篇1：9《短诗三首》 教案 （2课时）9《短诗三首》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：短诗三首一、教材分析统编教材四年级下册第三单元是“现代诗”主题单元，在此之前，学生已学过一些现代诗，但以“现代诗”为单元在教材中是第一次出现。《短诗三首》是本单元的第一篇课文，本课选取了冰心的三首极具代表性的小诗。《繁星（七一）》围绕“永不漫灭的回忆”展开联想，通过看到的、闻到的、听到的画面引起共鸣，表达作者对童年往事的怀念和对母亲的思念。《繁星（一三一）》通过三个反问句组成排比，表达作者对大海的崇敬之情。《繁星（一五九）》结合两个“风雨”，采用比喻的手法，讴歌母爱的温暖和伟大。“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感”是本单元的语文要素之一，也是本课要落实的重点。因此，教学时可通... 图片详情：   篇2：1《古诗三首》第二课时 教案1《古诗三首》第二课时 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：1 古诗三首第二课时【学习目标】1.会认 “稚、漪”2个生字；正确书写会写字“晓”；正确读写课文中“玻璃”“池塘”“牧童”等词语。2.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4. 体会诗人描绘的情景。【教学重难点】重点：自主学习字词， 体会诗的意境。难点：体会诗人描绘的情景。【教学方法】合作、探究教学方法【教学过程】复习导入1.复习检查回顾一下课文，《四时田园杂兴》（其三十一）诗的主旨是什么？通过对农村生活中大人耘田、绩麻，孩子们学种瓜等场面的描写，反映出农村紧张的劳动气氛和富有情趣的生活。同学们... 图片详情：    篇3：《识字2：姓氏歌》【国家级一等奖】优质课 教案（第一课时）《识字2：姓氏歌》【国家级一等奖】优质课 教案（第一课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：《姓氏歌》教学设计 一、教材分析 《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读和背诵积累。本文分为两个部分，第一部分采用童谣问答的方式引出常见姓氏“李、张、胡、吴、徐、许”，并通过对汉字的拆分组合进一步区分出读音相近的姓氏；第二部分从百家姓中选取前两句，并列举了常见的复姓，同时借助童谣进行识字教学，第一课时主要学习第一部分的内容及相关生字，第二课时学习第二部分的内容及相关生字。 二、学生分析 经过一年级上学期的学习生活，明显看出孩子们长大了，自主学习能力也... 图片详情：   篇4：《课文16：一分钟》【省一等奖】优质课 教案（第一课时）《课文16：一分钟》【省一等奖】优质课 教案（第一课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：《一分钟》教学设计?【教学目标】?有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等９个字。?２、能正确，流利地朗读课文。?３、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。?【教学过程】?第一课时?一、创设情境，导入新课?１、老师利用一分钟时间唱歌（长江七号），时间为一分钟。?２、歌曲唱完了吗吗？用了多长时间？?３、学生回答，老师板书课题。?４、设疑：我们都知道，一分钟是６０秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？?５、过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，带有生字词的句子还可以多读几遍。?二、初读课文，认读... 图片详情：   篇5：9 古诗三首 共3课时 教案9 古诗三首 共3课时 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册教师备课系统──多媒体教案9 古诗三首教材分析本课由三首描写中国传统文化的古诗组成：宋代诗人王安石的《元日》通过对春节放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联等传统风俗习惯的描述，表达了辞旧迎新的喜悦心情；《清明》是唐代诗人杜牧写的，诗的前两句写清明时节，路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷，后两句通过一问一答，把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态；《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维写下的流传千古的思乡佳作，借重阳佳节表达自己对家乡、对亲人的思念之情。在教学古诗时，首先要让学生回顾学习古诗的一般方法，借助课本注释熟读古诗、初步理解诗意，再结合背景、生活实际深入... 图片详情：    篇6：《课文1：吃水不忘挖井人》（第二课时）教案 【省一等奖】优质课《课文1：吃水不忘挖井人》（第二课时）教案 【省一等奖】优质课资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教学设计 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 2、理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情，初步懂得饮水思源的道理。 3、正确、美观的书写“住、以、没”3个生字，理解相关词语。 4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点： 1、识字，有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹。 教学难点： 初步体会“吃水不忘挖进人”的引申义，懂得饮水思源的道理。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一... 图片详情：   篇7：第三章 活动3 创作三维作品（第三课时）教案第三章 活动3 创作三维作品（第三课时）教案资料可供全国地区适用。 大致详情：活动1 第三章 创作三维作品活动3创建桥梁（3）课题活动3创建桥梁（3）教学核心素养目标 知识与技能： 创建内嵌图案模型，修改草图，拉伸草图过程与方法： ·能够熟练掌握草图绘制、草图绘制中的多段线，草图编辑及拉伸、基本编辑中的“镜像”工具情感态度与价值观： 通过制作桥梁模型，熟练掌握三维建模技术。教学重点 会使用多段线，镜像和拉伸草图教学难点 掌握并熟悉草图绘制中的多段线教学方法 演示法、讲解法，实践操作学习方法 实践操作，研究学习教学用具 计算机，互联网课时数 一课时教 学 设 计 备 注教 学 过 程 课前5分钟教育 《日常生活安全教育》 日... 图片详情：   篇8：9 古诗三首 教案 2课时9 古诗三首 教案 2课时资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版三年级下册语文第9课《古诗三首》教学设计《古诗三首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符、借、酒、何、独、佳”7个生字。