篇1：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上中国近代史专题复习二 教学设计高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上中国近代史专题复习二 教学设计资料可供全国地区适用。
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《中国近代史专题复习二》教学设计
一、教学目标
1．通过梳理五四运动与中国共产党成立的基础知识，充分认识五四运动和中国共产党成立的历史意义。
2．通过梳理第一次国共合作与国民革命的基础知识，认识国共合作领导国民革命的历史作用。
3．通过梳理中国共产党开辟革命新道路的基础知识，充分认识以毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义基本原理与中国具体实践相结合，一切从实际出发，实事求是。
4．通过梳理中华民族的抗日战争的基础知识，认识全民族抗战是抗日战争胜利的主要原因，抗日战争胜利具有重要的历史意义。
5．通过梳理人民解放战争的基础知识，...
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  篇2：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上中国近代史专题复习一 教学设计高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上中国近代史专题复习一 教学设计资料可供全国地区适用。
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《中国近代史专题复习一》教学设计
一、教学目标
1．通过梳理晚清时期主要的列强侵华战争的概况，认识列强发动的侵华战争，给中国带来深重的灾难，中国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。
2．通过梳理晚清时期反侵略斗争救国探索的基础知识，认识先进的中国人前仆后继、不断探索救国救民的道路。
3．通过复习《中华民国临时约法》内容及意义，认识《临时约法》在中国近代民主发展建设史上有重要的历史地位。
4．进一步认识和理解辛亥革命的历史意义及局限性；分析史料，进一步理解三民主义的历史意义及局限性。
5．通过梳理新文化运动的起因、主张及影响，认识新文...
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   篇3：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上中国近代史专题复习一 课件（23张ＰＰＴ）高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上中国近代史专题复习一 课件（23张ＰＰＴ）资料可供全国地区适用。
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中国近代史专题复习一
高一年级 历史
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存
单元内容概述
1.鸦片战争后数十年间，清政府被迫签订了一系列不平等条约，国家陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。中国历史进入饱经磨难的近代时期。边疆危机不断，中国面临“数千年未有之大变局”。
2.洪秀全发动太平天国农民起义，试图推翻清王朝，建立“地上天国”；清政府推行洋务新政，试图解决国弱民贫问题，这些都未能挽救国家落后挨打的局面。
3.甲午中日战争后，民族危机不断加剧，维新派掀起戊戌变法运动，1900年，义和团运动高涨，八国联军趁机侵华，强迫清政府签订《...
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    篇4：高中历史统编版纲要下单元测试：第三单元 走向整体的世界 (3)高中历史统编版纲要下单元测试：第三单元 走向整体的世界 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 走向整体的世界1.“哥伦布是热那亚人，卡波特(1496年受 ( )雇于英王亨利七世寻找新大陆的航海家)也是热那亚人，他们都出生在作为文艺复兴的发源地意大利，这绝非巧合”。“这绝非巧合”的原因是( )A.意大利统治者资助了航海家的探险活动B.文艺复兴促进思想解放为远洋航行提供精神动力C.当时东西方贸易主要通过航海进行，意大利成为航路中心D.教会的神学统治被推翻2.到了15世纪，欧洲的 ( )商人和君主们越来越意识到，绕过伊斯兰世界开辟直接...
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     篇5：高中历史统编版纲要下单元测试：第三单元 走向整体的世界 (2)高中历史统编版纲要下单元测试：第三单元 走向整体的世界 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 走向整体的世界1.到了15世纪，欧洲的商人和君主们越 ( )来越意识到，绕过伊斯兰世界开辟直接到达东方的商路，将大大增加香料和其他亚洲货物的供应，带来巨额的利润。由此可见，新航路的开辟主要是由于( )A.基督教与伊斯兰教的矛盾 B.新式帆船与罗盘针的应用C.欧洲人对财富的狂热追求 D.一大批优秀航海家的涌现2.1498年，达·伽马率领的船队 ( )抵达印度的卡利卡特港，这也正是郑和下西洋时，展示天国德威的地方。当印度人问他们到来的目的时，达...
