篇1：5.3《人皆有不忍人之心》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册5.3《人皆有不忍人之心》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《人皆有不忍人之心》教学设计教学目标1.落实文言基础知识，疏通文意，把握文章内容。2.了解孟子的思想主张：性善论和仁政论。3.分析本文的论证思路，并探究孟子的这些论断是否有充分的合理性。核心素养语言建构与运用：理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。思维发展与提升：整体阅读，点面结合。在弄懂重点语句的基础上，理清各句和各段之间的联系，把握本文主旨。审美鉴赏与创造：了解孟子的仁心与仁政思想，理解并把握本文的主旨。文化传承与理解：感受孟子长于雄辩的语言特色和严密的逻辑。教学重难点重点：思考孟子性善论和仁政论在当下的现实意义。难点：掌握文言基础知识，理清本文的...
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    篇2：统编版高中语文选择性必修上册第一单元2.《大战中的插曲》 教学设计统编版高中语文选择性必修上册第一单元2.《大战中的插曲》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大战中的插曲》教案教学目标1、通读文章，理清事情发展的经过；2、分析人物形象；3、结合历史背景，了解革命人道主义精神的内核和意义。教学重点：分析人物形象；教学难点：结合历史背景，了解革命人道主义精神的内核和意义。教学过程：一、介绍作者、写作背景二、百团大战百团大战，是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。百团大战分为3个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。194...
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    篇3：高中语文选择性必修下册第一单元3.1《蜀道难》教学设计高中语文选择性必修下册第一单元3.1《蜀道难》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜀道难》教学设计一、课题名称：《蜀道难》二、课时数：一课时三、教材分析《蜀道难》所在单元的主题是“深邃的人生感悟”。依据单元学习目标，在理解诗歌的基础上,引导学生进入诗歌的意境,提高对诗歌的感悟能力，领悟诗人渗透于诗歌中的深深的时代感慨。高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读，在诵读中获得情感体验和心灵共鸣。本文是李白在长安时为了送友人入蜀而作，属于一篇古体诗。因此应当结合文本特点，展开有序诵读及体悟。四、学情分析经过高一学年的学习，学生语言鉴赏、表达能力已经有了较大提高，对诗歌鉴赏的一般方法也有了一定了解。《蜀道难》作为一篇古体诗，篇幅较长，出现的意象、牵涉的历史典故较多，...
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 篇4：9复活 教学设计 部编版高中语文选择性必修上册9复活 教学设计 部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《复活》教学设计教学目标：1.把握全文的情节，分析玛丝洛娃、聂赫留朵夫等人的形象。2.学习作者通过语言、动作、心理等细节描写来刻画人物形象的写法。3.理解题目“复活”的意蕴，体会作者在人物身上寄寓的人性理想。教学重点：1. 分析故事情节、人物的性格特点。2.学习作者通过语言、动作、心理等细节描写来刻画人物形象的写法。教学难点：1.通过分角色明读课文，分析小说中的一些细节描写，提高艺术审美能力和写作能力。3.通过小说描写的场面、情节，对主人公聂赫留朵夫和玛丝洛娃作深入解读，进一步认识《复活》的文学价值和社会历史价值。教学方法：自主学习、合作交流、引导点拨、分角色朗读教学...
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  篇5：1《中国人民站起来了》教学设计统编高中语文选择性必修上册1《中国人民站起来了》教学设计统编高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编高中语文选择性必修上《中国人民站起来了》教学设计一、教材说明统编版选择性必修教材就是新课标新课程类型的具体样态，对发展学生个性和终端评价具有十分重要的意义，是教学最重要、最直接的凭借。毛泽东的《中国人民站起来了》一文被编人选择性必修(上册)第一单元，本单元同时选编了杨成武《长征胜利万岁》，聂荣臻《大战中的插曲》，周婷、杨兴《别了，“不列颠尼亚”》，穆青、冯健、周原《县委书记的榜样》等重要文章。这一单元的人文主题是“伟大的复兴”，所属学习任务群是“中国革命传统作品研习”。《中国人民站起来了》是中国“伟大的复兴”之路光辉历程中的重要文献，也是该单元中的精读课文，目标指向十分清晰，既要培养...
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   篇6：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计教材分析 毛泽东《沁园春·长沙》篇是必修1第一单元现代新诗中的开篇之作。本单元教学重点在于让学生学会鉴赏诗歌的方法，就是在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受作品中蕴含的感情。通过本课的学习，不仅认识到朗读是诗歌教学的重要方法和手段，更重要的是让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法，在语言品读中，去理解的，去感悟，去品味情感。 本文通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的抒写有利于激发当代青少年对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。学情分析 作为高一年级的新生，虽然在初中接触学习过一些篇目新诗，但对于新诗的学习还只是停留在基础背诵上，鉴赏诗歌缺...
