篇1：14.1《 促织》第1课时 课件+音频朗读14.1《 促织》第1课时 课件+音频朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)《 促织》第1课时你也说聊斋,我也说聊斋，喜怒哀乐一起那个都到那心头来。鬼也不是那鬼,怪也不是那怪，牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱。笑中也有泪,乐中也有哀，几分庄严,几分诙谐，几分玩笑,几分那个感慨，此中滋味,谁能解得开？新课导入语言建构与运用：积累文言现象，熟练翻译文本，了解故事的大概情节。思维发展与提升：借助小说曲折离奇、跌宕起伏的故事情节，体会幻想与现实交融的写作手法独特的艺术魅力。培养阅读文言文的兴趣，进而提高阅读、理解文言文的能力。审美鉴赏与创造：品味小说朴素自然、简洁凝练、准确传神的人物语言，反复诵读成名之子投井后一段文字，读出韵味...
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  篇2：人教部编版高中语文必修下册14.1《促织》课件（45张PPT）人教部编版高中语文必修下册14.1《促织》课件（45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)促织——蒲松龄一、关于作者蒲松龄（1640~1715)，字留仙,又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省蒲家庄人。自幼聪慧好学，19岁应童子试,以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺做塾师，舌耕笔耘，几近40年，直至71岁时方撤帐归家。蒲松龄，是一个有多方面文学才华的人，一生的遭遇却很不幸运，做了近40年的清苦塾师。因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，...
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   篇3：14.1 促织（导学案）（含答案）高一语文（统编版必修下册）14.1 促织（导学案）（含答案）高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：促织 导学案学习目标1.语言建构与运用：熟读课文，读准字音，积累文言知识。2.思维发展与提升：概括情节，整体感知跌宕起伏的行文特点。3.文化传承与理解：了解蒲松龄及《聊斋志异》的相关文化常识。4.审美鉴赏与创造：体会本文“描写委曲，叙次井然”的特点，感受抒情与叙事之间互相 映衬的关系。自学案一、文化常识积累蒲松龄(1640-1715),字留仙， 一字剑臣， 别号柳泉居士， 山东淄川(今属淄博)人。清代小 说家，出身于一个没落地主兼商人家庭。天资聪明，学问深厚。从小热衷功名，19 岁参加科 举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。71 岁始被补上岁贡生，...
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   篇4：14《促织》《变形记（节选）》联读课件(共25张PPT)统编版高中语文必修下册14《促织》《变形记（节选）》联读课件(共25张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)——《促织》《变形记》联读“荒诞”与“真实” “扭曲”与“异化”身份地位家庭情况经济情况人生追求对待父母对待妹妹对待上级和相识的人预习《变形记》，完成格里高尔信息卡身份地位家庭情况经济情况人生追求格里高尔信息卡小人物。他是父母的儿子,一个女孩的哥哥,一个旅行推销公司的普通推销员。一个人用双肩扛起了整个家庭的负担,父亲债务如山,经济困顿。父亲破产,母亲多病,妹妹上学摆脱累人的差使,过上幸福自由的生活。对待父母对待妹妹对待上级或相识的人关怀备至。即使变形后,还想起自己的打算,就是发挥妹妹的特长,让她去上音乐学院,虽然这可能要花很...
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   篇5：《促织》与《变形记》中的“异化” 学案 （无答案） 统编版高中语文必修下册《促织》与《变形记》中的“异化” 学案 （无答案） 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：编版高中语文必修下册《促织》与《变形记》中的“异化”学案【学习目标】1.分析“异化”人物的经历和命运，把握“变”与“不变”。2.探究“异化”原因，理解荒诞背后的真实与荒凉。3.如何对待“异化”，关注时代，走出困境。【预习任务】1.个人利用圈点勾画的方法阅读《促织》《变形记》两篇小说。2.查阅资料，了解蒲松龄和卡夫卡的生平及创作经历。3.给《促织》《变形记》的主人公制作一份人物简历。【学习任务】导入情境问题：如果你正在遭受痛苦绝望的困境，你想变成什么来改变现状呢？我们这节课将学习《促织》和《变形记》，希望对你能有所启发。什么是“异化”广义的理解是：在环境的压力下，人失去...