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    篇6：高中历史统编版纲要下单元测试：第三单元 走向整体的世界（1）高中历史统编版纲要下单元测试：第三单元 走向整体的世界（1）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 走向整体的世界1.一些西方史学家把15世纪中期到17世纪中期称作“勘察的时代”。推动这一时代到来的最基本因素是( )2-1-c-n-j-yA.《马可·波罗行纪》的广泛流行B.商品经济的发展和资本主义萌芽的出现C.世界各大洲联系日益加强D.西欧航海造船技术的进步2.在地理大发现时期,欧洲探险家的探险之旅是昂贵的,而政府与私人投资者却有极强的动力经营海上探险业。“极强的动力”是指( )A.宗教信仰的驱使 B.巨额利润的诱惑C.了解世界的欲望 D.探险精神的驱动3.某位航海家相信了托勒密 ( jy.c...
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  篇7：高中历史统编版纲要下单元测试：第二单元 中古时期的世界 (2)高中历史统编版纲要下单元测试：第二单元 中古时期的世界 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 中古时期的世界1.“一个拥有9个封臣的封君本人也 ( )许就是更高一级封君的封臣,而更高一级的封君又是另一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”与这一现象有关的是( )2·1·c·n·j·yA.大化改新B.西欧封建等级制度C.罗马教廷的统治D.西欧城市的重新兴起2.封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。下列对庄园的表述正确的是( )A.庄园中的耕地均由农奴集体耕作B.大学主导着庄园农户的精神生活C.城市兴起对庄园经济具有瓦解作用D.庄园是封君封臣制存在的经济基础3.庄...
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   篇8：高中历史统编版纲要下单元测试：第二单元 中古时期的世界（1）高中历史统编版纲要下单元测试：第二单元 中古时期的世界（1）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 中古时期的世界1.西欧封建社会的贵族等级制度，是一个带有军事性质的领主附庸集团与带有军事色彩的领主、农奴制度的结合。这可以说明( )21·cn·jy·comA.西欧封建社会的基本特征 B.封建王权不断加强C.城市赢得自治权 D.教会地位举足轻重2.在西欧，庄园为领主提供日常消 ( )费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园( )A.具有自给自足特征 B....
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   篇9：高中历史统编版纲要下单元测试：第二单元 中古时期的世界 (3)高中历史统编版纲要下单元测试：第二单元 中古时期的世界 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 中古时期的世界1.中古时期的欧洲形成了封君封臣制度，下列对于这一制度表述有误的是( )A.封臣忠诚封君，封君保护封臣B.封臣为封君提供兵役C.封君与封臣之间等级关系严格D.封臣土地扩张到一定规模可为封君2.西欧中世纪时，庄园领地上除了有农田 ( )、牧场、森林和水源外，通常还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等各类较为齐备的设施。这说明西欧庄园( )2·1·c·n·j·yA.具有自给自足特点 B.经济结构日趋均衡C.居民生活水平较高 D.人身依附关系松弛3.1245年，...
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     篇10：统编版（2019）必修中外历史纲要（下）第二单元中古时期的世界 单元测试（含答案）统编版（2019）必修中外历史纲要（下）第二单元中古时期的世界 单元测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2单元 中古时期的世界基础训练1．在西非，8—15世纪先后兴起的国家是A．桑海、加纳、马里 B．加纳、桑海、马里C．加纳、马里、桑海 D．马里、加纳、桑海2．12世纪的日本,建立了幕府统治,下列有关幕府表述正确的有( )①幕府体制下天皇只是国家名义上的象征 ②武士听命于将军③将军赐予武士官职和俸禄 ④17世纪的德川幕府是日本最后一届幕府统治A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④3．“他们清除了森林来种植玉米，得到了比在高原生产更为丰富的收获……建筑师们却能够钻凿大块的石头，来建造宏伟的建筑物，并用石雕装饰得丰富多彩。他们有一个...
