篇1：16.1 阿房宫赋 课件（71张PPT）16.1 阿房宫赋 课件（71张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共71张PPT)阿房宫赋第一学时【学习要点】了解作者及背景，整体感知课文，疏通第一自然段根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。 当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊， 巨石大如山。 渭水河啊甘泉口， 石落水断流。”（一）秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已...
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  篇2：16.1 阿房宫赋 第2课时课件16.1 阿房宫赋 第2课时课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)阿房宫赋第2课时1.了解文体“赋”的特点及本文的写作背景。2.积累重要的文言现象并归类总结。 3.感受本文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。4.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。5.背诵全文。教学目标语言建构与运用：积累重要的文言字词，翻译全文，提高阅读浅易文言文能力。思维发展与提升：结合文章的写作背景，总结作者的观点及论述的思路，思考作者撰文反思历史的现实针对性。审美鉴赏与创造：学习“赋”的写作特点，把握作者铺叙的目的，以及叙议结合的写作手法。文化传承与理解：了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的，正确对待人生中的成功与失败，不骄不躁...
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     篇3：16.1《阿房宫赋》挖空训练-高一语文（统编版必修下册)16.1《阿房宫赋》挖空训练-高一语文（统编版必修下册)资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下教材文言文挖空训练及重点知识梳理阿 房 宫 赋[复习重点] 1.积累并记牢 120 个实词中的“走”“复”“幸”三字及次常用字“取”。2.背诵全文，翻译重点句子。一、 基础夯实 课文挖空训练1.解释文中加点的词语(第 1 段)六王毕( )，四海一，蜀山兀( )，阿房出。覆压( )三百余里，隔离( )天日。骊山北构( )而西折，直走(...
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  篇4：高中语文高考复习文言文知识讲解（文言文断句+文言文特殊句式）高中语文高考复习文言文知识讲解（文言文断句+文言文特殊句式）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考文言文知识讲解一、文言文断句方法文言文断句在近几年的中高考语文试卷中，分值稳中有升。在平时的学习中，我们要充分重视这种题型。文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。因为读不懂就点不断，不理解就点不准。我们在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。为了提高我们文言文断句的准确性，可以利用一些语言标志，帮助我们断句：1、文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，所以，遇到“曰”“云”“言”等字，如果它是表示“说”的意思时，后面应断开，如“其乡人曰”等。2、句首的语气...
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 篇5：16 阿房宫赋 课件(共44张PPT)16 阿房宫赋 课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)1. 了解秦朝灭亡的原因及作者借古讽今的目的。2. 学习叙述、描写、议论相结合的写法；鉴赏想象、比喻、夸张等艺术手法。3. 明白封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛会导致国家覆亡的道理。素养目标阿房宫赋杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于...
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  篇6：【核心素养目标】16.1《阿房宫赋》教学设计统编版高中语文必修下册【核心素养目标】16.1《阿房宫赋》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教学设计学习目标：1、语言建构与运用：感知文章的文体之美，把握“赋”的相关知识，积累文言知识。2、思维发展与提升：把握文章的观点，理清文章论证思路，学会辩证分析。养成大胆质疑、缜密推理的批判性思维习惯。3、审美鉴赏与创造：尝试鉴赏文章的说理艺术。4、文化传承与理解：体会作者以天下为己任的历史责任感。学习重点：理清文章思路的不同，并联系相关历史背景探究文章的针对性；辩证思考作者的观点，学会在辩证分析和合理推理的基础上进行理性判断。学习难点：感悟文章如何体现作者心系天下、勇于担当的情怀，分析文章观点的合理性；养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。课时：一课时教学...
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  篇7：16.1《阿房宫赋》学案 统编版高中语文必修下册（含答案）16.1《阿房宫赋》学案 统编版高中语文必修下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中部高一语文导学案《阿房宫赋》学校：＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿高一语文导学案（课前预习案）班级： 组别： 姓名： 分数：课 题 阿房宫赋 编 号课 型 新授课 主备人 审核人课 时 4 使用时间 审批人教师寄语：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。学 习 目 标 1.了解文体“赋”的特点及本文的写作背景。 2.积累重要的文言现象并归类总结。 3.感受本文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。 4.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。重 难 点 1.重点：积...
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   篇8：16.1 阿房宫赋 第1课时课件16.1 阿房宫赋 第1课时课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)阿房宫赋第1课时咏史诗·阿房宫朝代:唐朝│作者:胡曾新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王苦竭生灵力，大业沙崩固不难。新课导入历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。而这只是阿房宫的主体建筑，以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内，星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆、祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通终南山下。它被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑。1.了解文体“赋”的特点及本...
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   篇9：高中语文统编版必修 下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计高中语文统编版必修 下册第八单元16.1《阿房宫赋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中必修下册《阿房宫赋》教学设计02教学目标1.通过写作背景，理解杜牧写作本文借古讽今的时代意义。2.通过反复诵读，了解本文作为文赋的基本特点。3.通过疏通文意，分析本文先写景叙述后抒情议论的结构，以及杜牧对秦王朝灭亡的独特认识。教学重点难点1.重点：借古讽今的写法，文赋的特点。2.难点：先写景叙述后议论抒情的结构，杜牧对秦王朝灭亡的原因认识。一、二世亡、多人论《六国论》中，我们看到秦国用10年的时间，快速灭掉了韩赵燕魏楚齐六国，统一中国，建立了强大的秦王朝。三苏父子对六国灭亡的原因进行了探索分析。但是伟大的秦王朝二世而亡，让无数人为之惋惜、疑惑。“人以铜为镜，可以正衣冠...