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   篇6：统编版高中语文必修下册第六单元14.1《促织》 课件（共63张ppt)统编版高中语文必修下册第六单元14.1《促织》 课件（共63张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)聊斋志异 · 促织蒲松龄学习目标1.了解蒲松龄与《聊斋志异》，掌握文中的文言知识。2.理解小说曲折离奇的情节特色，把握作品的现实主题，体会幻想与现实相交融这一写作手法的艺术特点。3.理解小说刺贪刺虐的主题，明确其深刻的社会意义。促织即蟋蟀。无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。唐宋以来 ，从宫中到民间，斗蟋蟀的游戏靡然成风.聊斋志异“聊斋”是蒲松龄的书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。“志”即是“记”，“异”指“异闻”。解 题蒲松龄(1640-1715)，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。现山东省淄博市人。清代小说家，出...
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  篇7：二十四《促织》教学课件(共76张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）二十四《促织》教学课件(共76张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共76张PPT)蒲松龄作者简介蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。出身于一个逐渐败落的地主家庭。19岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名，补博士弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成岁贡生。4年后去世。他曾经短期地做过幕宾，大半生都基本上在家乡过着清苦的塾师生活。蒲松龄和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满，尤其是对科举制度的不合理深有体会。代表作文言短篇小说集《聊斋志异》。有志者事竟成 破釜沉舟 百二秦关终归楚苦心人天不负 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴——...
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     篇8：14.1 促织 课件（共23张PPT）+教案14.1 促织 课件（共23张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元14.1促织教案教学目标了解蒲松龄与《聊斋志异》理解小说情节的特色：曲折离奇。学习小说细腻精彩的心理描写。理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟。核心素养语言建构与运用：夯实字音字形基础知识；根据已掌握的文言知识的规律，让学生查找和落实本文的文言现象。思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，具体把握小说的情节，并能复述出来通过编写故事提纲，掌握情节起伏跌宕的特点。审美鉴赏与创造：理解作者借讲前朝故事来揭露自己所处凊朝“盛世”黑暗现实的创作意图；学习握文章细腻生动的心理描写。文化传承与理解：揭露封建社会的罪恶，寄...
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   篇9：高中语文统编版必修下册14.1《促织》课件（共49张ppt）高中语文统编版必修下册14.1《促织》课件（共49张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)部编版高中语文必修下册-第六单元第14.1课 《促织》【文本解读】本课所选的两篇小说都写了人化为虫的故事，小说家的想象既匪夷所思，又引人入胜。阅读时，要注意主要情节的起伏和人物情感的变化，体会人物的生存境况，进而理解“变形”中寄语的社会批判意味。《促织》中“求神问卜”和“魂化促织”的情节，带有某种神秘色彩，要透过这些描写，把握作品的现实主题，进而体会这一幻想与现实相交融的写作手法独特的艺术魅力。《促织》的语言精练而生动，如描写成名之子投井后，“夫妻向隅”至“寻所逐者”的一段文字，叙事状物，细腻形象，要反复诵读，读出韵味。蒲松龄(1640—1715)，字留...
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     篇10：14.1《促织》课件(共45张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册14.1《促织》课件(共45张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)织促蒲松龄“ 写鬼写妖”的文言小说家——蒲松龄蒲松龄(1640-1715),字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。清代小说家,出身于一个没落地主兼商人家庭。天资聪明,学问深厚,19岁参加科举考试,连中县、府、道的第一,但此后却屡试不第,71岁始被补上岁贡生,一生穷愁潦倒,郁郁不得志。走近作者促织即蟋蟀。无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。聊斋志异“聊斋”是蒲松龄的书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。“志”即是“记”，“异”指“异闻”。走近作品“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在...