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  篇11：纲要（上）第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 单元测试卷 （含答案）纲要（上）第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 单元测试卷 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起单元测试卷一、选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.某年《京报》写道:“闻昨日午后三时,北京大学、高等师范、高等农业、高等工业、法政专门等五大学校,更有私立之中国大学等,聚集三千余人,排队赴总统府、天安门并至东交巷英美法意驻京使馆,随处欲举代表发言,表示国民对于外交之真正意思,并要求各使维持公理,主持公道。”据此推知,该报道中的“运动”( )A.使袁世凯被迫宣布取消帝制 B.阻止了列强对中国的瓜分C.成为新旧民主革命的分水岭 D.深刻影响了美国对华决策...
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   篇12：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第九单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第九单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第九单元知识总结（两课时）（第九单元：）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】总体特征:从新中国成立到改革开放前(1949~1978年)是社会主义建设道路的曲折探索时期。 三大改造的完成,标志着社会主义基本制度在我国建立起来。在探索建设社会主义的道路上,有成功,也有失误,“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立以来最严重的挫折和损失。具体表现(1)政治上,逐步形成了中国特色社会主义民主政治体系,但在“文化大革命”时期遭到严重破坏。...
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     篇13：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第十单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第十单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第十单元知识总结（两课时）（第十单元：改革开放与社会主义现代化建设新时期）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】1.总体特征:中共十一届三中全会至今(1978年至今),是全面改革开放时期,也是中国社会主义建设成就最突出的时期。这时期,党和政府以经济建设为中心,实行改革开放,祖国统一大业取得突破性进展,同时致力于维护世界和平与国际环境的稳定,国际影响力大大增强。2.具体表现(1)政治上:社会主义民主法制建设得到恢复和发展,“一国两制”促进了...
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  篇14：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第七单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第七单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第七单元知识总结（第七单元：中国共产党成立与新民主主义革命兴起）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】1.总体特征:1919~1936年是中国共产党成立、发展和新民主主义革命兴起的时期。这一时期,中国无产阶级在中国共产党的领导下,走出一条“工农武装割据”的新道路。2.具体表现(1)政治上,五四运动是中国新民主主义革命的开端;中国共产党的成立,掀起了第一次工人运动的高潮;第一次国共合作,推动了国民革命和工农运动的开展,基本推翻了北洋军阀的统...
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  篇15：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第六单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第六单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第六单元知识总结（第六单元：辛亥革命与中华民国的建立）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】1.总体特征:民国前期(1912~1928年)包括两个时期:一是中华民国临时政府时期;二是北洋军阀统治时期。2.具体表现(1)政治上:资产阶级革命派领导了辛亥革命,结束了君主专制体制,但中国很快陷入军阀割据中,帝国主义分而治之,军阀混战是这一时期的特征。资产阶级革命派为维护共和作了一系列斗争。(2)经济上:第一次世界大战期间民族资本主义迎来“黄金...
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   篇16：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第五单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第五单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第五单元知识总结（第五单元：晚晴时期的内忧外患与救亡图存）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】总体特征:鸦片战争至八国联军侵华战争时期(1840~1901年),是中国半殖民地半封建社会逐步形成,并最终完全形成的时期。在一些内外因素的影响下,中国各阶层在政治、经济、思想和社会生活的舞台上异常活跃,近代上半期的中国在屈辱中逐渐向近代化迈进。2.具体表现(1)政治上:①列强发动两次鸦片战争,我国开始逐步沦为半殖民地半封建国家;日本发动甲午战...
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     篇17：高中历史《纲要（上）》同步学案( 第八单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）高中历史《纲要（上）》同步学案( 第八单元）学生版＋教师版（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（上）》同步学案（知识框架＋阶段特征＋重点梳理＋单元测试）《中外历史纲要（上）》第八单元知识总结（两课时）（第八单元：中华民族的抗日战争和解放战争）（一）学 生 版【知识框架】【阶段特征】1.总体特征:抗日战争时期(1931~1945年)和解放战争时期(1945~1949年)是中国社会发生巨变的时代,这一时期,中国人民在取得反法西斯斗争的伟大胜利后,在中国共产党的领导下,最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。2.具体表现(1)政治上:①20世纪三四十年代,日本从局部侵华到全面侵华,中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛...
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