篇1：2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修下册）16.1《阿房宫赋》教案2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修下册）16.1《阿房宫赋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋教学目标正确认识历史事件，了解秦灭亡的原因以及作者的写作目的。了解本文借古讽今的写法和一些重点字词的含义或用法。理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。难点重点重点：本文写作背景及写作目的。理解文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。难点：了解“钩心斗角”、“鼎铖玉石”、“函谷举”等词句的含义或用法。第一课时教学步骤：一、准备活动发放印刷的练习题并检查。1、朗读课文，查词典为生字注音。2、阅读课文，根据注解利用课余时间与同学交流口译，把不一致的翻译或解释不通的句...
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    篇2：华东师大版语文高一下学期《阿房宫赋》教案华东师大版语文高一下学期《阿房宫赋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋三维目标：知识与能力１、掌握常用文言词语的含义和用法。?2、理解课文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题思想的作用。?过程与方法１、通过反复诵读，了解“赋”的语言特点，学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。情感态度与价值观认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人们死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的。，教学重点：１、.结合写作背景，梳理文章内容。?２、结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。教学过程：第一课时教学要点：１、了解作者及背景、文体常识。２、朗读课文。...
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  篇3：2021-2022学年统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》教案2021-2022学年统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋教学设计一、教材分析1.教材内容《阿房宫赋》是杜牧写的一篇评论历史的文赋，第一段写了阿房宫的建筑之雄伟，第二段写了阿房宫的美女之多，第三段写秦国爱奢侈和一炬成焦的状况，最后发表了评论和警示。2.学情分析要低看学生学情，由于我上的课多为第一节和第二节，学生的学习积极性不好，所以，以后设置的每一个问题要有针对性，切记问题不要多，一节课最多三个。问题要有贯彻性和全面性，自己要能够懂得解决问题的方法和思路。二、教学目标与评价1.文化传承与理解学习杜牧和他的文章，了解“赋”这一文体的特点。2.思维的发展与提升深刻思考秦朝覆灭的原因。3.审美鉴赏与创造学会仿写赋文，并对历史...
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    篇4：高中语文统编版必修下册 16.1《阿房宫赋》微课 表格式教案高中语文统编版必修下册 16.1《阿房宫赋》微课 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教学设计案教师姓名刘帅单位名称哈密市第八中学填写时间2020年8月8日学科语文年级/册高三年级选修《中国古代诗歌与散文欣赏》教材版本人教版课题名称《阿房宫赋》难点名称理解《阿房宫赋》的写作目的。难点分析从知识角度分析为什么难理解文章的写作目的涉及到比较广泛的知识积累，文言知识积累、文章内容了解、创作背景知识和对作者的了解，这在一定程度上是有难度的。从学生角度分析为什么难对文章写作目的的理解涉及到对文章内容和主旨的的比较深入的探究，这对学生来说是有难度的。难点教学方法通过对《阿房宫赋》借古讽今的的手法的分析自然得出本文的写作目的。教学...
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 篇5：华东师大版语文高一下学期《阿房宫赋》教案华东师大版语文高一下学期《阿房宫赋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋
教学目标：
1.理解形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。
2.懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。
3.认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。
重点： 明确运用想象，夸张等多种手法具体描写阿房宫这一艺术形象，描写为议论蓄势，议论使描写加强了深度的写作特色。
难点： 理解文言字词、文章内容，了解作者写作本文的背景和目的
教学安排： 三课时
教学设计：
一、 解题：
1、 作者介绍： 杜牧，（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安...
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   篇6：2021-2022学年统编版高中语文必修下册 16.1《阿房宫赋》教案2021-2022学年统编版高中语文必修下册 16.1《阿房宫赋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教学设计【教学目标】一、知识和技能 1.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点。 2.感受文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点。 3.学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。二、过程与方法学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。三、情感态度和价值观 认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶，理解作者忧国忧民的情怀。【教学重点】1．结合写作背景，把握文章内容，梳理文章结构。2. 结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。【教学难点】学习本文描写为议论蓄势、...
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   篇7：2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修下册）16.1 《阿房宫赋》（教案） (2)2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修下册）16.1 《阿房宫赋》（教案） (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教案【文本解读】《阿房宫赋》探讨秦国速亡的原因，这篇文章写于唐朝日渐衰落之际，是借古鉴今、针砭时弊的名篇。《阿房宫赋》是一篇赋，铺排描写，夸张扬厉，具有震撼人心的感染力，阅读这篇文章，要结合作者写作的社会政治背景，总结作者的观点及论述的思路，思考作者撰文反思历史的现实针对性，体会其中所表现的古代人士家国天下的情怀。【素养目标】1.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，积累文化常识。2.把握文言知识，疏通文意，把握各段内容及文章主旨。3.把握作者的思想观点、论证方法，理解作者借古讽今的写作意图。4.学习本文多用对偶、比喻、夸张、排比等手法的语言风格。5.背诵全篇【教学...
