篇1：人教版高中语文必修一第一单元第1课《沁园春·长沙》说课稿人教版高中语文必修一第一单元第1课《沁园春·长沙》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》说课稿第一课时各位评委： 下午好！今天我说课的题目是《 沁园春 长沙》第一课时，我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计四个方面进行阐述。21世纪教育网版权所有一、说教材（一）教材的地位及作用 《沁园春长沙》是人教版高中语文必修一的第一单元的第一课，属于必读精读课文。本单元的学习主要以中外现代诗歌为主，单元主题是“情感和意象”。从语言文字描绘的形象出发，结合作品的创作背景和创作意图，联系自己的生活经验，结合意象，通过想象和联想体味诗中描绘的意境，从而体会诗中所蕴含的情感。2·1·c·n·j·y 《沁园春长沙》作为高中语文学习的首篇，有两个优势：...
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  篇2：人教版高一上册语文必修一 第一单元 2 《诗两首》 同步训练（含解析）人教版高一上册语文必修一 第一单元 2 《诗两首》 同步训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 诗两首一、语基落实1.下列词语中加点的字,每组读音都不相同的一项是( )A.青荇/猩红 浮藻/急躁 荡漾/怏怏不乐B.斑斓/阑珊 笙箫/咆哮 河畔/盘根错节C.粉碎/萃取 沉淀/碇石 竹篙/枯槁D.清潭/坦荡 颓圮/枸杞 柔波/揉碎思路解析:A项,分别读xìng/xīng,zǎo/zào,yàng/yàng。B项,分别读lán/lán,xiāo/xiào,pàn/pán。C项,分别读suì/cuì,diàn/dìng,gāo/gǎo。D项,分别读tán/tǎn,pǐ/qǐ,róu/róu。答案:C2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是 ( )(1)袁阔...
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   篇3：人教版语文必修一第一单元1《沁园春·长沙》导学案人教版语文必修一第一单元1《沁园春·长沙》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。3.本学案必须在课前完成，在熟读课文的前提下认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。课 题《沁园春 长沙》学习目标1.掌握词的有关知识,了解本词的写作背景,理清词的思路,体会词中表现出来的变革社会改造自然的雄心壮志。2.反复诵...
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 篇4：2020年人教版语文高一上学期必修一第一单元第二课《诗两首：雨巷、再别康桥》课件（共61张）2020年人教版语文高一上学期必修一第一单元第二课《诗两首：雨巷、再别康桥》课件（共61张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)第一单元学国学1.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——选自《论语·述而》【古文今译】 孔子说：“几个人一起行走，其中必定有人可以做我的老师。选择他们的优点加以学习，对于他们的缺点，参照自己加以改进。”夯基础一、作者名片戴望舒(1905－1950)，现代诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。浙江杭县(今杭州市余杭区)人。1924年秋天，戴望舒考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学学习法语。1926年与施蛰存、杜衡等人创办《璎珞》旬刊，发表诗作《凝泪出门》。
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  篇5：人教版必修一语文第一单元1《沁园春 长沙》【教案+课件】 (2份打包)人教版必修一语文第一单元1《沁园春 长沙》【教案+课件】 (2份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。这首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案──主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。【知识与能力目标】...
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  篇6：人教版七年级语文下第一单元第四课孙权劝学教学课件人教版七年级语文下第一单元第四课孙权劝学教学课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件80张PPT。孙权劝学《资治通鉴》教学目标知识目标：1.在学习中掌握重点文言实词的含义。2.掌握有关文学常识。能力目标：1.培养阅读理解能力。2.培养文学鉴赏能力。情感目标：1.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。2.感受人物语言的艺术美。作品介绍 本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷， 记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉及经济、...
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    篇7：高一语文人教版必修一第一单元《雨巷》课件（28张ppt）高一语文人教版必修一第一单元《雨巷》课件（28张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：郑愁予《错误》我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……请思考“雨”的意象有哪些含义？雨的愁苦形象雨作为愁绪的载体,雨意愈是凄凉,愈能反映出诗人内心的愁苦。因此,这些诗词多凄苦悲凉,雨泪同滴,字里行间流露出几许风雨带来的几许悲伤,读来令人断肠。借雨写离愁“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。”李煜《浪淘沙》“梧桐树,三更雨,不道离情正苦。”温庭筠《更漏子》借雨写生活环境...
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  篇8：高一语文人教版必修一第一单元3《大堰河-我的保姆》（课件朗诵）高一语文人教版必修一第一单元3《大堰河-我的保姆》（课件朗诵）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件31张PPT。 大堰河—我的保姆艾青默读，思考： 1、大堰河是谁，为什么会叫大堰河这样一个奇怪的名字？ 2、我是谁，我又为什么会为大堰河写这样一首诗？艾青（1910—1996） 艾青，中国现代诗人，智利诗人巴勃罗·聂鲁达称他为“中国诗坛的泰斗”。原名蒋海澄，浙江金华人。出生于浙江省金华县畈田蒋村的一个封建家庭。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河—我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。他的诗歌笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1985年,获法国文学艺术最高勋章，这是我国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级...