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   篇7：高中语文统编版选择性必修上册第二单元6.2《五石之瓠》教学设计高中语文统编版选择性必修上册第二单元6.2《五石之瓠》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《五石之瓠》教学设计1教学札记（1）《五石之瓠》这个教学设计主要参考了哪些资料？参考的著作有：《庄子闲吹》（流沙河著）；《庄子现代版》（流沙河著）；《画说庄子》（流沙河著）；《庄子今注今译》（陈鼓应著）《中国哲学史》（冯友兰著）；《新编中国哲学史》（劳思光著）；《庄子二十讲》（冉云飞编）；《庄子南华》（南怀瑾著）等……（2）我对流沙河先生的东西特别喜欢，很多年前听他在昭觉寺讲庄子，对于那个时候的我，留下了难以磨灭的印记，甚至可以说是震动，也就是从那个时候开始，我走进了《庄子》……流沙河先生很谦逊，很平和，总是说自己是来“摆龙门阵的”，是来聊天的，根本不是来做所谓的讲座2教学设计...
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 篇8：《无衣》教学设计部编版高中语文选择性必修上册《无衣》教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《无衣》教学设计【教学目标】了解《诗经》的相关知识及四言诗的诵读知识赏析诗歌的内容、情感及章法特点培养学生的爱国热情及团结协作精神【教学重难点】赏析诗歌的内容、情感及章法特点【教学过程】一、《诗经》的相关知识点（一）1、内容：风、雅、颂2、表现手法：赋——铺排陈述比——打比方、比喻兴——由他物引起所讲内容3、章法特点：四言为主、重章叠句、反复咏唱（二）《秦风》：是《诗经》十五国风之一，共十篇，为秦地民歌。包括：车邻、驷驖、小戎、蒹葭、终南、黄鸟、晨风、无衣、渭阳和权舆。秦，古秦国在西犬丘(今甘肃天水南部，包括西汉水流域大部)，东周初，因秦襄公护送周平王东迁有功，开...
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 篇9：统编版高中语文选择性必修上册第一单元3.1《别了，不列颠尼亚》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修上册第一单元3.1《别了，不列颠尼亚》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 高中语文 年级/册 高一必修1 教材版本 人民教育出版社课题名称 别了，不列颠尼亚难点名称 学习新闻相关知识点，了解香港回归的有关背景。难点分析 从知识角度分析为什么难 让学生初步了解新闻的结构和特点，《别了,“不列颠尼亚”》选取了英国撤离香港的一系列场景,并把它们放在历史的背景中,深刻认识香港回归这一历史事件历史的意义。从学生角度分析为什么难 作为高一学生，正处在打基础阶段，部分少数民族国语较薄弱，但对语文充满浓厚的兴趣让学生从字词入手，注重语文核心素养的培养。教师耐心讲解新闻相关知识点，调动学生学习语文的热情和积极性。难点教学方法 通过任务型、问答式、启发式教学，使学生理解...
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 篇10：统编版高中语文选择性必修上册第一单元2.1《长征胜利万岁》教学设计统编版高中语文选择性必修上册第一单元2.1《长征胜利万岁》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：长征胜利万岁【教学目标】1．语言建构与运用：掌握文中重要词语和重要句子的含义，体会言近旨远、雅俗共赏的语言特点。2．思维发展与提升：学习本文写人叙事的艺术手法，把握文章线索，厘清行文脉络，重点分析人物及叙事场景、片段。3．审美鉴赏与创造：体悟战争中的人性美。4．文化传承与理解体会：学习不畏艰苦、百折不挠、自强不息的长征精神，传承革命文化，感受伟大的革命人道主义精神。【教学重点】分析人物及叙事场景、片段，体会作者的思想感情。【教学难点】学习本文写人叙事的艺术手法。【教学过程】一、七嘴八舌话长征1．说说你了解的长征以及长征精神。①长征：1934年10月，第五次反围剿失败后...
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  篇11：7.《兼爱》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修上册7.《兼爱》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：高二《兼爱》教学设计教学目标1.理解课文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.理清文章的论证思路，理解“兼爱”思想的内涵，把握墨子“兼爱”思想与孔孟“仁爱”思想的差异。3.体会“兼爱”的思想内涵，思考其对现代社会的意义。教学重点：1.理清文章的论证思路，理解“兼爱”思想的内涵，把握墨子“兼爱”思想与孔孟“仁爱”思想的差异。教学难点：1.体会“兼爱”的思想内涵，思考其对现代社会的意义。教学过程：导入九攻而墨子九却之，弗能入，可见墨子非常善于防御。古时有一个成语“形容人的思想保守，守着老规矩不肯改变”，它叫做——（墨）守成规，讲的便是战国时墨翟善于守城的故事。然...
