篇1：高中语文人教版语文必修下册第一单元检测（2份）（解析版）高中语文人教版语文必修下册第一单元检测（2份）（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元检测(解析版)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：幻想是人的天性，文学中的超现实想象，便挥洒着这种天性。不过并非一切幻想，皆具文学价值。什么样的幻想有此资格，耐人思索。我们读那些奇思异想的作品，往往产生错觉。仿佛作者落笔之顷，只顾把自己源源涌现的念头倾泻纸上。从不费心考虑读者，实则不然。就本质而言，写作源于交流的冲动。“盖写文章即是不甘寂寞，无论怎样写得难懂，意识里也总期待有第二人读”(周作人《结缘豆》)。有时候，当你敲开那天马行空的外壳，深入进去，甚至会意外发现，作品注重读者体验，到了苦口婆心的地步。《庄子...
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  篇2：人教版语文必修下册同步练习9说“木叶”（含答案）人教版语文必修下册同步练习9说“木叶”（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 9说“木叶”（解析版）一、语言运用阅读下面的文字，完成下面小题。木叶不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人”中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那( )之意，而且它的黄色由于雨的( )，也显然是变得太黄了。所以“木叶”是属于风的而不是属于雨的，是属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个清秋的典型的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也( )了。“落木千山天远大”充分说明了这个空阔，这是到了要斩断柔情...
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   篇3：统编人教版高中语文必修上册群文阅读素材统编人教版高中语文必修上册群文阅读素材资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 青春激扬品读岁月芳华 激扬青春风采青春是一捧漫天飞扬的花,明媚而忧伤;青春是一抹横亘天际的虹,绚烂而辉煌;青春是一条奔流不息的河,热情而奔放;青春是一曲悦耳动听的歌,高亢而激昂;青春是一只翱翔蓝天的鹰,勇敢而执着。青春幸福,因为它有前途,只要心中有朝气,何愁秋来惹人思 踏足青春之河,我举手向苍穹,并非一定要摘到晨星,而是需要这个蓬勃向上的、永不屈服的姿势!青春如歌,没有比拥有青春更令人羡慕的了。在青春面前,一切的功勋与成就都显得懦弱而苍白。因为拥有青春,我们就可以不卑不亢地面对社会与人生;因为拥有青春,我们就可以对狂妄的成功者宣战,可以对自己的失败理直气壮地说等下一次机会。不论...
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     篇4：人教版语文必修下册第五单元检测（原卷版+答案版）人教版语文必修下册第五单元检测（原卷版+答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元检测(解析版)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在西方美学史上，马克思和恩格斯第一次把悲剧美学的思考置于历史唯物主义视域之中，实现了对以往传统悲剧观念的真正超越。众所周知，美学史上有诸多美学家从不同侧面、不同角度探究悲剧的本质及其特征，其中对悲剧冲突的理解被视为认识和把握悲剧问题的关键。黑格尔比较系统地从矛盾冲突的角度理解悲剧，充分强调矛盾冲突在悲剧中的作用，并将悲剧作为最适合于表现事物矛盾辩证法的艺术形式。在黑格尔看来，悲剧的本质是两种不同的伦理观念之间的冲突与调和。古希腊悲剧《安提戈涅》是黑格尔心目中的...
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   篇5：人教版部编（2019）高中语文必修上册 期中语文试题（含答案）人教版部编（2019）高中语文必修上册 期中语文试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高一期中考试语文注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：部编版必修上册第一至三单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：纪录片《我在故宫修文物》迅速走红，与纪录片一起走红的还有主人公—故宫文物修复师。55岁的王津师傅是他们的代...
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  篇6：高中语文人教版必修3 9《劝学》学案（含答案）高中语文人教版必修3 9《劝学》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 劝 学一、实词1．通假字①以为轮：________________________②虽有槁暴：________________________③则知明而行无过矣：________________________④君子生非生异也：________________________点拨 ①“”通“煣”，使弯曲。②“有”通“又”。③“知”通“智”，智慧。④“生”通“性”，资质，禀赋。2．一词多义①明②绝③强④假点拨 ①形容词，明达/名词，智慧 ②横渡，横穿/终止/隔绝/到了极点/极，非常 ③强健/强有力的弓/有余/读qiǎnɡ，竭力，勉强 ④借助，利用/宽容/借/假装...
