 1.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。 2.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。内容与学情分析 内容分析 “交流平台”引导学生围绕对语言这一文体的初步认识展开交流，呈现了三个方面的内容：一是寓言故事会给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识...
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  篇18：人教版三年级下册 搭配二 教学设计人教版三年级下册 搭配二 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“搭配二”教学设计学习目标在观察、操作的过程中发现有序搭配的方法与策略，发展有序思考、全面思考问题的能力；经历数学化的过程，体会数学方法的多样化，能用相对简洁的方式进行表达，体会分类讨论思想、数形结合思想、符号化思想；探索解决问题的有效策略，感受数学在生活中的广泛应用，培养学数学、用数学的兴趣。二、学习重点：掌握有序搭配的方法与策略，能够用适当的、较简洁的方法表达搭配的过程与结果。三、学习难点：能够在有序搭配的基础上，用适当的、较简洁的方法表达搭配的过程与结果。四、学习过程（一）直接引入，出示课题1.孩子们，今天我们一起来研究搭配中的学问。（出示课题——搭配）2.（出示主题...
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  Tags：三年级,语文,下册,教学设计,精选
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