篇1：第8单元 第16课 阿房宫赋 六国论课件（共96张PPT）第8单元 第16课 阿房宫赋 六国论课件（共96张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共96张PPT)第八单元 思辨性阅读与表达 责任与担当第16课 阿房宫赋 六国论1.语言目标：(1)梳理、积累两文中的重要文言基础知识；(2)重点掌握词类活用现象和虚词“而”“以”的用法；(3)背诵两文。2.思维目标：把握两文的思想观点、论证方法，理解作者借古讽今的写作意图。3.审美目标：赏析两文不同的说理风格、艺术特色及语言风格。素养目标任务情境唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说道：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”如何以史为镜？关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联...
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  篇2：语文统编版必修下册16.2《六国论》课件（共30张ppt）语文统编版必修下册16.2《六国论》课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)1、了解作者与背景。2、掌握重点实词、虚词的含义及特殊语法现象。3、分析课文内容与结构，学习本文的论证方法。4、领会作者借古讽今的意图。学习目标：当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。-——-民歌导入大器晚成传美名，言兵六国出奇声。三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！-——-《古人百咏.咏苏洵》字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年带领儿子...
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   篇3：16.2《六国论》（课件）(共31张PPT)高中语文部编版必修下册16.2《六国论》（课件）(共31张PPT)高中语文部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)破题入文是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。六国论指除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六国。知识补充（1）——作者简介苏洵（1009—1066）, 字明允，号老泉, 唐宋八大家之一。眉州眉山（今属四川）人，人称“老苏”。与儿子“大苏”(苏轼)、“小苏”(苏辙)并称“三苏”。苏洵少不喜学，27岁始发奋读书，文学创作成就主要是散文。大多是针对社会现实而作，议论锋利、结构严谨、见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，说服力强，以气势胜，颇有战国纵横家的雄辩之风。著有《嘉祐集》。一门父子三词...
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    篇4：15 故乡公开课 课件+教案15 故乡公开课 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《故乡》公开课教案教学目标：1.描绘环境，分析人物形象2.探究“轮回”的意义一、导入 画·故乡故乡，是每个游子魂牵梦萦的地方；故乡，在每个人的心中都应该有着一幅幅的画面。文中的我”脑海中过去的家乡环境是什么样的？请大家快速跳读找到原文，并说说你的感受。回忆中的故乡→深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。你觉得这是什么样的故乡？而当我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡，看到的现在的故乡又是什么样的呢？预设：现实中的故乡→“时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从...
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  篇5：部编版必修下册16.2六国论课件(共26张PPT)部编版必修下册16.2六国论课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)部编版高中语文必修下册-第八单元第16.2课 《六国论》知人论世：苏洵（1009—1066年），北宋著名散文家，字明允，号老泉，眉州眉山（今四川省眉山县）人。他主张抵抗辽的攻掠，对大地主的土地兼并、政治特权有所不满。为文擅长策论，语言明畅，笔力雄健，奔腾驰骋，纵横捭阖，老辣犀利，很有战国纵横家笔意。与其子轼、辙，合称“三苏”，俱被列入“唐宋八大家”。有《嘉祐集》行世。写作背景：北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北...
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     篇6：8.16.2 《六国论》课件（1）(共30张PPT)8.16.2 《六国论》课件（1）(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)人教版必修下册8.16.2 《六国论》一、教学目标：1.掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。2.梳理文章脉络，学习借古讽今的写作方法。3.领会六国破灭的历史教训，以史为鉴，培养学生关心天下兴亡的历史责任感。二、核心素养：语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，学生能从历史评论的学习之中，进一步了解如何处理议论文中观点与材料的关系。审美鉴赏与创造：学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。文化传承与理解：领会苏洵关...
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     篇7：高教版中职语文拓展模块第26课《六国论》课件(共33张PPT)高教版中职语文拓展模块第26课《六国论》课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第三专题：历史的回声1、后人之鉴：《六国论》《阿房宫赋》2、千古江山：《赤壁怀古》《京口北固亭怀古》3、血与火的记录：《落日》《新闻两则》对历史的思考在历史坐标中对人生的感叹对历史的认识导入苏洵，号老泉。《三字经》有言：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。”说的就是苏洵在二十七岁时才刻苦攻读，博览全书，潜心专研。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。嘉祐年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人竞相模仿。因此苏洵把自己的文集命名为《嘉祐集》，课文《六国论》就选自《嘉祐集·权书》。今天我们一起学习《六国论》，看看唐宋八大...
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    篇8：第八单元6六国论课件(共30张PPT)统编版（部编版）必修 下册第八单元6六国论课件(共30张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)六国论壹文学常识唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。明初朱右选韩、柳等人文为《八先生文集》，遂起用八家之名，实始于此。明中叶唐顺之所纂《文编》中，唐宋文也仅取八家。明末茅坤承二人之说，选辑了《唐宋八大家文钞》共164卷，此书在旧时流传甚广，“唐宋八大家”之名也随之流行。自明...
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  篇9：16.2《六国论》课件(共29张PPT) 统编版高中语文必修下册16.2《六国论》课件(共29张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)秦灭六国统一天下，强大的秦朝为何短命？贾谊：“仁义不施” 杜牧：不能做到“爱其人”那么六国又为何相继被秦国歼灭？六国论（北宋）苏洵字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》。作者简介苏洵（1009-1066）一、时代背景◇北宋初期，统治者重文轻武，削弱将帅的兵权，致使军队战斗力减弱。西、北方边患严重，而宋军与辽（契丹族...
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  篇10：16.2六国论必修下册课件(共57张PPT)16.2六国论必修下册课件(共57张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)六 国 论苏 洵1. 了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。2. 结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。3. 了解课文中部分文言词的意义与现代汉语的区别。4. 学习本文围绕中心论点用对比方法逐层论证的方法。学习目的宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那...
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