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  篇7：高中语文人教版必修3 2《祝福》学案（含答案）高中语文人教版必修3 2《祝福》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 祝 福一、整体把握1．小说《祝福》在结构上采用倒叙手法有什么作用？点读 ①把祥林嫂的悲剧结局放在前面，巧妙地设置了一个悬念，能够引人入胜。②突出典型环境，祥林嫂的悲剧主要发在鲁镇，鲁镇是典型环境。卫家山的礼教气息就不够浓：山里人穷，所以祥林嫂的婆婆肯将守节的寡妇嫁到更穷的“里山”贺家坳去。贺家坳贞节观念和礼教气息更淡，所以那里还流行“抢亲”的风俗，这在鲁镇大户人家的太太四婶听起来简直不可思议，祥林嫂的悲剧一定要在鲁镇才能发展和完成。运用倒叙就突出了典型环境。③把祥林嫂的死与祝福景象连在一起，突出了祥林嫂同鲁四老爷所代表的礼教与迷信之间的矛盾，突出小说反封建的主题。④利于剪裁...
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  篇8：人教版高中语文必修一4《 烛之武退秦师》 教学设计人教版高中语文必修一4《 烛之武退秦师》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计一、 导入上节课我们已经初步学习了《烛之武退秦师》，了解了相关文言知识、疏通了文意、梳理文章结构。这节课我们继续深入的学习这篇文章。二、学习目标大家大声齐读一下我们这节课的学习目标1、赏析论辩艺术。2、感受人格魅力。三、课前检查首先我们来例行课前检查，看看大家对文言知识的掌握情况，找三名同学到黑板上来翻译句子。其他同学我们一起来看大屏幕。 解释红体字：1、贰于楚也。2、晋军函陵，秦军氾南。3、臣之壮也，犹不如人。4、行李之往来，共其乏困。5、且君尝为晋君赐矣。6、朝济而夕设版焉。7、若不阙秦，将焉取之？8、微夫人之力不及此。9、以乱易整，...
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  篇9：高中语文新课标人教版必修3 10《过秦论》 精品教案高中语文新课标人教版必修3 10《过秦论》 精品教案资料可供全国地区适用。
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    篇10：人教版语文必修下册同步练习2烛之武退秦师（原卷版+解析版）人教版语文必修下册同步练习2烛之武退秦师（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元2烛之武退秦师一、语言运用1．下列各句中加点词语的解释有误的一项是( D )A．且贰于楚也 贰：从属二主B．夜缒而出 缒：用绳子拴着人(或物)从上往下送C．若不阙秦 阙：侵损、削减D．微夫人之力不及此 微：假如【解析】 “微”，非，无，没有。句意：(假如)没有那人的支持，我就不会有今天。2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( A )A．伊之狐言于郑伯曰 且贰于楚也B．敢以烦执事 阙秦以利晋C．子亦有不利焉 将焉取之D．既东封郑 又欲肆其西封【解析】 A都是表对象，对。B介词，拿/连词，来；C语气词，可不译/疑问副词，哪里；D使动用法，使...
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   篇11：人教版高中语文必修一4 烛之武退秦师 教学设计人教版高中语文必修一4 烛之武退秦师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4 烛之武退秦师《左传》[温馨提示]1.在反复诵读理解本文的基础上认真完成学案相关的内容。2.书写规范清晰，独立完成，使用双色笔（红色和蓝色或黑色）。早读目标1.扫清字音障碍，把文章读三遍，读顺读畅。2.了解左丘明与《左传》，了解故事发生的背景。3.借助注释自己尝试逐字逐句的翻译，对重点的字词要进行归纳。效果检查：要求：所有目标任务独立自主完成。教学目标1.了解《左传》在中国文学史上的地位和作为历史散文的特点。2.赏析烛之武这一典型形象，领略其才华和品德。并且欣赏和借鉴本文塑造刻画人物形象的技巧。3.理解并掌握课文中重要实词的含义和重要文言虚词的用法以及典型的文言...
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  Tags：人教,语文,必修,精选,11篇
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