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     篇9：2018年秋人教版高中语文必修一第一单元测试题（含答案解析）2018年秋人教版高中语文必修一第一单元测试题（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元测评(时间:150分钟 满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。文化软实力,是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。“文化软实力”的说法源自约瑟夫·奈的软实力理论。一般来说,软实力是一种隐形的力量,蕴含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。在这四个载体中,文化是核心,其他三个组成部分也都深深地烙上了文化的影子,甚至有人直接把软实力解释成文化力。基于此,文化软实力就有了广义和狭义之分,广义的文化软实力就是指“软实力”;狭义的文化软实力,则是指构成软实力的文化要素...
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    篇10：人教版高中语文必修一第一单元第2课《再别康桥》教学设计人教版高中语文必修一第一单元第2课《再别康桥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《再别康桥》教学设计与反思一、《再别康桥》教学设计1、三维目标知识与能力学习诗歌融情入景的写法学习诗歌意象的选择和运用对于表达情感的作用过程与方法通过反复朗读，让学生熟悉诗歌，逐步深入理解诗歌的内涵和诗人的深情情感态度价值观理解诗人的情感，生发热爱自然，热爱生活的情感2、教学要点重点：朗读，体味诗歌的感情难点：意象的运用和选择3、教学设想通过不同要求的朗读，逐步深入地引领学生进入诗歌的氛围，理解诗人所传递出来的情感初读，只要求读准字音，要求很低，一步就可以到位，再读，也只要求读出节奏，对于高一的学生，这也不是难事；三读，要求读出情感，就提高了一大步，这时，再把诗人和...
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   篇11：鲁人版高中语文必修一第一单元1劝学课件（18张ppt）+教案+测试鲁人版高中语文必修一第一单元1劝学课件（18张ppt）+教案+测试资料可供全国地区适用。
大致详情：《荀子·劝学》教学设计 教学目标：1、知识目标：学习本文比喻论证、对比论证的方法。2、德育目标：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 教学重点：明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。教学难点：比喻论证和对比论证的方法。教学过程：一、创设情境，导入新课，引发思考板书课题，走进《劝学》。三、作者简介，插入相关链接：荀子“性恶论”与本文的关系。四、学习目标展示，学生齐读一遍学习目标。五、诵读课文，整体感知。学生集体朗读课文，感受荀子《劝学》篇的魅力，体会本...
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 篇12：高中语文必修一第一单元第3课大堰河——我的保姆 课件高中语文必修一第一单元第3课大堰河——我的保姆 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件51张PPT。人教版 必修一第3课 大堰河-我的保姆第一单元
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    篇13：高中语文必修一第一单元第3课大堰河——我的保姆 课件高中语文必修一第一单元第3课大堰河——我的保姆 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件58张PPT。人教版 必修一第3课 大堰河-我的保姆第一单元一、小组研讨1．《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性质的诗，请概括该诗的叙事思路。参考答案： 这首诗以追忆往事为线索展开思路：雪景—大堰河被雪压着的坟墓—大堰河一生的遭遇—大堰河死后一家人的命运—赞美诗呈给大堰河及所有的劳动人民。2．诗人是如何刻画“大堰河”这一形象的？参考答案： 首先通过对她的动作描写来刻画，包括她几乎无休止的劳动，如第四节中的8个“在你……之后”句式，以及第七节中的6个“她含着笑……”句式等，这些描写既突出了她的勤劳，更突出了她对乳儿的爱。除了动作描写，还有一些表情描写也值得我们注意，如当“我”被父...
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   篇14：高中语文必修一第一单元第1课沁园春 长沙 课件（一）高中语文必修一第一单元第1课沁园春 长沙 课件（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件31张PPT。第一单元人教版 必修一 本单元学习中国现代诗歌。中国现代诗歌是指“五四”新文化运动以来的诗歌,其主流是新诗,也包括现代人写的旧体诗(诗、词、曲)。现代诗歌继承发扬中国古典诗歌的优良传统,吸收外国诗歌的有益成分,形成了自己的独特风格。现代诗歌的特点是用白话写作,表现科学、民主的新时代内容,打破旧体诗格律的束缚,形式上自由灵活。本单元的诗歌,从内容上看,均体现了时代精神;从形式上看,毛泽东的《沁园春 长沙》属于新诗中的旧体诗,戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》以及艾青的《大堰河——我的保姆》是典型的现代新诗,体现了诗体自由的特点。 1.学习诗歌,重在诵读。诵读的...
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    篇15：高中语文必修一第一单元第1课沁园春 长沙 课件（二）高中语文必修一第一单元第1课沁园春 长沙 课件（二）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件57张PPT。人教版 必修一第1课 沁园春 长沙第一单元
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   Tags：必修,语文,笔记,第一,单元
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