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     篇11：统编版高中语文必修下册 14 促织 变形记(节选)课件(共55张PPT)统编版高中语文必修下册 14 促织 变形记(节选)课件(共55张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)第六单元14 促织 *变形记(节选)语文 必修下册[核心素养 目标定位]1．语言目标：掌握课文重点的词语，归纳课本基础语言知识。2．思维目标：具体把握小说的情节，掌握情节起伏跌宕的特点。3．审美目标：通过了解背景、分析人物形象去把握小说的主题。4．文化目标：体会作者所要传达的思想，思考人的生存问题。[情境导引 任务驱动]《促织》是蒲松龄《聊斋志异》中的代表作，《变形记》是奥地利作家弗朗茨·卡夫卡的成名作。蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》虽然都通过“变形”表达了作者对人的生存状态的关注，对社会的感知，但是其创作背景、主题思想与创作动机、艺术特征等方面是...
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   篇12：统编版必修下册14《变形记》和《促织》课件(共26张PPT)统编版必修下册14《变形记》和《促织》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《变形记》和《促织》一．卡夫卡生平和创作卡夫卡(1883 -1924)出生于奥匈帝国统治下的布拉格。他的家庭是犹太中产阶级家庭.父亲是一名商人.性格十分暴躁、偏执。母亲也是一个气质忧郁的女人养成了他苦思冥想的习惯和脆弱的感情，孤独、懦弱、羞怯、内向的抑郁性格 德国评论家安德尔说过这样的话，卡夫卡“作为犹太人，他在基督徒中不是自己人。作为不入帮会的犹太人，他在犹太人中不是自己人。作为说德语的人，他不完全属于奥地利人。作为劳动保险公司的职员，他不完全属于资产者。作为资产者的儿子，他又不完全属于劳动者。但他也不是公务员，因为他觉得自己是作家。但就作家来说，他也不是，因...
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     篇13：高中语文统编版必修下册14.1 《促织》（共57张ppt）高中语文统编版必修下册14.1 《促织》（共57张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)蒲松龄了解蒲松龄与《聊斋志异》，掌握文中的文言知识。理解小说曲折离奇的情节特色，把握作品的现实主题，体会幻想与现实相交融这一写作手法的艺术特点。理解小说刺贪刺虐的主题，明确其深刻的社会意义。学习目标作者简介蒲松龄蒲松龄(1640-1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。清代小说家，出身于一个没落地主兼商人家庭。蒲松龄天资聪明，学问深厚，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，71岁始被补上岁贡生，一生穷愁潦倒，郁郁不得志，饱尝世情，对清初政治黑暗有所认识，但思想比较复杂、矛...
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    篇14：14.1《促织》课件(共49张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修下册14.1《促织》课件(共49张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)从跌入深渊到飞上青天—— 一只蟋蟀引发的悲喜剧部编教材 必修下册 第六单元选自《聊斋志异》学习目标了解蒲松龄生平经历及《聊斋志异》的相关内容以知人论世。1抓住叙事线索，理清曲折离奇、跌宕起伏的情节，把握小说的主题思想。2体会小说辛辣的讽刺意味，明确其深刻的社会意义。3故事原型“宣宗酷爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易 之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。 惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。”——《梅村诗集笺注》转引吕毖《明朝小史》【故事背景】促织，俗名蟋蟀，性好斗。明宣德年间...
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   篇15：统编版必修下册 14.1 促织 课件（16张PPT）统编版必修下册 14.1 促织 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)字音字形给下列加线的字注音迂讷 裨益爇香 翕辟掭 不啻抢呼欲绝 惙然蹄躈 龁觇视 俾入邑庠赉nèbìruòxī pìtiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐ xiánglài《聊斋志异》聊斋是作者的书斋名，志异就是记载奇闻怪事。其中收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺...
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