诫子书诸葛亮教案（精选14篇）

2023年高考语文经典作文素材之中华名人故事集锦 专题10 诸葛亮的《诫子书》、嵇康的《诫子书》和羊祜的《诫子书资料可供全国地区适用。

大致详情：中华名人故事集锦（十）引言：众所周知，作文的素材非常重要，高分作文的内容绝对不是仅仅靠现场写作就能凭空编写出来的，而一定是对平时积累的素材的重新整合，归纳利用。纵观历年高考作文，都需要很强的逻辑思辨能力，需要支撑观点的事实论据，这就需要平时大量的素材积累，中外古今的名人故事便是非常有用的素材之一，因此本期开始，整理一系列古代贤人志士的故事，以便丰富写作素材，为高分作文打下良好基础，供各位学子阅读参考。本期主要包括名人的诸葛亮的《诫子书》、嵇康的《诫子书》和羊祜的《诫子书》等内容。名人风采：笔底父爱深——三国西晋时期的教子家书四川成都武侯祠淡泊明志 宁静致远三国时期，群雄逐鹿，英...

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15.诫子书 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15　诫子书第1课时课时目标 1.进一步熟悉文言文,了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识。(重点) 2.了解作者及相关的文学常识,诵读课文,借助课下注释,疏通文意。(重难点) 3.感受优秀传统文化,接受古典作品的熏陶。同学们,“淡泊明志,宁静致远”,以这八个字为内容的书法作品,我们常见于厅堂、见于卧室、见于书房、见于各种职业人士的办公室、见于各类公共场合的墙面。人们用自己的生活体悟着这八个字的内涵。今天,我们由这八个字,走进它的源头文字,走进诸葛亮的《诫子书》。(板书课题、作者)1.走近作者诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人,号卧龙,谥号武乡侯,三国时蜀...

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第15课《诫子书》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 七年级上册 教材版本 人教版课题名称 第四单元14课《诫子书》教学目标 初步理解《诫子书》的道理重难点分析 重点分析 通过阅读与分析，同学们不难发现得出结论，人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。这样的观点呢，同学通过阅读分析课文都可以得出来，但是更深层次的。就比较有难度了。难点分析 初一的孩子处于小学和初中的衔接阶段。从思维构思上来说，缺乏逻辑思维能力，缺乏思维的延展性，思考问题比较片面，不能够发散思维，多角度思考。教学方法 1．延伸法 2．讨论法教学环节 教学过程导入 诸葛亮是《三国演义》中的智慧的...

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15《诫子书》（第二课时）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：诫子书第二课时教学流程：一、复习旧知，唤起记忆。1.分别指名朗读课文，比朗读的重音处理，语速把握和节奏停顿等情况。2.指名解释相关词语的意思。（教师临时指定词语。）3.指名翻译相关句子的意思。（教师临时指定句子。）二、学习新课，理解内容。1.学生自读课文，思考相关问题。（教师运用多媒体出示思考题。）⑴诸葛亮为什么要写《诫子书》呢？对子女做了哪些方面的要求？⑵诸葛亮教育儿子的主要观点是什么？他又是从哪些方面来论证的？⑶文章最后一句表达了诸葛亮的什么情感 ⑷本文是从修身、治学、惜时，静、学、才、志等方面展开论述，在论述过程中，又以什么内容居首呢？2.分组讨论，合作探究。...

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15《诫子书》（第一课时）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：诫子书学习目标：1.了解作者及有关文学常识，识记并积累文中的文言实词和虚词，把握相关的文言现象。2.通顺流利地朗读课文；把握文章主旨，体会作者感情，积累名言警句。3.感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养。重点难点：重点：积累文中的文言实词和虚词。难点：把握文章主旨，体会作者感情。教学课时：2第一课时教学流程：一、开篇激趣，导入课题自古至今，在教育子女成人成才方面有很多经典语言和感人故事，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这是刘备去世前给其子刘禅做人的忠告；孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。还有今天我们将要学习的诸葛亮的《诫子书》，看看他在教育孩子方面...

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15 诫子书 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《诫子书》教学设计【三维目标】1．知识与技能目标：借助注释，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词汇，体会重点语句内涵，。2．过程与方法目标：培养学生探究精神，理解文章内容，揣摩“志”“学”“才”三者的联系，把握文章主旨。3．情感态度与价值观目标：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望，体会其教子智慧。【教学重难点】1.揣摩“志”“学”“才”三者的联系，把握文章主旨2.理解文中深刻的人生理念3.体会其教子智慧。【教学学法】讲授法、讨论法、读书指导法。【课前准备】课件、配乐朗读。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课由解题导入：书，书信；诫：告诫，劝勉；子，...