2.能正确朗读三首古诗，借助注释说出每首古诗所写的传统节日。3.有感情地朗读并背诵《元日》，借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。【教学重点】能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。【教学过程】一、课程导入1.出示单元导语页，明确本单元的学习目标。过渡：（出示单元导语页）我们不仅有一个温暖的家，还有一个共同的精神家园，那就是中华优秀传统文化。深厚的传统文化，是每一个中国人的根。学习本单元，我们将了解课... 图片详情：   篇9：统编版语文三上4古诗三首教案设计（三课时）统编版语文三上4古诗三首教案设计（三课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4古诗三首教案设计（三课时）课题 4古诗三首课型 新授教学准备 课件及相关图片或视频。课时安排 共 3课时目标确定的依据1.课标分析(1)养成独立识字的习惯，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到书写规范、端正、整洁。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩句段。(2)课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，而识字能力的形成和提高是一个发展的过程，低年级学生“学习独立... 图片详情：   篇10：9《短诗三首》 教案 （2课时）9《短诗三首》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：《短诗三首》教学设计教学目标：1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个字，会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。2.通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。3.能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。教学重点：通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。教学难点：能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习导入，揭示课题。1.背诵上学期的《现代诗二首》。2.小结：现代诗形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。3.简介作者冰心：女，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会... 图片详情：  篇11：12.古诗三首 教案（共2课时）12.古诗三首 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台共案设计课题 12 古诗三首课型 新授教学准备 课件课时安排 共 3课时课时 第 1课时学习目标1.会写“祭、乃”2个生字。2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。评价任务1.朗读古诗，圈出并认识生字，观察字的间架结构，写一写“祭、乃”等8个生字。2.背诵古诗，了解古诗主要内容。教学活动设计一、谈话激趣，引入诗题。1.陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。板书：陆游 示儿2.作者简介及背景①陆游（... 图片详情：     篇12：18.古诗三首 教案（共3课时）18.古诗三首 教案（共3课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台共案设计课题 古诗三首课型 新授教学准备 课件课时安排 共 3课时目标确定的依据1.相关课程标准的陈述有较强的独立识字能力；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。2.教材分析本课编排了三首七言古诗，其中《浪淘沙》（其一）《江南春》是唐诗，《书湖阴先生壁》是宋诗。三首诗均配有插图，有助于学生了解古诗所描绘的景致，从而更好地把握诗意。3.学情分析对于六年级... 图片详情：    篇13：21.古诗三首 教案（共2课时）21.古诗三首 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台共案设计课题 古诗三首课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 共2课时目标确定的依据1.课标分析有较强的独立识字能力。正确拼读12个会认字，书写15个会写字。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。2.教材分析本单元的人文主题是革命情怀，有两个语文要素：1.关注主要人物和事件，学... 图片详情：     篇14：1 a o e 教案 第三课时(表格式)1 a o e 教案 第三课时(表格式)资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版一年级上册语文电子备课教案（表格式） 序号（21）教学课题 1 ɑ o e 课型 拼音本课题教时数：3 本教时为第 3教时 备课日期 9 月14日教学目标：1.复习ɑ o e及其四声。 2.正确书写o e。教学重点：正确书写o e。 难点：熟练读ɑ o e及其四声。教学方法与手段：讲授法 朗读法 练习法教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图一．复习巩固 1.复习3个单韵母 2.出示小车行使路线图，边用手比画调号边读ɑ o e四声。重点巩固区分第二声和第三声。 3.做找朋友的游戏，区别第二声和第四声。 二、 学 写... 图片详情：  篇15：24 羿射九日 第三课时（教案）24 羿射九日 第三课时（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：主题 小学语文低段如何讲好故事初探课名 《羿射九日》三课时教者 班级教材分析 本文是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。 全文共7个自然段，脉络清晰，故事性强，按照事情发展顺序可分为三个部分。第一部分（起因）讲十个太阳怎样出现在天空，炙烤大地，人类生活十分艰难；第二部分（经过）讲羿克服重重困难，射下了九个太阳；第三部分（结果）讲大地重现勃勃生机。在本课，主要引领学生把目光瞄准文本的语言表达，讲故事，在朗读和展开想象中，感受神话的神奇，讲好故事。 本册多篇课文课后练习引导学生讲故事，教... 图片详情：   Tags：阿房,宫赋,教案,一等奖,课时  |
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