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  篇12：高中语文选择性必修中册第一单元1《社会历史的决定性基础》教学设计高中语文选择性必修中册第一单元1《社会历史的决定性基础》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《社会历史的决定性基础》教学设计1教学札记（1）为什么学生应该多读马克思的东西？马克思/恩格斯讲的是最朴素的社会运行法则。这些道理到底说得有没有问题？我想凡是经历过社会毒打的人，都不会反驳马克思的观点。很多时候，很多问题，很多现象，其背后都是经济规律在起作用。或者说，任何现象，都应该从经济角度进行分析，只有这样，才算真正抓住了事物的本质。（2）怎么读懂马克思的东西？要想读懂马克思的东西，首先要从《毛选》入手，毛选是马克思主义中国化的最佳注本。《毛选》反复读，读透读烂。《毛泽东选集》的文字是讲给工农群众听的，说白了就是讲给小学生/中学生听的，因此，这本书是用最浅白的语言，...
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 篇13：《江城子》教学设计部编版高中语文选择性必修上册《江城子》教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：生死两隔诉衷情 虚实相生传佳作——《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计【教学目标】了解“悼亡诗”的相关知识；赏析本诗词作者表达出的凄美的情感之美；鉴赏本文中两个典型的人物形象之美；体味本词的语言之美【教学重难点】鉴赏本词的语言特色【教学过程】导入：苏轼，我们高一学过了他的散文赋名篇《赤壁赋》，领略了苏子与客泛舟游于赤壁之下的洒脱、达观；学过了他的豪放词代表作《念奴娇·赤壁怀古》，感受了他的“大江东去，浪淘尽”的豪放与旷达。这两篇佳作让我们更多的懂得了他的“豪放”，而他内心深处的“婉约多情”则是我们不熟知的。苏轼，千古第一风流人物，我们应该对他有更多的学习。今天，让...
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 篇14：7.《兼爱》教学设计部编版高中语文选择性必修上册7.《兼爱》教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：兼爱墨家的理想王国教学目标：熟读全文，借助工具书疏通文意，掌握常见的文言词语和句式；2、了解墨子及思想精髓。在了解墨子的“兼爱”思想的基础上，感受墨子“摩顶放踵利天下”的精神力量。3、理清文章的说理结构，明确本文的中心观点为“天下兼相爱则治”学习其论证方法；4、通过对儒家“仁爱”思想与墨家“兼爱”思想的比较，加深对传统文化的理解。二、重点难点1、疏通文意，了解墨子及思想。2、通过对儒家“仁爱”思想与墨家“兼爱”思想的比较，加深对传统文化的理解。教学过程：导入：春秋战国时期，是中国社会的大转型时期。到处充满着大国攻小国、大家篡小家、强凌弱、众暴寡、诈谋愚、贵傲贱的不合理现...
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   篇15：第一单元“新诗创作”教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册第一单元“新诗创作”教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元“新诗创作”教学设计--统编版高中语文必修上册学习目标：1.借助表格梳理本单元5首诗歌的创作思路、艺术手法以及关于“青春价值”的表达，能够归纳总结一首现代诗歌的创作过程。2.通过小组分享关于“青春”的创作素材，能够完成“对话青春”的诗歌初稿，并进行组内分享交流。3.通过现代诗歌创作，能够抒发自己对“青春价值”的思考与感悟，体现当代青年的责任与担当。 学习重难点：1. 重点是新诗创作的思路与方法2. 在诗歌创作中将个人情感与意象选择有机结合，体现青春的时代价值 学习课时：一课时 核心任务：一代人有一代人的青春，或浅淡低吟或雄浑高歌，青春时代总具有别样的风采，...
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  篇16：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共2课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】1．初步了解词的一些体裁知识,能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）2． 抓住关键词语，梳理思路。3．通过合作探究把握词作的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志,学习心系天下的人生大境界。【教学重点】通过品味关键词语，体悟词中描绘的意象以及形成的独特意境，理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。【教学难点】对于诗词的词语的品味，对词人情感世界的把握。【学情分析】高中生正是价值观、人生理想的形成期，尤其是相对比较淳朴的上进的学生对毛泽东会十分感兴趣，对人生理想抱负也有自己的思索。因此我们可以引导学生联系自己对理...
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  篇17：统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共2课时）统编版高中语文必修上册第一单元1《沁园春·长沙》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春 长沙 教学设计【教学目标】1、引导学生感受诗歌的语言美、意境美；2、诵读法，探究归纳法，把握诗歌的主旨。3、体会诗人的博大情怀和革命壮志。【教学重点】学习文中借景抒情的写作手法；把握诗歌的主旨，体会诗人的博大情怀和革命壮志。【教学难点】理解和品位优美、形象、富有表现力的诗歌语言【课时安排】2【教学过程】一、课前预习1、正音（橘 漫 舸 寥廓 浮 携 侣 峥嵘 遒 否 遏）；熟读；2、快速背诵诗歌；3、熟记文下注释。第一课时二、导入新课（5分钟）在初中我们学过毛泽东的一首“沁园春”，还记得是哪一首吗？（学生回答：《沁园春·雪》）。（教师问）谁会背这首词...
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    Tags：高中,语文,选择性,必修,上册
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