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15《诫子书》复习教案资料可供全国地区适用。

大致详情：主备人： 课题15.《诫子书》复习教案 课型：讲读 时间：1课时诫子书【教学目标】 1.能熟练背诵文本。2.精确翻译文本，注意积累警句。3、文言实词，一词多义，古今异义，词类活用的理解和把握。4.理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。【教学课时】1课时【教学过程】一、复习译文1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。 译文： 君子的行为操守，以宁静（屏除杂念和干扰，宁静专一）来修养身心，以节俭来培养品德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文：不能淡泊自守（内心恬淡，不慕名利），就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。学习必须静心专...

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15.《诫子书》第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15《诫子书》第一课时教学目标：1.初读课文，读准字音、停顿。2.精读课文，理解文章内容。教学重难点：教学重点：初读课文，读准字音、停顿。教学难点：精读课文，理解文章内容。教学方法：自主学习法、讲授法、讨论法教学过程：一、新课导入（一）导语读下面的对联，猜猜写的是哪位名人？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。诸葛亮今天我们来学习诸葛亮的《诫子书》，来倾听这位伟大的父亲对儿子的切切叮咛。（二）作者简介诸葛亮（181—234），复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期著...

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15《诫子书》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《诫子书》教案第二课时教学目标：1.进一步体会文章主旨。2.理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系，理清文章思路。3.理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。教学重点：理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系，理清文章思路。教学难点：理清文章思路。教学时数：二课时教学过程：导入新课，激发兴趣上节课通过疏通文意，我们积累了重点词语和文言知识，也大体了解了文章主旨。这节课我们具体分析课文内容，看看诸葛亮是如何告诫，劝勉儿子修身养德的。二、合作探究大声朗读课文，先自主思考，再小组交流：1.本文是从哪几个方面阐释中心论点（中心句）的？这几个方面是如何展开论述...

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15 《诫子书》核心素养教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《诫子书》核心素养教案学习目标1.学会用四步法学习文言文。2.结合注释疏通文意，进一步认识文言文与现代文的差异，继续积累常用文言词语。3.感受诸葛亮的人格魅力，理解文中深刻的人生理念及父对子的殷殷期望、教诲，提升品格修养。学习过程活动一 了解诸葛亮和《诫子书》见知识超市。活动二 回顾《〈世说新语〉二则》的学习过程，总结文言文学习的步骤1.学生回顾总结。2.统一认识首先，通读全文，读准字音和断句。对于生僻字、多音字、通假字等可借助注释和《现代汉语词典》读准字音。第二，整体感知，领会大意。即明确文章写的是什么，想表达或说明什么。第三，结合注释逐句翻译全文，注释里没有的字词...

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第15课《诫子书》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级上册《诫子书》教学设计教学目标：1、积累文言词序把我文章主旨思考现实意义一、复习导入：古代文人很看重修身治学，孔子被尊称为“至圣”，其道德修养千百年来为后世所赞颂。《论语》较为详细地记录了孔子的修身思想，我们从《论语》十二章已初步领略他的思想。今天我们看看被誉为卧龙先生的诸葛亮，他是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，他在修身方面有什么观点呢？请翻到《诫子书》。二、初读课文，了解背景（1）自由朗读课文，利用《词语手册》，读准字音。预设以下三个字易读错：夫 （（fú）） 淫（yín）遂（suì） 齐读课文，检测读音情况。（2）释题：从题目中，你可获得哪些信息？...

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15 诫子书 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：15　诫子书知识与技能朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。过程与方法引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。情感、态度与价值观理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。重点诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。难点引导学生理解文章的思想意义。诵读积累法、精读探究法。学生课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件。1课时“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹” ……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复...

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15 《诫子书》公开课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《诫子书》教学设计预习作业：1.自主校对字音并熟读；2.借助工具书，翻译《诫子书》；3.简要了解诸葛亮及其子诸葛瞻、其孙诸葛尚生平。教学目标：1.朗读：音正声响2.解读：入文入理，结合诸葛亮生平，体会《诫子书》传达的智慧3.诵读：入情入境，掌握诵读国学经典的基本要领4.悟读（一脉相承），了解传承家风的重要性教学时数：1课时教学过程：导语：雅言传承文明，经典浸润人生，欢迎同学们走进卢老师的德育课堂，正己教人《诫子书》。《诫子书》是家书中的名篇，也是国学中的经典，饱含一代贤相诸葛亮对儿子的殷殷教诲。今天就让我们透过《诫子书》，看一看诸葛家风。一、明确学习目标1.朗读（音...

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15《诫子书》公开课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《诫子书》教学设计目标确定的依据1．课程标准陈述（1）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。（3）对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2．学情分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和误导，许多学生没有形成正确的...

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