篇1：统编版高中语文必修下册课件--第六单元 单元写作(共44张PPT)统编版高中语文必修下册课件--第六单元 单元写作(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)单元写作学案——叙事要引人入胜本课结束li,u4ummn4a包回包回心
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  篇2：统编版高中语文必修下册--导学案第六单元 单元写作学案——叙事要引人入胜统编版高中语文必修下册--导学案第六单元 单元写作学案——叙事要引人入胜资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材·语文 必修·下册单元写作学案——叙事要引人入胜袁枚在《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。若如井田方石，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心，山水既然，文章正尔。”小说家是“讲故事的人”。高超的叙事技巧，使得小说家笔下的故事精彩纷呈，引人入胜。我们在写作叙事类文章时，也应该在“怎么讲”上多用些心思，不能仅仅满足于讲清楚“时间、地点、人物”，而要努力尝试新颖的构思和独特的表达。如何做到叙事引人入胜？叙事要引人入胜，就要找到一个好的立足点，从这个立足点去观察和叙述，也就是要选择合适的叙述视角。对于故事的发展，叙述者可以置身其外，也可以身在局中...
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   篇3：统编版高中语文必修下册第六单元14.1 《促织》教学设计（共2课时）统编版高中语文必修下册第六单元14.1 《促织》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《促织》教学设计《促织》是人教版高中语文必修下册中的课文，属于古典文短篇小说。《促织》是《聊斋志异》中的一篇具有深刻社会意义的小说。它以明代皇室尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情，曲折地表现了对清代黑暗现实的强烈愤慨。 《促织》揭露社会的黑暗，锋芒所向，从皇帝直到里胥，谴责了整个统治阶级和各级行政官员。是一篇血泪的控诉，却编写成一出悲喜剧，以喜写悲，叫人开心不起来，反而更让人觉得沉痛。至于艺术成就方面有三大特点：第一，...
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   篇4：新教材2023年高中语文 第六单元 12 祝福 夯基提能作业 部编版必修下册（含解析）新教材2023年高中语文 第六单元 12 祝福 夯基提能作业 部编版必修下册（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元12?基础巩固练一、语言运用阅读下面的文字，完成下面小题。第二天我起得很迟，午饭之后，出去看了几个本家和朋友；第三天也照样。他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。天色愈阴暗了，( ...
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     篇5：2020—2021学年统编版高中语文必修下册第六单元14.1《促织》教学活动设计2020—2021学年统编版高中语文必修下册第六单元14.1《促织》教学活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2021年人大附中名师教案高中语文统编版必修下册《促织》教学活动设计素养目标壹 把握小说故事情节，体会小说的主题。贰 赏析小说人物形象及写作手法。任务情境《促织》是中国清朝小说家蒲松龄《聊斋志异》中的代表作，蒲松龄的《促织》通过“变形”表达了作者对人的生存状态的关注，对社会的感知。小说通过主人翁成名从悲到喜、喜极生悲、悲极复喜，祸福转化的奇特故事情节，深刻地揭露了封建社会统治者“宫廷”的骄奢淫逸，以及各级官吏的媚上责下“假此科敛丁口”等等罪责，同时也提示了封建社会制度本身的黑暗和腐朽性。今天，就让我们走进这篇小说，品味变形故事。(一)诵读全文，读懂文意1．边诵读边完成文中标注...
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  篇6：统编版高中语文必修下册 第六单元单元任务 整合设计课件(共35张PPT)统编版高中语文必修下册 第六单元单元任务 整合设计课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)第六单元单元任务 整合设计语文 必修下册文本内容 读文示范锄李 锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧。六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你，六安爷？”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” 第一步：划分层次，初识情节。小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读的一般方法先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把...
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  篇7：统编版高中语文必修下册第六单元14.1《促织》教学设计（共1课时）统编版高中语文必修下册第六单元14.1《促织》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册第六单元14《促织》教学设计教学目标语言建构与运用 归纳《促织》中的文言现象，掌握学习规律。思维发展与提升 了解《促织》借古讽今的特点。审美鉴赏与创造 鉴赏意蕴美。文化传承与理解体会 理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟。教学重点 理清《促织》曲折离奇、跌宕起伏的情节线索。教学难点 把握作品主题。教学时数 授课1课时。教学要点 师生合作探究学习《促织》。教学过程解题目，趣导入宣宗酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，...
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  篇8：统编版高中语文必修下册第六单元 12《祝福》 教案统编版高中语文必修下册第六单元 12《祝福》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《祝福》教学设计设计思想：小说阅读是本学期的重点，本课的教学主要根据“自主、合作、探究”的原则，引导学生通过小组合作，开展讨论、探讨，全面认识鲁四老爷的人物形象，认识封建礼教吃人的本质，并掌握小说刻画人物的方法，培养学生主动思考，积极探索的学习习惯。教材分析：《祝福》是人教版高中语文教材必修三第一单元第二课，是鲁迅先生的一篇经典之作。小说通过描写祥林嫂一生的悲惨遭遇，从而深刻地揭露封建思想文化的流弊和余毒。本单元是高中的第一个小说单元。它既是初中小说学习的焊接点，又是整个高中学习小说知识技能的伸展点，具有承上启下的重要意义和作用。学情分析：高中学生已经学习过鲁迅的《孔乙己》等课文，对小说...
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  篇9：统编版高中语文必修下册第六单元14.1[促 织]课件(共41张PPT)统编版高中语文必修下册第六单元14.1[促 织]课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)语文 必修下册20 [促 织]一、语言文字运用1．下列各项中不含通假字的一组是( )A．翼日进宰，宰见其小，怒诃成B．抑为采色不足视于目与C．手裁举，则又超忽而跃D．顾念蓄劣物终无所用【解析】 A项，“翼”同“翌”；B项，“采”同“彩”；C项，“裁”同“才”。DAA．①②③⑧/④/⑤/⑥⑦B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧C．①③/②⑧/④⑦/⑤⑥D．①③⑧/②⑥/⑤⑦/④【解析】 ①②③⑧均为名词做状语，④名词作动词，⑤形容词的意动用法，⑥⑦形容词的使动用法。3．对下列句子的句式判断错误的一项是( )A．令以责之里正(判断句)B．遂为...
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  篇10：统编版高中语文必修下册第六单元12《祝福》教案统编版高中语文必修下册第六单元12《祝福》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：祝福
鲁迅
教学目的：
1．学会把握小说的情节结构。
2．准确把握祥林嫂的形象特征，学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3．探究造成祥林嫂悲剧的社会根源。
4．理解环境描写的作用。
重点难点：
1.以“祝福”为题目的深刻含义，理解本文倒叙手法的作用。
2.领悟作者的创作意图
教学方法：老师指导下的学生研读，读、思、议结合，培养学生阅读鉴赏能力
一、课文导入
有人说祥林嫂是个没有春天的女人，她先是在春天里死了丈夫，接着而她在春天里死了儿子，最后她又在春节的祝福声中死在寒冷的雪地里。让我们一起走进鲁迅的小说《祝福》，看一看鲁迅先生...
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