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  篇8：2021-2022学年统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》教案（表格式）2021-2022学年统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 阿房宫赋教学 目标 1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等多种修辞方法的特点，着重体会它们对突出主题思想的作用。 2．掌握“兀、缦、霁、杳、负、族、一、爱、取、族”等实词的用法、归纳多义词“而、夫”的用法，培养朗读、背诵的能力。 3.了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。 4.体会本文骈散结合的特点。教学 重点 掌握“兀、缦、霁、杳、负、族、一、爱、取、族”等实词的用法、归纳多义词“而、夫”的用法，培养朗读、背诵的能力。教学 难点 了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的教学 方法 诵读法、讨论...
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   篇9：2020—2021学年统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》教案2020—2021学年统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《阿房宫赋》学习目标:1、掌握“毕、构、杳、族”等文言词语，了解文中词类活用现象及文言句式，了解杜牧，背诵课文。2、体会本文的语言风格。3、认识封建统治者荒淫奢侈的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。教学重、难点：1、掌握重要的文言实词、虚词，了解文中词类活用现象及文言句式。2、了解“赋”的特点，体会本文的语言风格。教材逻辑结构：通过影视作品辅助 整体感知作品 分段式鉴赏学习 总结文章主旨 巩固练习学习指导与检测：学习指导 学习任务及检测通过《寻找阿房宫》纪录片让学生感知其工程浩大、气势磅礴 同学们通过这个短片，形象了...
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     篇10：统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》 教案统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教学设计【教学目标】1.欣赏文章叙议结合、巧用夸张和铺陈等艺术手法，体会“赋”的文体特点。2.理解杜牧所表达的天下兴亡的道理。3.理解作者选材组材的精妙，体会“赋”对于表达文章主旨的作用。【教学重难点】1.把握“赋”的文体特征，掌握鉴赏赋体的方法。2.体会作者选材行文的独特匠心。【教学过程】导入新课1.请学生回忆、背诵耳熟能详的杜牧的诗歌，如：《过华清宫》、《泊秦淮》、《江南春》等。这些诗歌都在总结历史教训，从这些诗歌我们约略知道杜牧善于将个人对国家和民族的命运关切熔铸鱼诗情画意中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，也体现了诗歌关注现实的传统。2.结合杜牧生平经...
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 篇11：阿房宫赋 课件+教案+练习+拓展阅读阿房宫赋 课件+教案+练习+拓展阅读资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》同步练习 1．下列加粗词的注音全都正确的一组是（ ） A．蜀山兀（wù）辘辘（lù）远听鼎铛（dāng）玉石 B．囷囷（qūn）焉尽态极妍（yán）架梁之椽（yuán） C．阿（ē）房宫剽（piāo）掠其人金块珠砾（lì） D．尽锱铢（zhīzhū）妃嫔媵嫱（yìngqiáng）逦迤（lǐyǐ） 2．下列四组实词含义相同的一组是（ ） A．一 B．爱 六王毕，四海一 秦爱纷奢，人亦念其家 一旦不能有，输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地 C．取 D．...
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   篇12：人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》第4单元第4课 《阿房宫赋》（教案）人教版选修《中国古代诗歌散文赏析》第4单元第4课 《阿房宫赋》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋
知识目标 ：
1、认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。
2、了解作者杜牧和“赋”的文章体载特点，体会本文的语言风格。
3、识记和理解“毕、兀、构、缦、霁、杳、逦迤、纷奢、匀、庚、举、族、念、哀”等文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。
4、背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法。
能力目标：
学习文章多用对偶、排比的语言风格。
德育目标 ：
正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。
教学重点：
1、结合写作背景，梳理文章内容。
2、结合赋体“铺采摛文”的特...
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  篇13：2021-2022学年部编版必修下册16.1《阿房宫赋》教案2021-2022学年部编版必修下册16.1《阿房宫赋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教案第一课时【学习目标】知识与技能：1. 走进杜牧，了解写作背景；2. 了解“赋”这种文体；3、理解常见文言词语的含义和用法；4、概括各段段意并理清文章结构。过程与方法：1. 小组合作，依据课下注释，疏通文意，了解文章的写作背景。2. 加强朗读。让学生在反复诵读的基础上感受本文的语言特点，同时体会课文精彩的描写艺术和蕴含其中的思想感情，最后能够基本背诵。情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，批判封建统治者穷奢极欲、横征暴敛、劳民伤财的罪恶。【教学过程】一、导入：“以史为镜,可以知兴亡”,总结历史的兴亡教训,可以补察当今为...
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   篇14：2021-2022学年统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教案2021-2022学年统编版高中语文必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋教学目的:1.了解赋的特点。学习本文描写为议蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。2、理解课文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题思想的作用。3、掌握文中重要文言词语的含义和用法。教学重点难点:通过反复诵读，了解"赋”的语言特点及作者借古讽今的目的。教学时数: 2课时教学过程:一、导入新课兴趣导入课文。二、相关常识简介: (以下资料不宜全数讲出)1、作者简介:杜牧(公元803 -约852年)唐代诗人,字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人,宰相杜佑之孙,杜荀鹤之父。唐文宗大和二年(828)中进士,授弘文馆校郎。后在地方军府任...