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 篇10：16《阿房宫赋》《六国论》联文阅读教案统编版必修下册16《阿房宫赋》《六国论》联文阅读教案统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】借古鉴今 针砭时弊——《阿房宫赋》《六国论》联文阅读教学目标：1.了解“赋”与“论”的有关知识；积累文言字词。2.知人论世，了解写作背景及写作目的。3.把握作者观点，理清论证思路，学会辩证分析4.体会作者以天下为己任的历史责任感。教学重难点：1.重点：比较文章思路的不同，并联系相关历史背景探究两篇文章各有怎样的针对性；辩证思考作者的观点，学会在辩证分析和合理推理的基础上进行理性判断。2.难点：感悟文章如何体现两位作者心系天下、勇于担当的情怀，分析文章观点的合理性；养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。教学时数：5课时导入新课“以史为鉴，可以知兴替”，总结历史...
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   篇11：16.1 阿房宫赋 课件（共63张PPT）16.1 阿房宫赋 课件（共63张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)阿房宫赋唐 杜牧统编新版必修下册第八单元“赋”是由先秦诗歌派生出的一种文体。“赋”的名称据说起于战国赵人荀卿《赋篇》：“赋者，铺也；铺采摛（舒展；散布；铺陈）文，体物写志也。”艺术表现：注重铺陈，讲究声韵之美，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。内容重在：摹写事物，抒发情感，表达思想。赋赋体的流变：短赋——先秦诸子散文中；骚赋——屈原为代表；辞赋——汉代，赋的体制便正式确立；骈赋——魏晋以后，赋日益向骈文方向发展；律赋——唐代又由骈体转向律体；文赋——宋代多以散文方法作赋，别创一格。代表作品：东汉张衡的《二京赋》，三国时王粲的《登楼赋》、西晋左思的...
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    篇12：16.1《阿房宫赋》课件（共47张ppt）16.1《阿房宫赋》课件（共47张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)阿房宫赋杜牧杜牧： 字牧之，唐京兆万年人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”，晚唐时期杰出诗人，与李商隐并称为“小李杜”，著名的“文赋”和古文大家。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐变得保守消极。舍人等官职。杜牧： 其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。关于阿房宫“阿房宫” 是秦始皇在位时营造...
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  篇13：16.1《阿房宫赋》教案 统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》教案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间 课时： 课型：新授 主备人：阿房宫赋 杜牧教学目标通过学习，了解作者，掌握“赋”的文体特点。通过课下注释，解决课内疑难字词，能够有感情地朗读课文。教学重点掌握课内疑难字词。教学难点掌握“赋”的文体特点。教学过程一、导入新课，板书课题唐太宗说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”是啊，“以史为鉴，可以知兴替”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。前面我们学习了贾谊写的《过秦论》，他指出了秦的什么过失（即中心论点）呢？对，是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，...
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   篇14：16.1《阿房宫赋》学习单 统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》学习单 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：学习任务单课程基本信息学科 语文 年级 高一 学期 秋季课题 《阿房宫赋》教科书 书 名：统编部教材语文必修下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：出版日期：2019年学生信息姓名 学校 班级 学号陈忠烨 厦门市第三中学 高一6班 24号学习目标历经对比、揣摩、涵泳等体悟学习过程， 感受赋的文体特点，体会作者灌注其中的感情和气势；了解辞赋的讽喻功能，领会作者观点及其现实针对性。 鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推论的基础上进行理性判断，养成大胆质疑、缜密推理的批判性思维习惯。 感悟作者剖析现实、针砭时弊、“疗救”社会的千钧之力，以及以天下...
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   篇15：阿房宫赋课件(共13张PPT)统编版（部编版）必修 下册阿房宫赋课件(共13张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)阿房宫赋杜牧第3课时学习目标1、 翻译课文第三、四段。2、掌握第三、四段中的重点文言字词。自学指导一：翻译课文第三、四自然段注意： 实词：锱铢、呕哑、递等古今异义词：可怜等词类活用：尽、炬、族、鉴等特殊句式： 一人之心，千万人之心。直栏横槛，多于九土之城郭戍卒叫，函谷举秦人不暇自哀4分钟嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？唉！心思，心意喜爱顾念怎么，为什么使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；...
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  篇16：《阿房宫赋》教学设计《阿房宫赋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教学设计
教学目标：
１、理解课文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题思想的作用。
２、通过反复诵读，了解“赋”的语言特点。学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。
3、了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的。
教学重点：
１、结合写作背景，梳理文章内容。
２、结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。
教学难点：
学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。 ２、背诵全文。
课时：第二课时 教学过程：
一、导入新课：赋，文体名。由《诗经》、《楚辞》发展而来，最早有战国荀况的《...
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   Tags：文言文,阿房,宫赋,精选,16篇
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