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     篇15：2022-2023学年高中语文统编版（2019）必修下册教案：第八单元16.1阿房宫赋2022-2023学年高中语文统编版（2019）必修下册教案：第八单元16.1阿房宫赋资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元16.1阿房宫赋教学目标1 .了解《阿房宫赋》相关知识及创作背景，杜牧的生平。2 .积累重点实词、虚词、句式等文言知识，掌握赋的文体特点。3 .了解秦朝灭亡的原因及作者借古讽今的目的。核心素养语言建构与运用：了解文言文的结构、表达、运用，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。思维发展与提升：理解文言内容，学习历史事件并查阅资料，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。审美鉴赏与创造：学习本文运用的艺术手法，体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。文化传承与理解：加深对历史事件的思考深度，探究本文的现实意义。培养学生增加文化自信，继...
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  篇16：2021-2022学年统编版高中语文必修下册 第八单元16.1《阿房宫赋》教案 （共2课时）2021-2022学年统编版高中语文必修下册 第八单元16.1《阿房宫赋》教案 （共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《阿房宫赋》教案第一课时【教学目标】语言建构与运用：掌握常见文言词语的含义；体味“赋”的语言特点；学习使用对偶、排比等修辞手法。审美鉴赏与创造：鉴赏文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张；鉴赏描写为议论蓄势、议论为描写增色的写作特色。文化传承与理解：吸取骄奢亡国的历史教训，感悟作者忧国忧民、匡时济俗的情怀。【教学重点】感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。【教学难点】透过关键句，理解本文给我们的启示【教学工具】班班通【课前读】 朗读《阿房宫赋》【明确目标】【自主学习】【知识链接】1、知人论世：杜牧（803~852），字牧之，唐代京...
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  篇17：16.1《阿房宫赋》教案 2020-2021学年高中语文统编版必修下册第八单元16.1《阿房宫赋》教案 2020-2021学年高中语文统编版必修下册第八单元资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高一语文必修下册第八单元---《阿房宫赋》教学设计【教学目标】1.通过精读，体会文章的音乐美，引导学生在读书、作文时自觉注意语感。2.了解文章高度概括与极尽敷陈的写法，体会跳脱、整散、长短、富丽夸张等语言特点。3.辩证思考作者观点，学会在辩证分析与合理推理的基础上作理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。【教学重点】通过朗读、品读，感受阿房宫的宏伟壮观，品味赋体文的语言之美。【教学难点】学习古代优秀士人面对国家社会问题时，以史为鉴，积极思考而发出的“理性的声音”。【教学课时】1课时【教学过程】引导学生：反复诵读，培养语感；了解背景，知世论文；合作互译，适时...
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   篇18：8.16《阿房宫赋》第一课时 课件（39张PPT）+教案8.16《阿房宫赋》第一课时 课件（39张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下《阿房宫赋》教学设计第1课时一、情境导入 高楼风雨感斯文，短翼差池不及群。刻意伤春复伤别，人间惟有杜司勋。 ---李商隐《杜司勋》二、教学目标与核心素养教学目标1.了解文体 “赋”的特点及本文的写作背景。2.积累重要的文言现象并归类总结。 3.感受本文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。4.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。5.背诵全文。核心素养语言建构与运用：积累重要的文言字词，翻译全文，提高阅读浅易文言文能力。思维发展与提升：结合文章的写作背景，总结作者的观点及论述的思路，思考作者撰文反思历史的现实针对性。审美鉴...
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   篇19：高中语文统编版必修下册 16.1阿房宫赋的创作目的 课件（33张PPT）高中语文统编版必修下册 16.1阿房宫赋的创作目的 课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)合时而著以史为鉴——《阿房宫赋》创作目的第一个大一统封建王朝统一文字与度量衡焚书坑儒徭役沉重酷刑暴政奸臣昏君纷奢？“(始皇)三十五年(公元前212年),……始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小,……乃营作朝宫渭南上林苑中。”——《史记》前259-前210“先作前殿阿房,东西五百步,南北五十丈,上可以坐万人,下可以建五丈旗。”——《史记》750米167米12.5万平方米、188亩25.8万平方米、387亩“鸟巢”12.5万平方米、188亩15万平方米、255亩故宫博物院12.5万平方米、188亩7410平方米标准足球场12.5万...
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     篇20：部编版必修下册16《六国论》和《过秦论》《阿房宫赋》的比较阅读 课件（14张PPT）部编版必修下册16《六国论》和《过秦论》《阿房宫赋》的比较阅读 课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)六国灭亡顺序：韩、赵、魏楚、燕、齐晚唐 杜牧西汉 贾谊北宋 苏洵《过秦论》《阿房宫赋》《六国论》《过秦论》《六国论》《阿房宫赋》相同点评论的内容写作的意图分析的结构论证的方法三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一、秦朝灭亡这段史实；语言的运用三文都借古喻今、借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝；三文都采用了对比、举例的手法；三文都是在叙述史实的基础上生发议论，做到叙议结合；三文都是整散结合，运用了对偶、排比、设问等修辞手法；《过秦论》希望汉文帝能施行仁政治理天下；《六国论》希望北宋统治者不要妥协投降；《阿房宫赋》希望唐敬宗...
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   Tags：阿房,宫赋,教案,精选,20篇
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